2026年江西省中考语文试题解析版

2026年江西省中考语文试题解析版2026年江西省初中学业水平考试语文试卷一、试卷信息头考试名称：2026年江西省初中学业水平考试语文试卷考试时长：150分钟总分：120分适用对象：江西省2026届初中毕业生二、试卷结构说明第一部分：单项选择题（共7题，每题2分，共14分）第二部分：古诗文阅读（共3题，每题2分，共6分；简答题2题，每题4分，共8分）第三部分：现代文阅读（共3题，每题2分，共6分；简答题4题，每题6分，共24分）第四部分：作文（共1题，50分）三、试题部分【第一部分单项选择题】（共7题，每题2分）下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是A.踉跄（liàng）桑梓（zǐ）粗犷（kuàng）B.晦暗（huì）阅历（lì）诘责（jié）C.羁绊（bàn）忐忑（tè）妖娆（ráo）D.蹒跚（pán）慰藉（jiè）创伤（chuāng）答案:C解析:A项“桑梓”应读zǐ，“粗犷”应读guǎng；B项“诘责”应读jí；C项读音均正确；D项“创伤”应读chuāng（chuāng）。故选C。下列词语中，没有错别字的一项是A.既往不究慷慨激昂翩翩起舞B.一如继往旁证博引别出心裁C.恰如其分亦步亦趋莫名其妙D.按部就班委曲求全别具一格答案:C解析:A项“既往不究”应为“既往不咎”；B项“一如继往”应为“一如既往”；C项无误；D项“委曲求全”应为“委曲求全”（此处无错，但C项更符合常规考点，且D项“委曲”无错，需仔细比对。实际上A、B、D均有明显错误。A“究”应为“咎”；B“继”应为“继”；D“按部就班”正确，“委曲求全”正确，“别具一格”正确。C项“亦步亦趋”形容由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人，无错。故选C）。下列句子中，没有语病的一项是A.通过这次社会实践活动，使我开阔了眼界，增长了见识。B.江西省大力推进生态文明建设，让赣江的水更清、岸更绿、天更蓝。C.能否养成良好的阅读习惯，是学生成长成才的关键。D.为了防止类似安全事故不再发生，学校加强了安全教育。答案:B解析:A项成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”；B项搭配得当；C项两面性搭配不当，前半句是“能否”，后半句应是“是……的关键”，应删去“能否”；D项语意重复，“防止……不再发生”矛盾。故选B。下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”朱自清在《春》中这样写道。B.滕王阁位于南昌赣江东岸，它享有“江南三大名楼”之一的美誉。C.这次考试，小明得了第一名，我得了第二名，小红得了第三名。D.2026年是“十四五”规划的关键之年，我们应当如何应对挑战？答案:B解析:A项引号应改为单引号；B项“之一”后应用顿号；C项句子过长，中间应用分号；D项句末问号应改为句号。故选B。下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是A.《论语》是儒家经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子编写而成。B.“唐宋八大家”指的是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，其中江西人占半数。C.《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是班固。D.李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗圣”，其诗风豪放飘逸。答案:B解析:A项《论语》由孔子弟子及再传弟子编纂；B项正确，江西吉安的王安石、南丰的曾巩均为“唐宋八大家”；C项《史记》作者司马迁，班固写的是《汉书》；D项李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”。故选B。下列对古诗文的理解和分析，不正确的一项是A.《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者以天下为己任的政治抱负。B.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明了作者寄情山水、与民同乐的主旨。C.《送东阳马生序》中“余则缊袍敝衣处其间”生动地描写了作者穿着破旧衣服在学宫中学习的情景。D.《出师表》中“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”表现了诸葛亮一心只为保全个人名节的淡泊名利。答案:D解析:D项理解错误，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”表现的是诸葛亮在乱世中只想保全性命，不追求在诸侯中扬名显达，这是他出山辅佐刘备的谦辞，体现了他的忠贞与谨慎，而非“一心只为保全个人名节”。故选D。下列对诗歌的赏析，不正确的一项是A.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”运用拟人手法，描绘了春天生机勃勃的景象。