第1课 沁园春·雪 第2课时 课件

沁园春·雪

第2课时新课导入“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这句话你听过吗？它常常被用来表达对当代杰出人物的赞美。但在当时的历史背景下，毛泽东说的“风流人物”究竟指谁？是英雄？是人民？还是他自己？让我们在下阕中寻找答案。赏析下阕,评历史英雄任务四1.找出下阕中提到的历史人物，了解其功绩与局限。2.品析“惜”字的丰富内涵。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。有感情地齐读词的下阕“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？承上启下。前一句承上，总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，引出下阕对历史英雄人物的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。词的下片提到了哪些历史人物？诗人是如何评论他们？秦皇（秦始皇嬴政）汉武（汉武帝刘彻）唐宗（唐太宗李世民）宋祖（宋太祖赵匡胤）成吉思汗（元太祖铁木真）评古今英雄惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。以“惜”字总领下面七个句子，展开对历代英雄人物的评论。“略输”“稍逊”用词极有分寸，并不一概否定，把作者对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的态度，委婉含蓄地表达出来。词的下片提到了哪些历史人物？诗人是如何评论他们？先扬后抑。先称“一代天骄”是“扬”；后用“只识”二字，略带嘲讽，是“抑”。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。“弯弓射大雕”，传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。用“惜”字领起，纵论历史，意味丰富，试结合上下句仔细体味。“惜”中含褒“惜”中有贬“惜”中寓志肯定秦始皇等人是英雄人物，具有雄才大略。委婉地批评这些英雄不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也有所欠缺。蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。赏析下阕,颂风流人物任务五1.聚焦“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，理解其深层含义。2.联系生活实际，列举身边或社会中值得称颂的风流人物，说明称颂理由。3.尝试运用豪放、简练的语言风格，选择一位心目中的风流人物，创作一首4-8行的小诗。1.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向作者所处的时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。主旨句。这三句主要是作者的自指，以及对无产阶级革命同志的赞扬，抒发了作者作为革命家的伟大抱负和坚定信念。2.你觉得在这太平盛世中，怎样的人是风流人物呢？建功立业的人，推动社会发展的人，为祖国做出重大贡献的人。3.你想称颂哪些风流人物呢？能不能写首小诗赞美他？（提示：既可以写为国家社会做出卓越贡献的人，我们也可以看看平凡中的不凡者。）黄令仪（1936-2025），中国微电子专家，中国科学院院士。她长期致力于集成电路设计研究，是中国自主芯片研发的奠基人之一。年近古稀仍坚守一线，主持研发国产龙芯系列高性能CPU芯片，为打破国外技术垄断、保障国家信息安全作出卓越贡献，被誉为“中国芯之母”。视频：黄令仪尝试写作，展示学生作品《芯片里的玫瑰》

实验室的白发映着晨光

她用显微镜雕刻中国心跳指甲盖大小的江山图上

种满了不会凋零的玫瑰

当龙芯在太空响起东方红

那便是她写给祖国的情诗。【下阕小结

】巧妙过渡：祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东作为革命家的伟大抱负。问题探究本词是怎样把写景、议论、抒情相结合的？上片上片写景，大气磅礴，气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情。下片下片议论，由上片之景而生情，由祖国山河的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说，寓情于议，蕴含作者对祖国的深情，以及充满自信的情怀。最后三句由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，点明主题，抒发了作者的豪情壮志。全词将写景、议论与抒情有机结合，水乳交融，使主题鲜明突出，收到强烈的艺术效果。拓展迁移，感诗人形象任务六1.联读毛泽东其他诗词，进一步感受其伟人胸襟与革命气魄。2.结合本词内容与背景，用关键词或短句概括毛泽东的形象特点。

沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？结合《沁园春·雪》与《沁园春·长沙》，说说这两首词在思想情感和诗人形象上有哪些共同之处？《沁园春·长沙》是年轻时的毛泽东所写下的一首词，书写的是青年时词人的伟大理想，抒发了他对反动统治者的蔑视和满腔战斗气魄。词如其人，无论是《沁园春·雪》，还是《沁园春·长沙》，都展现出了词人作为革命者的满怀豪情壮志和英雄主义气概，表达着作者心系国家和人民的情怀。结合《沁园春·雪》与《沁园春·长沙》，说说这两首词在思想情感和诗人形象上有哪些共同之处？

结合以下诗词，你读出了一个怎样的毛泽东？

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

——《七律·人民解放军占领南京》

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

——《沁园春·长沙》

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

——《七律·长征》

不管风吹浪打，胜似闲庭信步。

——《水调歌头·游泳》

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

——《卜算子·咏梅》

自信人生二百年，会当水击三千里。

——《七古·残句》感伟大形象我读出了一个骄傲的毛泽东我读出了一个充满瑰丽想象的诗人毛泽东我读出了一个心怀天下的政治家毛泽东我读出了一个有伟大抱负的革命家毛泽东……

结合以下诗词，你读出了一个怎样的毛泽东？【主旨归纳】这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者的伟大抱负和坚定信念。写作特色1.动静结合、虚实相映。“千里冰封，万里雪飘”两句，“封”字写静，“飘”字写动，一静一动，动静结合，相映成趣。而“山舞银蛇，原驰蜡象”两句，则是巧妙地化静为动。这些都是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是词人的想象，是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，赞美之情溢于言表。2.手法多样，生动形象。“山舞银蛇”“原驰蜡象”等句巧用比喻的修辞手法，想象十分奇特，使本来沉静的景物充满活力；“欲与天公试比高”一句把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概；此外，文中多用对偶，句式整齐，节奏明快，韵味十足。从秦皇汉武到成吉思汗，都已成为过去。毛泽东告诉我们：真正的风流人物，是今天的革命者，是人民群众，也是正在努力学习的你们。希望大家也能立下壮志，做新时代的“风流人物”。分层作业【基础型（必做）】1.背诵并默写全词（可分段完成，家长签字）。2.解释“风流人物”在本词中的含义，并写出词中提到的五位历史英雄的名字。【提升型（选做）】结合“惜”字，写一段100字左右的短评，分析毛泽东对历代英雄的态度（既有肯定，又有批评）。【拓展型（挑战做）】文史微调研：查阅资料，了解1936年创作本词的历史背景（长征到达陕北、国共关系