人教部编版六年级下册语文第一单元-第八单元主题阅读练习

人教部编版六年级下册语文主题阅读综合练习与指导（第一至第八单元）引言亲爱的同学们，六年级下册的语文学习之旅即将画上圆满的句号。这八个单元，我们一同领略了中华民俗的魅力，探索了外国文学的经典，感悟了革命先辈的情怀，也思考了科学的奥秘与时间的珍贵。为了帮助大家更好地巩固所学，深化对各单元主题的理解，并提升阅读理解与分析能力，我们特别编写了这份主题阅读练习。本练习旨在通过精选与各单元主题相关的阅读材料，设计有针对性的问题，引导大家在阅读中思考，在思考中提升。希望同学们能认真对待，充分发挥自己的潜能。第一单元：民风民俗单元主题回顾本单元围绕“民风民俗”展开，旨在引导学生感受丰富多彩的民俗文化，体会其中蕴含的民族情感和文化传承。阅读材料：《端午的鸭蛋》（节选）我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：“腌蛋以高邮为佳，颜色红而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。”阅读练习1.基础知识与积累：*给下列加点字注音：肃然起敬（）籍贯（）腌腊（）*解释下列词语在文中的含义：①肃然起敬：②与有荣焉：2.阅读理解与分析：*作者为什么对异乡人称道高邮鸭蛋“不大高兴”？这体现了作者怎样的情感？*文中引用袁枚《随园食单》中关于腌蛋的记载有何作用？3.思维拓展与运用：*作者在介绍高邮鸭蛋时，字里行间充满了喜爱与自豪。你家乡有哪些特色的民俗食品或手工艺品？请用简洁的语言介绍一下，并说说你对它的情感。第二单元：外国文学名著单元主题回顾本单元引领学生走进外国文学名著的殿堂，感受不同国家和时代的社会生活与人文精神，学习阅读名著的方法。阅读材料：《小王子》（节选）“你们很美，但你们是空虚的。”小王子仍然在对她们说，“没有人能为你们去死。当然啰，我的那朵玫瑰花，一个普通的过路人以为她和你们一样。可是，她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇灌的。因为她是我放在花罩中的。因为她是我用屏风保护起来的。因为她身上的毛虫（除了留下两三只为了变蝴蝶而外）是我除灭的。因为我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时我聆听着她的沉默。因为她是我的玫瑰。”于是，小王子就对她们说：“再见了。”“再见。”玫瑰花们说。她们感到有些尴尬。阅读练习1.基础知识与积累：*写出下列词语的近义词：空虚（）自诩（）尴尬（）*“怨艾”的“艾”在这里读（ài/yì），它的意思是。2.阅读理解与分析：*小王子为什么说玫瑰花“单独一朵就比你们全体更重要”？*这段话体现了小王子怎样的情感和价值观？3.思维拓展与运用：*在你读过的课外书中，是否有一个角色或一样东西，对你来说具有特别的意义？请简要分享你的故事和感受。第三单元：理想与信念单元主题回顾本单元以“理想与信念”为核心，展现了不同人物为了理想和信念所做出的努力与牺牲，激励学生树立远大志向。阅读材料：《厄运打不垮的信念》（节选）明末清初，浙江出了一位史学家谈迁。谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。经过二十多年的奋斗，六次修改，谈迁终于在五十多岁时完成了一部五百多万字的明朝编年史——《国榷》。面对这部可以流传千古的鸿篇巨制，谈迁心中的喜悦可想而知。可是，就在书稿即将付印前发生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷溜进他家，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。二十多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。很多人以为他再也站不起来了。但是，谈迁没有被厄运打垮。他毅然决然地重新拿起笔，又开始了新的写作。寒来暑往，冬去春来，他又花了整整十年的时间，终于完成了《国榷》的另一部初稿。这部新写的《国榷》，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。阅读练习1.基础知识与积累：*解释下列词语：家徒四壁（）鸿篇巨制（）毅然决然（）*用“毅然决然”写一句话。2.阅读理解与分析：*谈迁遭遇了怎样的“厄运”？他是如何面对这一厄运的？*从谈迁的故事中，你感受到了他怎样的信念？这种信念对他产生了什么影响？3.思维拓展与运用：*生活中，我们也可能遇到困难和挫折。读了谈迁的故事，你认为我们应该如何培养自己面对困难的勇气和坚持下去的信念？第四单元：革命情怀单元主题回顾本单元追忆了革命先辈的光辉事迹，感受他们为了民族解放和人民幸福所展现出的崇高革命精神和坚定意志。