小学三年级心理健康教育《真诚、慷慨地赞美他人》辅导活动教学设计

小学三年级心理健康教育《真诚、慷慨地赞美他人》辅导活动教学设计一、活动名称点亮他人，快乐自己——学会真诚、慷慨地赞美二、适用年级小学三年级三、活动目标1.认知目标：帮助学生了解赞美的积极作用，认识到真诚赞美是人际交往中的重要润滑剂，初步理解什么是真诚、具体的赞美。2.情感目标：引导学生体验被赞美时的愉悦感受，激发主动发现他人优点并给予赞美的意愿，培养友善、积极的情感态度。3.行为目标：初步学会用恰当的语言和方式，真诚、具体地赞美他人的优点和进步，尝试在日常交往中运用赞美。四、活动准备1.教师准备：PPT课件（包含故事、情境图片、赞美句式参考等）、小卡片若干、彩色笔、“赞美之星”贴纸、一个漂亮的“赞美信箱”。2.学生准备：每人一张空白小卡片，一支彩笔。五、活动时间一课时（约40分钟）六、活动过程（一）暖场活动：“我的闪光点”（约5分钟）1.教师引导：同学们，今天老师想先和大家玩一个小游戏。我们每个人都像一颗小星星，都有自己闪亮的地方。现在，请大家闭上眼睛，静静地想一想，你觉得自己身上有什么优点，或者最近做了什么让自己觉得很棒的事情？（停顿10秒）2.分享交流：好，现在谁愿意勇敢地把自己的“闪光点”和大家分享一下？（邀请2-3名学生简要分享，教师给予积极回应和肯定）3.引入主题：刚才听到同学们分享自己的优点，老师心里也觉得特别开心。发现自己的优点很重要，而发现别人的优点，并把它说出来，同样是一件美好的事情。今天，我们就一起来学习如何做这件美好的事——真诚、慷慨地赞美他人。（板书课题：真诚、慷慨地赞美他人）（二）故事导入：“神奇的赞美”（约7分钟）1.讲述故事：PPT展示图片，教师讲述故事《小刺猬的变化》：“森林里有一只小刺猬，他总是觉得自己浑身是刺，不好看，也没什么朋友。有一天，小兔子对他说：‘小刺猬，你的刺真特别，像穿着一件帅气的铠甲！’小松鼠也说：‘上次我够不到松果，是你用刺帮我运下来的，你真乐于助人！’听了大家的话，小刺猬第一次觉得自己的刺不再是麻烦，反而很有用。他开始主动帮助别人，脸上的笑容也多了起来，朋友们也越来越喜欢他了。”2.提问思考：*听了这个故事，大家觉得小刺猬前后有什么变化？*是什么让小刺猬发生了这样的变化呢？（引导学生说出“赞美”）*你觉得小兔子和小松鼠的赞美，让小刺猬感觉怎么样？3.小结过渡：是啊，一句真诚的赞美就像一缕阳光，能温暖人心，能给人力量，还能让我们的友谊变得更美好。（三）主题探究：“什么是真诚的赞美”（约10分钟）1.情境辨析：*PPT展示情境一：小明画了一幅画，兴冲冲地拿给同学看。*同学A说：“哇，小明，你画得太好看了！简直是天才！”（语气夸张，不看画）*同学B说：“小明，你这幅画颜色搭配得很鲜艳，特别是这只小鸟，眼睛画得很有神，我很喜欢！”*提问：如果你是小明，听到这两种评价，你心里有什么不同的感受？你觉得哪种是真诚的赞美？为什么？（引导学生讨论，得出真诚的赞美应该是具体的、发自内心的，而不是空洞的、夸张的。）2.讨论分享：*教师：那么，我们可以赞美别人哪些方面呢？（引导学生从学习、品德、行为习惯、特长、外貌等方面思考，如：学习努力、乐于助人、字写得好、画画棒、跑步快、按时完成作业、主动整理教室等。）*小组讨论：在小组里说说，你觉得身边的同学有哪些优点是值得赞美的？3.“赞美小锦囊”：*教师总结并PPT展示“赞美小锦囊”：*眼睛亮：善于发现别人的优点和进步。*说得准：赞美要具体，指出好在哪里。*心要诚：发自内心，真心实意。*及时说：看到了就及时赞美。（四）实践体验：“赞美漂流瓶”（约12分钟）1.活动规则：*教师：现在我们来玩一个“赞美漂流瓶”的游戏。请大家拿出桌上的小卡片和彩笔，在卡片上写下你想赞美班级里某位同学的话。注意哦，要用上我们“赞美小锦囊”里的方法，写清楚赞美谁，他/她的哪个具体行为或优点让你想赞美他/她。*例如：“小红，你昨天主动帮我捡起了掉在地上的文具盒，谢谢你，你真是个热心肠的同学！”*写完后，把卡片折好，投进“赞美信箱”。2.学生书写：学生独立书写赞美卡片，教师巡视指导，提醒学生注意赞美要具体、真诚。3.抽取分享：教师随机从“赞美信箱”中抽取卡片，读出卡片内容，并请被赞美的同学起立接受大家的掌声。（根据时间抽取5-7张）4.感受分享：*请被赞美的同学谈谈收到赞美的感受。*请写赞美卡片的同学谈谈写卡片时的心情，以及看到同学收到赞美时的心情。（五）总结提升：“让赞美之花常开”（约5分钟）1.回顾收获：同学们，今天这节课我们一起学习了如何真诚、慷慨地赞美他人。谁来说说，通过这节课你学到了什么？2.教师总结：真诚的赞美是一种神奇的力量，它能让被赞美的人感到快乐和自信，也能让我们自己收获友谊和快乐。希望同学们都能成为“赞美小天使”，用你们的眼睛去发现身边同学的闪光点，用你们的语言去温暖身边的人。记住，一句简单的“你真棒！”“你真努力！”“谢谢你的帮助！”都能给别人带来阳光。3.“赞美之星”：教师为积极参与、认真实践的同学颁发“赞美之星”贴纸。4.行动倡议：让我们从今天开始，每天至少真诚地赞美一个人，让我们的班级充满赞美，充满爱！七、活动延伸1.“赞美树”：在教室开辟一个“赞美树”专栏，学生可以将日常发现的同学优点或想表达的赞美写在便签纸上，贴在“赞美树”上，让“赞美树”枝繁叶茂。2.“赞美日记”：鼓励学生坚持写“赞美日记”，每天记录下自己赞美别人的事情，或者自己被别人赞美的感受。3.教师示范：教师在日常教学中，要注意及时发现并真诚赞美学生的点滴进步，为学生树立榜样。八、活动反思（此部分由教师课后填写）1.学生对活动的参与度如何？哪些环节最受学生欢迎？2.活动目标的达成情况如何？学生是否初步掌握了真诚赞美的方法？3.在引导学生表达和分享时，有哪些成功之处？有哪些需要改进的地方？4.活动延伸部分如何更好地落实，以巩固活动效果？5.