第2课 周总理你在哪里 第2课时 课件

周总理，你在哪里

第2课时诗中有一个细节值得深思——战士们身上“他亲手给披的大衣”，“沉甸甸的谷穗上还闪着他辛勤的汗滴”。这告诉我们，周总理不仅在政治、外交方面有着卓越的贡献，他还关心着粮食生产，关心着战士们有没有吃饱穿暖。这样一位“好总理”，人民怎能不爱？柯岩是如何把这些感人的细节写进诗里的？让我们一起探究。素养目标1.把握这首诗的感情基调，读准重音和节奏，有感情地诵读全诗。2.欣赏诗歌巧妙的构思，品味反复、拟人、排比等修辞手法的巧妙运用。（）3.感受周总理为革命鞠躬尽瘁的伟大品格，体会人民无限怀念周总理的深情。（难点）第1课时任务一

知识积累，预习检测任务二

初读感知，理清脉络任务三

朗读进阶，走进“呼唤”第2课时任务四

品读意象，感总理形象任务五

研读手法，悟深情呼唤任务六

拓展迁移，致敬榜样品读意象，感总理形象任务四1.朗读2-7小节，思考：诗中写了到哪些地方寻找周总理？分析这些意象的特点。2.诗中描绘了周总理哪几幅感人画面？请简要概括。3.请选择其中一幅，用简笔画把它画出来。天安门诗题为《周总理，你在哪里》，朗读2-7小节，思考：诗中写了到哪些地方寻找周总理？从中读出周总理的形象。高山回音：革命征途千万里，他大步前进不停息！从高山的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？询问高山、山谷回音，运用拟人的修辞手法，把大自然人格化，自然万物仿佛成为周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。写出了周总理大步走的细节。周总理为革命奋斗不止，为共产主义理想奉献不息。你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……从大地的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？询问大地，大地轰鸣。那闪着的汗滴表现出周总理胸怀博大，与人民心连心，和百姓同甘苦。宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。从森林的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？询问森林，松涛阵阵，好似周总理的亲切笑语，表明周总理平易近人。你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……从大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？询问大海，海浪声声。周总理为海防战士披大衣的细节表现出周总理的和蔼可亲。从广场的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议……

广场庄严神圣，不仅衬托出周总理工作的重要繁忙日理万机的形象，也象征着周总理对祖国一片深情。诗人为什么要去高山、大地、森林、大海、广场寻找，这些意象和总理有何关联？

