教科版六年级科学下7.用显微镜观察身边的生命世界同步练习

教科版六年级科学下7.用显微镜观察身边的生命世界同步练习同学们，通过《用显微镜观察身边的生命世界》这一课的学习，我们已经初步掌握了显微镜的基本操作方法，并借助这个“微观世界的窗口”，窥见了许多用肉眼无法直接观察到的生命形态。为了帮助大家更好地巩固所学知识，加深对微观生命世界的理解，下面我们来进行一些同步练习。一、基础知识回顾与巩固（一）选择题(请将正确答案的序号填在括号里)1.我们在使用显微镜时，通常先用（）进行观察，因为它的视野较（）。A.高倍物镜，大B.低倍物镜，大C.高倍物镜，小D.低倍物镜，小2.用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，我们看到的细胞形状近似于（）。A.圆形B.长方形C.不规则形D.星形3.在观察人血涂片时，视野中数量最多的血细胞是（）。A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血浆4.下列关于显微镜使用的说法，错误的是（）。A.观察时，一般用左眼注视目镜，右眼睁开便于画图B.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要从侧面看着物镜C.对光完成的标志是看到明亮的圆形视野D.为了看得更清楚，可以用手直接擦拭目镜和物镜5.小明在观察池塘水时，发现视野中有一些能运动的小颗粒，下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）。A.能对外界刺激作出反应B.能自由运动C.具有细胞结构（在显微镜下可观察到）D.能繁殖（可通过持续观察发现数量增多或产生后代）（二）填空题1.显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的（）。2.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，滴加的液体是（），目的是保持细胞的正常形态；染色时通常使用（）。3.我们观察到的洋葱表皮细胞中，被染成深色的结构是（）。4.在观察水中的微小生物时，常在载玻片中央放一些棉花纤维，目的是（）。5.不同的生物其细胞形态和结构可能不同，但它们的基本结构中都有（）、（）和（）等。（任填三项）（三）判断题(对的打“√”，错的打“×”)1.显微镜下观察到的物像是倒像。（）2.所有生物都是由细胞构成的。（）3.观察口腔上皮细胞时，为了看得更清晰，可以将光圈调大，使视野更明亮。（）4.用显微镜观察标本时，若物像偏向右上方，应将玻片向左下方移动才能将物像移到视野中央。（）5.观察结束后，应将显微镜的物镜偏向两旁，并将镜筒降至最低处。（）（四）简答题1.简要描述使用显微镜观察玻片标本的基本步骤。2.在观察洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞时，你观察到的两者在形态上有什么主要区别？3.列举两种你在课堂上或课后利用显微镜观察过的“身边的生命世界”中的微小生物或结构，并简述它们给你留下的印象。二、实验操作与观察记录（模拟）假设你正在进行“观察池塘水中的微小生物”实验，请完成以下记录与分析：*实验材料：池塘水、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、棉花纤维、显微镜等。*观察过程简述：（请用几句话描述你是如何制作临时装片并进行观察的）*观察记录：1.你在视野中观察到了哪些形态的微小生物或结构？（至少写出两种，可以画图辅助说明）2.选择一种你最感兴趣的微小生物，描述它的形态特征和运动方式（如果观察到的话）。*思考与讨论：这些微小生物需要“吃”东西吗？它们会排出废物吗？你是如何判断的？三、参考答案与解析（部分）（一）选择题1.B（解析：低倍物镜视野大，容易找到观察目标，便于初步定位。）2.B3.A4.D（解析：应用专门的擦镜纸擦拭目镜和物镜，以防刮花镜片。）5.B（解析：有些非生物也能自由运动，如灰尘颗粒在水中的布朗运动，而生物的基本特征包括新陈代谢、繁殖、应激性、由细胞构成（除病毒外）等。）（二）填空题1.乘积2.清水，碘液（或稀碘液）3.细胞核4.限制微小生物的运动，便于观察5.细胞膜、细胞质、细胞核（或线粒体等，合理即可）（三）判断题1.√2.×（解析：病毒没有细胞结构。）3.×（解析：口腔上皮细胞颜色较浅，应适当调暗视野，如使用小光圈或平面镜，使细胞结构更清晰。）4.×（解析：物像偏向右上方，实际玻片偏向左下方，故应将玻片向右上方移动，物像才能向左下方移到视野中央。）5.√（四）简答题(要点)1.基本步骤：取镜和安放→对光→放置玻片标本→调焦观察→整理与收镜。2.洋葱表皮细胞呈长方形（或多边形），排列紧密；人的口腔上皮细胞呈不规则的圆形或椭圆形，单个分散或少数成群。（描述合理即可）3.（此题为开放性题目，合理即可。例如：洋葱表皮细胞像一个个小格子；看到了能游动的草履虫等。）四、拓展与思考显微镜为我们打开了一扇通往微观世界的大门。除了课本上介绍的，你还想利用显微镜观察身边的哪些事物？比如不同植物的叶片横切、昆虫的复眼、不同动物的毛发横截面等等。选择一个你感兴趣的方向，和同学或老师讨论一下如何进行观察，并尝