小学一年级新生心理健康辅导《愉快的假期》活动教案

愉快的假期分享会——我的快乐小锦囊活动名称：愉快的假期分享会——我的快乐小锦囊适用对象：小学一年级新生活动背景：小学一年级新生刚刚告别幼儿园的轻松生活，踏入小学，面临着环境、人际关系、学习方式等多方面的转变。开学初期，孩子们对假期生活仍有较深的记忆和留恋。通过组织“愉快的假期”主题心理健康辅导活动，旨在帮助新生更好地从假期状态过渡到校园生活，通过分享假期的快乐经历，体验积极情绪，增强同伴间的了解与友谊，营造温暖、轻松的班级氛围，同时引导他们发现生活中的美好，培养积极乐观的心态，为适应小学生活奠定良好的心理基础。活动目标：1.认知目标：使学生了解假期生活有多种愉快的体验，知道分享快乐可以让更多人感受到快乐。2.情感目标：通过分享假期趣事，重温假期的快乐时光，体验分享带来的愉悦感，增强对新集体的归属感。3.技能目标：引导学生学习用简单的语言或图画表达自己的假期经历和感受，初步培养倾听他人发言的习惯。活动时间：一课时（约20-25分钟，考虑到一年级新生的注意力特点，可适当调整）活动准备：1.教师准备：*制作简单的PPT，包含一些假期常见的快乐场景图片（如：游玩、阅读、与家人朋友相处、学习新本领等，但避免过于复杂或可能引起攀比的奢侈品场景）。*准备一些彩色的小卡片或便签纸、安全的小蜡笔/彩笔。*一个漂亮的“快乐小锦囊”（可以是装饰过的纸盒或布袋）。*一些小贴纸或小印章作为鼓励。*白板或大张纸，马克笔。2.学生准备：*提前一天让学生回忆自己假期中一件或几件快乐的事情，可以是一个瞬间、一个活动或者一个小发现。活动过程：一、暖场导入：手指操“我的小手拍拍拍”（约3分钟）*教师：“小朋友们，大家好！欢迎来到我们的心理小课堂。今天，我们先来活动活动我们的小手，跟着老师一起做：我的小手拍拍拍（拍手），我的小手举起来（举手），我的小手摸摸头（摸头），我的小手放腿上（手放腿上）。嗯，小朋友们做得真棒！”*教师：“暑假刚刚过去，小朋友们，你们的暑假过得开心吗？（等待学生回应）听起来大家都有开心的事情呢！今天，我们就一起来开一个‘愉快的假期分享会’，把我们假期里的快乐说出来，让大家一起开心，好不好？”二、核心活动：分享我的快乐假期（约15分钟）1.“我的假期闪光点”——初步分享（5分钟）*教师：“老师知道，假期里一定有很多让你觉得特别开心、特别难忘的事情，可能是去了好玩的地方，可能是吃到了好吃的东西，可能是和小伙伴一起做游戏，也可能是学会了一个新本领，比如游泳、画画什么的。现在，请小朋友们闭上眼睛，静静地想一想，你假期中最开心的一件事是什么？想好了就睁开眼睛，用你的小嘴巴轻轻地告诉我旁边的小伙伴，只说给你的同桌听哦。”（给学生1-2分钟时间与同桌小声分享）*教师：“刚才老师听到好多小朋友都在小声地分享自己的快乐呢！谁愿意把你的快乐大声地告诉全班的小朋友和老师呢？”*邀请3-4名学生自愿举手分享，教师引导学生说清楚“做了什么”和“感觉怎么样”。*教师引导语示例：“你能告诉我们，假期里你最开心的是什么事吗？”“哦，你去了海边，看到了大海，感觉怎么样呀？”“听起来真有趣！”*对每个分享的学生给予积极反馈和小贴纸奖励。2.“快乐小锦囊”——收集快乐（7分钟）*教师：“哇，刚才几位小朋友分享的快乐太棒了！老师这里有一个‘快乐小锦囊’，它最喜欢收集大家的快乐了。现在，老师想请每个小朋友把你假期里最开心的一件事，用一个词或者一幅简单的小画，画在这张小卡片上，然后我们把它放进‘快乐小锦囊’里，让我们的快乐汇聚在一起，好不好？”*教师示范：“比如，老师假期里最开心的是读了一本很有趣的故事书，那我就可以在卡片上写一个‘读书’，或者画一本小书。”（简单示范）*学生创作：发放卡片和彩笔，学生独立完成。教师巡视指导，鼓励那些不太会画或写的学生，可以用简单的符号代替，或者请老师帮忙写关键词。提醒学生保持安静，专注于自己的创作。*收集卡片：“好，大部分小朋友都完成了。现在，请小朋友们把你的‘快乐卡片’对折一下，像这样（示范），然后一个一个轻轻地放进我们的‘快乐小锦囊’里。”（教师拿着锦囊，让学生依次投放，播放轻柔的背景音乐）3.“快乐传递”——抽取分享（3分钟）*教师：“我们的‘快乐小锦囊’现在装满了大家的快乐！老师来随机抽出几张，看看是谁的快乐被我们抽到了，我们一起来分享这份快乐，好吗？”*抽取3-4张卡片，念出卡片上的关键词或描述图画内容（如果学生画的是图画），请相应的学生（或愿意代述的学生）再次简单分享一下。*教师引导语：“这是谁画的小太阳和沙滩呀？能告诉我们这是什么快乐的事情吗？”*对分享的学生再次给予肯定和鼓励。三、结束与分享：我们的快乐约定（约5分钟）*教师：“今天，我们的‘愉快的假期分享会’非常成功！我们听了那么多小朋友的快乐假期故事，‘快乐小锦囊’也收集了满满的快乐。小朋友们，当你把快乐说出来告诉别人的时候，你感觉怎么样？（引导学生说出：更开心了，很高兴等）”*教师小结：“是啊，快乐就像阳光一样，分享给别人，别人也会感到温暖，我们自己也会更快乐。假期虽然结束了，但这些快乐的回忆会一直陪着我们。而且，新学期里，我们也会遇到很多新的快乐事情，比如认识新朋友、学到新知识、得到老师的表扬等等。”*教师：“现在，老师把这个‘快乐小锦囊’挂在我们教室的一角，以后我们遇到开心的事情，也可以写下来或者画下来放进去，让我们的教室永远充满快乐，好不好？”*教师：“今天的心理小课堂就到这里结束了，希望每个小朋友都能把假期的快乐心情带到我们的学习和生活中，每天都开开心心的！下课！”活动延伸：1.班级“快乐树”：在教室开辟一个“快乐树”专栏，学生可以随时将自己的小快乐写在叶片形状的纸上，贴在“快乐树”上，让快乐树茁壮成长。2.绘画日记：鼓励学生用绘画的方式记录每周遇到的一件快乐的小事，定期在班级内进行展示和分享。活动反思与评估（教师课后填写）：*学生的参与度如何？大部分学生是否能积极分享？*活动时间的分配是否合理？*“