绘本《我爸爸》教案

绘本《我爸爸》阅读与情感体验活动教案一、活动名称绘本《我爸爸》阅读与情感体验活动二、年龄段中班（4-5岁）三、活动目标1.认知目标：通过观察画面和倾听故事，理解绘本内容，初步感受爸爸在孩子心中的不同形象特点（如强壮、温柔、勇敢、有趣等）。2.情感目标：体验绘本中父子间的温暖情感，萌发爱爸爸、亲近爸爸的情感，乐于表达对爸爸的喜爱与赞美。3.技能目标：学习运用简单的词句或句子描述自己爸爸的特征或本领，尝试运用“我爸爸像……一样……”的句式进行表达。四、活动重难点*重点：理解故事内容，感受爸爸的多种形象和父子间的深厚情感。*难点：引导幼儿将绘本中爸爸的形象与自己的爸爸联系起来，并尝试用语言表达对爸爸的独特认识和情感。五、活动准备1.物质准备：绘本《我爸爸》PPT或大书；幼儿自带爸爸的照片（一张）；绘画工具（画纸、蜡笔/水彩笔）。2.经验准备：幼儿对自己的爸爸有一定的了解和情感基础。六、活动过程（一）导入：谈话激趣，引出主题1.教师亲切提问：“小朋友们，你们喜欢自己的爸爸吗？你们的爸爸是什么样子的呢？”（鼓励幼儿自由发言，用简单的词语描述自己的爸爸，如高高的、帅帅的、会做饭等）。2.教师小结：“是呀，每个小朋友都有自己的爸爸，爸爸们都很爱我们。今天，老师带来了一位特别的爸爸，我们一起来看看他是谁，他是什么样子的吧！”（二）展开：分段阅读，理解体验1.出示绘本封面，认识主人公*教师引导幼儿观察封面：“这就是我们今天故事的主人公——一位爸爸。看看他穿着什么衣服？（睡衣、拖鞋）他看起来怎么样呀？（很精神、很开心）”*教师：“这位爸爸就是故事里小男孩的爸爸，我们一起来听听小男孩是怎么夸他爸爸的。”2.逐页阅读，感受爸爸的不同形象与本领*阅读“我爸爸很棒”：*教师：“小男孩觉得他爸爸怎么样？（很棒）你们觉得他爸爸哪里棒呢？我们接着往下看。”*阅读“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家”：*引导幼儿观察画面：“爸爸在做什么呀？（跳舞、唱歌）他跳舞的时候表情怎么样？唱歌的时候呢？”*提问：“你们的爸爸会跳舞或者唱歌吗？”*阅读“他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑”：*提问：“爸爸在踢足球呢，看起来厉害吗？他还会做什么让小男孩哈哈大笑？（做鬼脸）你们的爸爸会逗你们笑吗？他是怎么做的？”*阅读“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软”：*引导幼儿理解比喻：“为什么说爸爸像房子一样高大？（因为爸爸很高大，可以保护我们）为什么又像泰迪熊一样柔软呢？（因为爸爸抱着我们的时候很舒服、很温暖）”*鼓励幼儿用动作模仿“高大”和“柔软”。*阅读“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事”：*提问：“猫头鹰给我们的感觉是怎样的？（聪明）爸爸什么时候像猫头鹰一样聪明？他做了什么傻事让你觉得好笑？”（观察画面中爸爸头顶苹果的样子）*阅读“我爸爸是个伟大的画家，也是个了不起的厨师”：*观察画面：“爸爸画了什么？（太阳）他在做什么好吃的？（蛋糕）看起来美味吗？”*阅读“他是个强壮的大猩猩，也像河马一样快乐”：*提问：“大猩猩是什么样的？（强壮）爸爸什么时候像大猩猩一样强壮？河马看起来怎么样？（开心、笑眯眯的）”*阅读“我爸爸真的很棒”：*教师：“看，爸爸张开双臂，好像要做什么？（拥抱）”3.重点阅读爸爸“勇敢”及“我爱爸爸”部分*阅读“我爸爸像超人一样能赶走大野狼”：*提问：“这是谁？（大野狼，可引导幼儿观察其狼狈的样子）爸爸在做什么？（赶走大野狼）爸爸像谁一样勇敢？（超人）”*阅读“他敢跟巨人摔跤”：*引导幼儿观察巨人的大小和爸爸的表情，感受爸爸的勇敢。*阅读“我爸爸真的、真的很棒”：*教师：“经历了这么多，小男孩更加觉得他爸爸真的很棒了！”*阅读“我爱爸爸，而且你知道吗？爸爸也爱我，永远爱我”：*教师用温柔、深情的语气朗读，引导幼儿感受父子间浓浓的爱意。*提问：“小男孩爱他的爸爸吗？爸爸爱小男孩吗？”4.完整欣赏故事，回顾与梳理*教师播放PPT或翻阅大书，完整讲述故事一遍，鼓励幼儿跟着一起讲述或模仿书中的语言。*教师小结：“故事里的爸爸真是太棒了，他会做很多很多事情，有时候高大，有时候温柔，有时候聪明，有时候也会做傻事，但他永远是小男孩心中最棒的爸爸，小男孩也非常非常爱他的爸爸。”（三）情感迁移与表达：说说我的爸爸1.分享与交流：*教师：“故事里的爸爸那么棒，那你们的爸爸呢？你们的爸爸是什么样子的？他有什么本领？他做过什么事情让你觉得他很棒，或者让你很开心、很感动？”*鼓励幼儿拿出自己爸爸的照片，大胆向同伴介绍自己的爸爸。教师巡回指导，帮助幼儿组织语言。*引导幼儿运用“我的爸爸像……一样……”的句式进行表达，如“我的爸爸像大力士一样强壮”、“我的爸爸像太阳一样温暖”。2.绘画：我心目中的爸爸*教师：“我们都很爱自己的爸爸，也觉得自己的爸爸很棒。现在，我们来画一画自己心目中的爸爸，把他最棒、最让你喜欢的样子画出来好吗？”*幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，可以画爸爸的某个本领，也可以画和爸爸一起做的开心的事情。（四）活动结束：爱的表达1.作品展示与分享：将幼儿的画作进行简单展示，邀请几位幼儿介绍自己的画。2.教师总结：“今天我们认识了故事里很棒的爸爸，也都说了说、画了画我们自己的爸爸。爸爸们都非常爱我们，我们也要把对爸爸的爱告诉他。回家后，可以抱抱爸爸，对爸爸说一声‘爸爸，我爱你！’或者‘爸爸，你真棒！’”七、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔、剪刀等材料，继续开展“我的爸爸”主题创作活动，如制作爸爸的头像、设计爸爸的领带等。2.语言区：投放绘本《我爸爸》及相关人物指偶，鼓励幼儿进行角色扮演和故事复述。设置“爸爸的本领”谈话角，继续分享爸爸的故事。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起阅读《我爸爸》或其他关于爸爸的绘本，和孩子聊聊自己的童年趣事，增进亲子感情。可以请家长协助孩子记录“爸爸的小秘密”或“我为爸爸做的一件事”。八、活动反思与评价（建议）*幼儿是否对绘本内容表现出浓厚的兴趣，能否积极参与观察和讨论。*幼儿能否理解故事中爸爸的不同形象，并尝试用自己的语言进行描述。*幼儿在分享自己爸爸时是否积极主动，能否感受到对爸爸的爱，并乐于表达。*