要求：①分析意象特点；②联系上下文，分析总理精神品质。意向意向分析精神品质高山大地森林大海高峻葱郁，是革命征途艰难曲折的象征。宽广丰饶，是祖国社会主义建设事业的象征。静谧厚重，不仅是国家建设的资源，更象征着人民对周总理的深情。大海广阔无垠，是总理胸怀与对人民深情的象征。总理的精神如高山般崇高伟岸，他在革命道路上“大步前进不停息”，展现了坚忍不拔、勇往直前的革命家气魄。总理深入田间地头，与人民同甘共苦，在“沉甸甸的谷穗上”留下“辛勤的汗滴”，体现了勤政爱民、脚踏实地的务实作风。伐木工人回忆他亲切的笑语，展现了和蔼可亲、平易近人的亲民形象总理对国防事业关怀备至，“亲手给披的大衣”，体现了他对对祖国、对人民情深似海。精神品质：总理日理万机，即使在生命的最后时刻，仍在中南海“接见外宾”、“出席会议”，以“春蚕到死丝方尽”的精神，为国家和人民鞠躬尽瘁。意象分析：天安门广场是首都的心脏，是新中国政治中心的象征。这些宏大的地理意象，从祖国的高山、大地、森林和大海，最终聚焦于首都北京，勾勒出一幅跨越时空的“精神地图”。周总理的逝世，不但人民感到悲痛，祖国山河也在同悲。小组活动画面一：周总理革命长征不停息的画面。画面二：周总理和农民辛勤劳动的画面。画面三：周总理和伐木工人亲切交谈的画面。画面四：周总理给海防战士披大衣的画面。画面五：周总理足迹踏遍大地的画面。画面六：周总理日理万机的画面。问题1：诗中描绘了周总理哪几幅感人画面？请简要概括。问题2：请选择其中一幅，用简笔画把它画出来。研读手法，悟深情呼唤任务五1.找出诗歌中运用呼告和反复修辞手法的语句并分析表达效果。2.品析拟人修辞手法的作用3.赏析其他的抒情手法周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！诗歌第一节运用了什么修辞手法？有什么表达效果？运用了呼告和反复的修辞手法，直抒胸臆，抒发了人民对总理无比强烈的思念之情。呼告在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。即对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且与之说话。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，并引发读者强烈的情感共鸣。诗中多次运用反复这一修辞手法，体会其表达效果。位置表达效果第1节第2—5节第7节第8节第9节“你在哪里”“想念你”连续反复，抒发了人民对总理无比强烈的思念之情。第2—5节运用间隔反复，段落间构成排比。既使诗歌形式整齐，节奏铿锵，同时一唱三和，让人感受到诗人脚步的匆匆，心情的急切，将作品所表达的敬爱周总理、思念周总理的感情一次次向前推进，激情澎湃，酣畅淋漓。“他刚离去”反复出现，既表现了周总理风尘仆仆奔走于不同的革命战场，又暗示总理已经离开，同时为新的寻找提供线索和更广阔的空间，语意丰富。“轻些呀，轻些”连续反复，表现了人民对总理的爱戴。“在这里”连续反复五次，强调人民找到总理后的欣喜之情；“在一起”连续反复四次，表达人民对总理的爱戴。“想念你”连续反复四次，与开头呼应，再次强调了人民永远怀念总理。大量的反复和排比，或倾泻如潮的哀思，或呈现急切寻找的步履，或反映激动、欣喜的感情变化，不仅创造出铿锵的韵律、和谐的节奏，而且渲染出浓厚的氛围，传达出深挚的情感。反复反复，一般分为“连续反复”和“间隔反复”两种。相同的语句多次出现，当中没有其他语句，叫作连续反复。如“在这里，在这里”。相同的语句多次出现，当中有其他语句间隔，叫作间隔反复。如“我们对着高山喊：周总理……我们对着大地喊：周总理……”。

诗人还使用了拟人的手法，赋予天地万物以人的情感。听到人民群众深情的呼唤，山谷、大地、森林、大海发出了动人心弦的回音，仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。深化了主题，使作品充满了革命浪漫主义色彩，营造了一种新颖壮阔的意境，增强了诗歌的感人力量。本诗除了呼告和反复，还运用了什么修辞或抒情手法？试体会其效果。①你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴……描绘出总理与亿万农民同甘共苦的画面，凸显出他为农业建设付出的辛劳汗水。②宿营地上篝火红啊,伐木工人正在回忆他亲切的笑语。代表的是他对工业建设的亲切关怀，表现出他的和蔼可亲、平易近人、与工人心连心。③你不见海防战士身上,他亲手给披的大衣……代表的是总理对战士的关心，对国防事业的高度重视。细

节

描

写1.什么是“虽死犹生”？人虽然死了，但他的精神、形象、功绩永远活在人们心中，好像他还活着一样。这是一种对伟人的最高礼赞。2.诗人如何实现“虽死犹生”？（1）用“正在”一词打破时间界限理解“虽死犹生”的艺术表达周总理早在1976年就去世了，诗人为什么还要写“他正在接见外宾”“他正在出席会议”。这不是不符合事实吗？“正在”是现在进行时。诗人把已经发生的事写成“正在发生”，让读者感觉总理就在眼前、此刻仍在忙碌。这种时间的错位，表达了人民多么希望总理还活着。（2）用广场回音代替客观叙述诗人没有直接说“周总理永远活在我们心中”，而是让天安门广场“回音”来说出这句话，使“虽死犹生”变得具体可感。回音本身就是一种“虚”的存在，却传递出“实”的情感。虚实相生，增强了感染力。（3）选择最具代表性的工作场景“接见外宾”“出席会议”是周总理生前最典型的工作状态。诗人不写他休息、娱乐，只写他工作，强化了“鞠躬尽瘁”的形象。（4）“轻些呀，轻些”的反衬效果广场要求人们“轻些”，不要打扰总理。这个细节反过来告诉读者：总理工作太累了，需要安静的环境。这既表现了人民对总理的爱护，又暗示了总理生前过度操劳。越说“轻些”，越让人心痛，越能激发对总理的怀念。3.与其他诗节的联系前文写高山、大地、森林、大海回音“他刚离去”，给人一种“总理刚走、我们追不上”的遗憾。到了第7节，回到北京，广场回音却说“他正在工作”——从“刚离去”到“正在”，情绪从追忆转向慰藉。最后第8-9节直接宣布“你永远和我们在一起”“你永远居住在人民心里”，完成“虽死犹生”的完整表达。破折号、省略号、感叹号总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里……你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你

