语文九年级下册《综合性学习小专题-走进小说天地》练习题_第1页
语文九年级下册《综合性学习小专题-走进小说天地》练习题_第2页
语文九年级下册《综合性学习小专题-走进小说天地》练习题_第3页
语文九年级下册《综合性学习小专题-走进小说天地》练习题_第4页
语文九年级下册《综合性学习小专题-走进小说天地》练习题_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《走进小说天地》综合性学习巩固练习与能力提升引言小说,以其跌宕起伏的情节、栩栩如生的人物、深邃广阔的社会图景,为我们打开了一扇扇洞察人生、感悟世界的窗口。“走进小说天地”这一综合性学习专题,旨在引导同学们更深入地领略小说的魅力,掌握阅读小说的基本方法,提升文学鉴赏能力与写作表达水平。本练习将围绕小说的核心要素,设置不同层级的题目,以期帮助同学们巩固所学,拓展思维。一、基础知识积累与运用(一)选择题(每题只有一个正确答案)1.下列关于小说的说法,不正确的一项是()A.小说是一种以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。B.人物、情节、环境是小说的三要素,其中情节是最主要的要素。C.小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局几个部分,有的还有序幕和尾声。D.环境描写包括自然环境描写和社会环境描写,其作用是多方面的,如渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等。2.下列作品与作者、国籍(或朝代)对应有误的一项是()A.《孔乙己》——鲁迅——中国现代B.《我的叔叔于勒》——莫泊桑——法国C.《水浒传》——施耐庵——元末明初D.《变色龙》——契诃夫——英国(二)填空题3.小说的人物形象是通过一系列的__________来展现的,包括人物的语言、动作、心理、神态以及细节描写等。4.在小说《__________》中,作者__________塑造了一个泼辣、精明而又颇有心计的农村妇女形象——王熙凤。5.“变色龙”常用来比喻__________的人。这一说法源于俄国作家__________的同名小说。(三)词语积累与运用6.请根据语境,从下列词语中选择恰当的填在横线上(只填序号)。A.栩栩如生B.跌宕起伏C.身临其境D.引人入胜E.错综复杂这部小说的情节__________,人物刻画得__________,读来让人__________,仿佛自己就是故事中的一员。二、阅读理解与分析阅读下面的小说片段,完成后面的题目。(片段一)孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。(节选自鲁迅《孔乙己》)7.这段文字主要运用了哪些人物描写方法来刻画孔乙己?请结合具体语句简要分析。8.孔乙己的外貌描写(“身材很高大;青白脸色……也没有洗”)反映了他怎样的生活状态和性格特点?9.众人对孔乙己的“笑”有何含义?这对表现小说主题有什么作用?(片段二)(林冲)把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。……(林冲)入得庙门,再把门掩上。旁边止有一块大石头,掇将过来靠了门。入得里面看时,殿上塑着一尊金甲山神,两边一个判官,一个小鬼,侧边堆着一堆纸。团团看来,又没邻舍,又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上,将那条絮被放开,先取下毡笠子,把身上雪都抖了,把上盖白布衫脱将下来,早有五分湿了,和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来,慢慢地吃,就将怀中牛肉下酒。正吃时,只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来,就壁缝里看时,只见草料场里火起,刮刮杂杂地烧着。(节选自施耐庵《水浒传》,有删改)10.选段中“那雪正下得紧”一句,“紧”字用得极妙,请简要分析其表达效果。11.林冲“将大石头掇将过来靠了门”这一细节描写,表现了他怎样的性格特点?在情节发展上有何作用?三、拓展探究与实践12.微型小说创作:请以“意外”为题,创作一篇微型小说。要求:①情节完整,有起伏;②至少运用两种人物描写方法;③200字左右。13.小说人物评说:在你读过的小说中,哪个人物给你留下了最深刻的印象?请结合具体事例,说说你对这个人物的看法。(150字左右)14.为小说人物设计名片:选择你喜爱的一个小说人物,为他/她设计一张“人物名片”。名片内容可包括:人物姓名、出自作品(含作者)、身份标签、性格特点(用关键词概括)、经典言行、人物小传(50字左右)等。15.小说故事会:班级将举办一次“小说故事会”,请你选择一个自己熟悉的小说故事,准备一份3分钟左右的故事梗概,并说说这个故事打动你的地方。结语小说的世界浩如烟海,每一部优秀的小说都是一个浓缩的社会,一

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论