六年级（上）语文 阅读理解通 用 16 条公式

一、段意主要内容的归纳1.记叙文:回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式时间+地点）+人+事。2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样.格式：用什么论证方法证明了（论证了）+二、标题的含义和作用：含义：双层含义（表层和深层表层：表联系文章中心）或一语双关。A:作为线索，贯穿全文,推动情节发展，使文章结构严谨。B:概括文章的主要内容,突出文章的主题.C：设置了悬念（形式新颖），激发读者的D：反映人物情感变化E：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)F、段意、主要内容的归纳三：某段起什么作用1、开头作用：1、开头作用：A、引起下文B、总领全文2、文中作用：2、文中作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展3、结尾作用:3、结尾作用:A、总结全文B议论抒情)点明主旨，深化中心，升华感情。四、某句话在文中的作用开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；承上启下；总领下文；总结上文;点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头(议论文、记叙文、小说）五、概括文章主要内容答题公式：谁做了什么事结果怎样）.2、段意合并法3、标题扩充法把标题扩充为语句完整、通顺的话。4、摘抄法有的文章的中心句往往提示了全文的主要内容。摘录中心句就可以成为文章主要内六：修辞手法的运用和作用比喻：采用了比喻的修辞手法，形象生动描写了，表现了作者对……的感情（事物的…特点）。拟人：采用了拟人的修辞手法，将…赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点），十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。排比：采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了.表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了…，抒发了作者对…的感情，节奏明快、富于音七、文章运用表现手法作用人（事）物……的特点。(2)衬托:用……衬托………，鲜明地突出了……的形象。(3)象征：象征了…，使文章立意深远，含蕴深刻。(4)伏笔:对将要出现的……事物作暗示,为情节发展作铺垫.(5)照应:和…相照应,使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明，使文章更加严密.(6)烘托、渲染：表现环境，营造氛围，抒发情感,突出主题.八、环境描写作用A：渲染气氛：衬托……的心情。B：为下文情节发展做铺垫。C：衬托人物……的性格，寄托人物的思想D：暗示人物命运走向或推动情节发展.九、记叙的要素的作用①时间:以……的时间为序（或线索）来写,使记叙的过程更清楚。②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来写，推进故事情节十、插叙的作用回答句式：插叙了……内容，对文章内容加以补充，揭示了人物……的思想成因；或与……形成对比，突出人物形象或中心；或交待时间、缘由，为后文作铺垫.十一、文章的写作顺序1、时间先后顺序。2、地点变换的顺序.3、事情发展的顺序。4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。十二、归纳文章的中心①写人为主：记叙了……赞扬了……的品表达了……感情②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……的品质，表现了……的道理③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……之情④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文:文章论述了……阐明了……十三、重点词的深刻含义A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话:还要结合语境联系中心)1、先解释这个词的本义。2、……描写了（或刻画了）…十四、标点符号的作用①解释说明；②话题的转换、跳跃或转折;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。⑤递进.①引文的省略；②列举的省略；③说话断断①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓⑤否定、讽刺、反语十五、给文章加上恰当的题目1、根据文章的主要事件、主要人物，加上2、根据文章的中心，用中心词作为题目。十六、解释词语的方法解释词语一定要联系上下文理解.1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。2、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”3、近义词法：如“不畏”就是“不怕”平坦”5、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”石油化工资料合集/b-e32e4413416e0d41.html高中一年级入门学习资料/b-98675cb0907e4c56.html河北