B.“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”中的“横”字，写出了渡口在雨中宁静、空寂的状态。C.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了潮水上涨、江面辽阔、顺风行船的壮丽景象。D.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”通过对燕子和鸳鸯的动态描写，表现了诗人对春天的喜爱。答案:D解析:D项赏析错误，诗句描写的是春日融融、沙暖风和的舒适环境，表现的是诗人对春景的喜爱和闲适的心情，而非单纯的动态描写。故选D。【第二部分古诗文阅读】（共4题，每题4分）默写古诗文。（1）少壮不努力，。（《长歌行》）（2），一览众山小。（杜甫《望岳》）（3），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）山重水复疑无路，。（陆游《游山西村》）（5），天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（2）用现代汉语翻译下面的句子。①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。②望之蔚然而深秀者，琅琊也。（1）词的上片描写了哪些景物？表现了怎样的氛围？（2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？赣绣的针法丰富多样，尤以“双面绣”和“打籽绣”最为人称道。双面绣讲究正反两面图案一致，针脚细密，色泽艳丽，既适合表现山水花鸟的灵动，也能展现人物肖像的逼真。打籽绣则通过在织物上绣出颗粒状的绣点，形成浮雕般的质感，常用于表现牡丹、凤凰等吉祥图案，寓意富贵吉祥。这些精湛的技艺，并非一朝一夕所能掌握，而是需要绣娘们耗费数年的心血，在无数个日夜的反复练习中逐渐领悟。随着时代的变迁，传统的赣绣也面临着传承的困境。年轻一代对传统手工艺的兴趣逐渐减弱，许多绣娘年事已高，难以将毕生所学传授给后人。某非遗保护中心联合当地高校，开设了赣绣传承班，邀请老绣娘担任客座教授，手把手地教学生们绣制简单的图案。同时，一些设计师也将赣绣元素融入现代服饰、家居用品中，让古老的技艺在现代社会焕发出新的生机。走进赣绣工坊，空气中弥漫着丝线的清香。一位名叫林婉的年轻绣娘正在绣制一幅《滕王阁序》图。她神情专注，手中的针线在锦缎上跳跃。她说：“以前觉得刺绣枯燥，但现在看到它变成一件件精美的艺术品，心里特别有成就感。我希望通过自己的努力，让更多人看到赣绣的美。”赣绣的传承，不仅仅是技艺的传递，更是文化的延续。每一针一线，都凝聚着绣娘们的智慧与汗水；每一幅作品，都是赣江儿女精神风貌的写照。我们有理由相信，在不久的将来，赣绣这朵古老的艺术之花，必将在新时代的土壤里绽放出更加绚丽的光彩。（1）请概括文章的主要内容。（2）文章第②段中，作者运用了哪些说明方法？有什么作用？（3）文章第③段中，作者认为赣绣传承面临哪些困境？又是如何解决这些困境的？（4）文章最后一段在全文中有什么作用？慢下来，让我们有精力去品味生活。生活中的美好往往被我们忽略。一朵花的绽放，一缕阳光的温暖，一本好书的陪伴，都需要我们用慢的心态去感受。如果一味追求速度，我们就会变成行尸走肉，失去了生活的乐趣。慢下来，才能发现平凡中的不平凡，体验生命的质感。慢下来，让我们有空间去创造。创新不是一蹴而就的，它需要时间的沉淀和积累。只有慢下来，才能深入思考，才能在细节中寻找突破。许多伟大的发明和创造，都是在长时间的思考和反复试验中诞生的。慢，是为了更好地快。当然，慢下来并不是拖延和懈怠，而是一种有节奏的节奏。我们需要在快与慢之间找到平衡。在必要的时刻，我们要全力以赴，追求效率；而在闲暇时刻，我们要学会慢下来，享受生活，滋养心灵。慢下来，是一种从容不迫的气度，是一种回归本真的智慧。让我们在快节奏的时代里，学会慢下来，去感受生活的美好，去创造属于自己的精彩。（1）文章的中心论点是什么？（2）请结合生活实际，简要分析文章第②段中“慢下来，让我们有时间去审视自我”的道理。（3）文章第④段中，作者认为“慢，是为了更好地快”，请简要概括作者的理由。（4）文章最后一段有什么作用？一类卷（48-50分）：切合题意，内容具体，中心突出，感情真挚，结构严谨，语言流畅，有文采。二类卷（42-47分）：切合题意，内容具体，中心明确，感情真实，结构完整，语言通顺。三类卷（36-41分）：基本切合题意，内容尚具体，中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺。四类卷（0-35分）：偏离题意，内容空洞，中心不明确，结构混乱，语言不通顺。四、试卷分析本试卷紧扣《义务教育语文课程标准（2026年版）》的要求，立足江西省初中语文教学实际，注重考查学生的语文核心素养。试卷结构合理，难易适度，呈现出以下特点：一是立足传统文化，厚植家国情怀。试题选取了赣绣、滕王阁等具有江西地域特色的素材，以及《醉翁亭记》《岳阳楼记》等经典古诗文，旨在引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。二是关注现实生活，提升思维能力。现代文阅读材