部编版四年级语文下册第七、八单元重难知识点汇集

部编版四年级语文下册第七、八单元重难知识点汇集同学们，转眼间一个学期的学习即将接近尾声。第七、八单元的内容丰富而深刻，既有对人物美好品质的歌颂，也有对奇妙世界的探索与寓言故事的启迪。为了帮助大家更好地梳理和巩固这两个单元的知识要点，我们特别将其中的重点与难点进行汇集，希望能为大家的复习提供有力的支持。第七单元：人物风采与科学精神本单元的课文为我们展现了不同人物的精神风貌，有的展现了高尚的品格，有的体现了执着的科学探索精神。学习本单元，我们不仅要感受人物的魅力，更要学习他们身上的优秀品质。一、生字词积累与运用1.生字认读与书写：*重点掌握“囊、萤、恭、勤、博、贫、焉、逢、卒”等字的读音、字形和间架结构。注意“囊”字的笔画较多，书写时要注意笔顺和部件的穿插避让；“焉”字的下面是“灬”，不要写成“火”。*区分形近字，如“萤”（萤火虫）与“莹”（晶莹）；“博”（博学）与“搏”（搏斗）。2.词语理解与运用：*理解并运用“囊萤夜读、铁杵成针、悬梁刺股、程门立雪”等成语，了解它们的典故和引申义，体会其中蕴含的精神。*掌握“恭敬、勤奋、博学、贫穷、相逢、卒业、岗位、责任、蜿蜒、突兀、森郁、昏暗、挤压、登陆、拥有、范围、努力、刹那”等词语的意思，并能在具体语境中运用。*注意一些词语的近义词和反义词，如“昏暗”的近义词“阴暗”，反义词“明亮”；“刹那”的近义词“瞬间”。二、重点句子与段落理解1.体会人物品质的句子：*《囊萤夜读》中“胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”这几句集中体现了车胤勤奋好学、刻苦钻研的精神。要理解“恭勤不倦”、“博学多通”的含义，以及车胤在艰苦条件下如何创造学习条件。*《铁杵成针》中“世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针。’太白感其意，还卒业。”要体会李白从老媪磨杵的行为中得到的启示，理解“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。2.描写景物与感受的句子：*《“诺曼底号”遇难记》中对海上夜色的描写，以及对哈尔威船长指挥救援、最后随船沉没的场景描写，要感受当时的危急氛围和船长的镇定自若、舍己为人。重点理解“他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”这句话所表现的船长的伟大。三、阅读与表达1.把握文章主要内容：学习概括课文主要内容的方法，如要素串联法（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。例如，能清晰说出《“诺曼底号”遇难记》讲述了一件什么事，哈尔威船长是怎样做的。2.体会人物的思想品质：通过人物的语言、动作、神态等描写，分析人物的性格特点和精神品质。如哈尔威船长的沉着冷静、忠于职守、舍己为人；黄继光的英勇无畏、不怕牺牲。3.学习细节描写：关注课文中对人物动作、语言、神态以及环境的细节描写，体会这些描写对表现人物、推动情节的作用。四、语文园地七1.交流平台：学习怎样把握文章的主要内容。回顾本单元所学方法，如“先了解每个部分主要讲了什么，再把各个部分的意思连起来”。2.词句段运用：*体会冒号的用法（用于总说性话语之后，表示提示下文）。*学习描写人物的方法，运用动作、语言、神态等描写来表现人物的特点。3.日积月累：积累关于勤奋学习的成语：“囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光、铁杵成针、程门立雪”。理解它们的含义，并尝试运用。第八单元：奇妙世界与寓言智慧本单元带领我们走进奇妙的童话世界，感受人物的真善假恶，同时也通过寓言故事让我们领悟深刻的道理。学习本单元，要感受童话的奇妙，理解寓言的寓意。一、生字词积累与运用1.生字认读与书写：*重点掌握“窟、窿、狼、叼、街、劝、悔、盘、缠、硬、箱、承、袖、责、泄、厨、师、傅、袱、蘸、犯、戒、彼、此、墨、骂、缩”等字的读音和写法。注意“窿”是上下结构，“街”中间是两个“土”，“缠”字右边不要多写一撇。*注意多音字的读音，如“涨”（zhǎng涨潮，zhàng头昏脑涨）、“折”（zhē折腾，zhé折断，shé折本）。2.词语理解与运用：*理解“窟窿、狼藉、劝告、后悔、盘缠、硬要、郑重、负责、泄气、手艺、师傅、包袱、蘸料、侵犯、戒律、彼此、墨水、责骂、退缩”等词语的意思。*掌握一些描写人物情态或动作的词语，如“自言自语、哈哈大笑、垂头丧气、愤愤不平”。二、重点句子与段落理解1.揭示寓意的句子：*《守株待兔》中“兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。”要理解农夫的错误在于把偶然事件当成必然，懂得不努力，心存侥幸，是不会有好结果的道理。*《陶罐和铁罐》中“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”以及最后铁罐消失，陶罐依然光洁如新的结局，理解每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。2.描写人物对话和心理活动的句子：*《鹿角和鹿腿》中鹿对自己角和腿的不同态度的描写，以及最后遇险时的感悟：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”理解事物各有其价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。三、阅读与表达1.感受童话的奇妙：体会童话中大胆的想象和拟人化的写法，感受人物形象的鲜明特点。2.理解寓言的寓意：学习通过分析故事情节和人物形象来理解寓言所蕴含的道理，并能联系生活实际谈感受。3.续编故事或编写童话：学习根据故事的开头或提供的情境，发挥想象，续编故事或创编简单的童话，注意故事的完整性和合理性，以及人物形象的一致性。四、语文园地八1.交流平台：讨论童话的特点，如充满奇思妙想，人物形象鲜明，能给我们启示等。2.词句段运用：*学习运用“先……再……然后……最后……”等表示顺序的词语，把做事情的过程写清楚。*体会反问句的语气，并能将反问句改为陈述句。3.日积月累：积累与“诚信”相关的名言警句，如“轻诺必寡信。”“失信