阅读材料：《灯光》（节选）我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。……他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。……这位年轻的战友不惜自己的生命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。阅读练习1.基础知识与积累：*写出下列词语的反义词：光明（）温暖（）漆黑（）*“憧憬”的意思是。2.阅读理解与分析：*文中“多好啊！”这句话出现了几次？分别是谁在什么情境下说的？*为什么作者在天安门前璀璨的华灯下，会想起这位“亲爱的战友”？3.思维拓展与运用：*联系我们今天的幸福生活，你认为我们应该如何铭记革命先辈，传承革命精神？第五单元：科学精神单元主题回顾本单元旨在引导学生感受科学的魅力，学习科学家们善于观察、勤于思考、勇于探索的科学精神。阅读材料：《真理诞生于一百个问号之后》（节选）有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。……洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。阅读练习1.基础知识与积累：*解释下列词语：司空见惯（）追根求源（）*“定理”、“定律”、“学说”都是科学领域的重要概念，你能简单说说它们的区别吗？（可以查阅资料）2.阅读理解与分析：*文中画线句子“把‘？’拉直变成‘！’”的含义是什么？*谢皮罗教授从“洗澡水的漩涡”这一现象中发现了什么真理？他是如何发现的？3.思维拓展与运用：*你还知道哪些科学家从“司空见惯”的现象中发现真理的故事？请简要介绍一个。这对你有什么启发？第六单元：难忘小学生活单元主题回顾本单元以“难忘小学生活”为主题，引导学生回顾六年的学习生活，感受师生情、同学谊，学会感恩，展望未来。阅读材料：《母校的回忆》（节选）岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转眼间就过去了。而今，我们即将毕业，离开这充满欢声笑语的校园，离开朝夕相处的老师和同学，心中充满了不舍。还记得吗？操场上，我们一起奔跑、嬉戏，留下了串串银铃般的笑声；教室里，我们一起认真听讲、积极思考，攻克了一个又一个知识的难关；图书馆里，我们如饥似渴地阅读，在知识的海洋里遨游。忘不了，敬爱的老师！是您，像辛勤的园丁，哺育着我们这些幼苗；是您，像燃烧的蜡烛，照亮了我们前行的道路。您的谆谆教诲，我们将铭记于心。忘不了，亲爱的同学！是你们，在我遇到困难时伸出援助之手；是你们，在我取得成绩时分享我的喜悦。我们一起哭过、笑过、奋斗过，这份深厚的友谊，将是我们人生中最宝贵的财富。阅读练习1.基础知识与积累：*写出几个描写校园生活的成语：、、。*“谆谆教诲”的意思是。2.阅读理解与分析：*作者回忆了小学生活中的哪些场景？表达了怎样的情感？*文中用了哪些比喻来赞美老师？请找出来，并说说好在哪里。3.思维拓展与运用：*小学生活即将结束，请你给你的老师或同学写一段临别赠言，表达你的真情实感。第七单元：艺术之美单元主题回顾本单元引领学生感受音乐、绘画、书法等艺术形式的魅力，体会艺术作品所蕴含的情感和文化内涵，提升艺术修养。阅读材料：《月光曲》（节选）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。阅读练习1.基础知识与积累：*给下列加点字选择正确的读音：恬静（tián/tiǎn）霎时间（shà/chà）陶醉（zuì/zhuì）*写出下列词语的近义词：清幽（）恬静（）陶醉（）2.阅读理解与分析：*贝多芬是在怎样的环境下创作《月光曲》的？*皮鞋匠听着琴声，联想到了哪些画面？这些画面与琴声的变化有什么关系？3.思维拓展与运用：*你有过欣赏艺术作品（如一首乐曲、一幅画、一件雕塑）的经历吗？当时你有什么感受或联想？请简要描述一下。第八单元：幽默与讽刺单元主题回顾本单元通过幽默风趣或带有讽刺意味的故事，让学生在笑声中感悟生活，认识社会，培养辨别是非善恶的能力。阅读材料：《慢性子裁缝和急性子顾客》（节选）顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是满口答应，可他说只要两天时间。我可等不及，都没让他做。”裁缝说：“您要做棉袄？”顾客说：“是的。我只要做件棉袄。师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？”裁缝说：“就在冬天。”顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”急性子顾客挺纳闷：“为什么？”“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”阅读练习1.基础知识与积累：*解释下列词语：纳闷（）美观大方（）羡慕（）*