——想——念——你……声音延长、情深意长感情深沉、浓烈标

点

符

号拓展迁移，致敬榜样任务六1.介绍周总理一生的四个关键词,进一步深化对总理形象的认识。2.致敬榜样：写一句话或一首小诗3.结合周总理与当代榜样的事迹，联系自身实际，写出对自己的成长启示。通过刚才的学习，我们从诗歌中认识了周总理。他不仅活在柯岩的诗句里，更活在一段段真实的历史中。如果让你用几个关键词来概括周总理的一生，你会选哪些词？求学

革命

公仆

外交求学：为中华之崛起而读书周恩来十二三岁时即有“为中华之崛起而读书”的伟大抱负。他学习好，与人为善，温和诚实，从不骄傲自大，从不盛气凌人。南开校长张伯苓称赞他说：周恩来是南开最好的学生。我们读书又是为了什么？既是为自己，也是为国家，要把个人理想与国家需要结合起来。周总理一生的四个关键词小结：周总理从小就立下了为国为民的大志。这告诉我们：榜样不是一天长成的，而是从少年时代就开始扎根的。革命：“征途千万里，大步不停息”1919年3月，21岁的周恩来为了中国的反帝反封建大业，毅然决定放弃在日本求学的机会，归国加入革命。他参与领导了南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；长征路上，他带病指挥，翻雪山、过草地，从未退缩。正如诗中所写：“革命征途千万里，他大步前进不停息。”为什么周总理能在如此艰苦的条件下始终坚持？因为他心中有信仰，为了国家和人民不能停。小结：小结：周总理的革命精神告诉我们：真正的榜样，是在最艰难的时刻仍然选择前行的人。公仆：我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。周恩来是这样说的，更是这样做的。即便到了生命的危急时刻，他仍操劳着，仍时时刻刻挂念着人民。1972年5月，周恩来被确诊患膀胱癌，从确诊到住院的两年内，除了13天以外，他每天的工作时间都在12小时以上，直到1974年6月住进医院。住院期间，他会见外宾65批，在医院召开会议20次，出院开会20次，找人谈工作200次以上。他的一生，为了党和人民的伟大事业，鞠躬尽瘁，死而后已，公而忘私，公而无私，他始终把人民放在心里。诗中哪些地方体现了周总理的公仆形象？沉甸甸的谷穗、宿营地上的篝火、海防战士身上的大衣……小结：周总理用一生诠释了“人民至上”。榜样的力量，不在于地位多高，而在于心里装着多少人。外交：敢于向一切国家的长处学习周恩来一生会见外宾逾千人，一生全方位、多层次地结交了无数“畏友”“诤友”，成为人们心中最受尊敬和最受信任的共产党人中的一员。周总理的外交智慧体现了什么？体现了周总理的聪明才智和爱国立场小结：榜样不仅在顺境中发光，更在挑战中展现智慧与风骨。关键词对应诗句或精神对当代青年的启示求学“为中华之崛起而读书”少年立志，心系家国革命“革命征途千万里，大步前进不停息”不畏艰难，坚定信仰公仆“沉甸甸的谷穗上，闪着他辛勤的汗滴”心系人民，无私奉献外交“他正在中南海接见外宾”智慧从容，维护国格【句式一：一句话致敬】“您像周总理一样，__________________。”示例：您像周总理一样，把论文写在大地上，让所有人远离饥饿。——致敬袁隆平【句式二：小诗致敬（模仿本诗）】我们对着_____喊：________——_____回应：“他/她刚离去，他/她刚离去，

（一个细节）

，

……”学生写作时间（3-4分钟）。致敬榜样：写一句话或一首小诗启发引导学习这些榜样，对你自己的成长有什么启发？小组讨论（2分钟）——全班分享（3-4分钟）我要像周总理一样，从小立下远大志向。无论做什么工作，都要认真负责，像周总理一样为人民服