部编版六年级语文课本下册所有古诗词

部编版六年级语文下册古诗词深度解析与学习指南古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，部编版语文教材对古诗词的选编尤为精当。六年级下册的古诗词，题材丰富，意境优美，情感真挚，是培养学生文学素养和审美情趣的重要载体。本文将对本册所有古诗词进行细致的解析与赏析，以期为同学们的学习提供有益的参考。寒食古诗呈现[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。词句注释*春城：指春天的长安城。*飞花：花瓣纷纷飘落，形容春天景色。*寒食：节名，在清明前一日或两日。古时寒食节禁火，只吃冷食。*御柳：皇宫中的柳树。*汉宫：这里借指唐朝皇宫。*传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷会特赐近臣蜡烛，以示恩典。*五侯：原指东汉时同日封侯的五个宦官，后泛指权贵豪门。白话通译暮春时节的长安城里，处处都飘飞着落花。寒食节这天，东风吹拂着皇宫里的柳枝，柳枝随风倾斜。黄昏时分，皇宫里开始分赐蜡烛（给近臣），那淡淡的轻烟，袅袅地飘散进了权贵豪门之家。作品赏析这首诗描绘了寒食节长安城的景象，看似写景，实则暗含讽喻。首句“春城无处不飞花”，落笔即展现出长安城春意盎然、花团锦簇的景象，一个“飞”字，动态十足，春意之浓扑面而来。次句“寒食东风御柳斜”，将镜头聚焦于皇宫中的柳树，东风拂柳，姿态婀娜，既点明了时节，也带出了特定的环境。后两句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”是全诗的点睛之笔。寒食禁火，本是举国皆然的习俗，但皇宫却可以“传蜡烛”，这份特权最终落到了“五侯”之家。诗人巧妙地借用汉代的典故影射唐代的现实，含蓄地讽刺了封建权贵的特权以及当时社会的不公。全诗语言精炼，意境深远，在平淡的景象描写中寄寓了深沉的感慨。学习要点1.理解寒食节习俗：了解寒食节禁火的传统，以及诗歌如何围绕这一习俗展开。2.品味炼字：如“飞”字写出春意之盛，“斜”字描绘柳枝姿态。3.体会讽喻手法：理解诗人如何通过看似客观的描写来表达对特权阶层的讽刺。迢迢牵牛星古诗呈现（《古诗十九首》）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。词句注释*迢迢：遥远的样子。*牵牛星：俗称牛郎星，在银河东。*皎皎：明亮的样子。*河汉女：指织女星，在银河西，与牵牛星相对。河汉，即银河。*纤纤：形容手指细长。*擢：伸出。*素手：洁白的手。*札札：象声词，机织声。*弄：摆弄。*机杼：织机和梭子。*不成章：织不成完整的布帛。章，指布帛上的花纹。*泣涕：眼泪。*零：落下。*相去：相距，相隔。*复几许：又能有多远。*盈盈：形容水清澈、晶莹的样子，也形容女子仪态美好。*一水间：隔一条银河。间，间隔。*脉脉：含情凝视的样子。白话通译那遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机，发出札札的织布声。一整天也织不成一段布，哭得泪如雨下。银河又清又浅，相隔又有多远呢？只隔了一条清澈的银河，（我们）含情脉脉地对视着，却不能相互说话。作品赏析这是一首著名的爱情诗，借牛郎织女的神话传说，抒发了男女相思不得相见的哀愁。开篇“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，两句互文，既写了牵牛星的遥远，也写了织女星的明亮，勾勒出一幅银河双星遥望的清冷画面。“纤纤擢素手，札札弄机杼”，细腻地描绘了织女织布的动作，“纤纤”状其形，“札札”摹其声，生动传神。然而，“终日不成章，泣涕零如雨”，如此勤劳的织女却织不成布匹，只因心中悲苦，泪水涟涟。这强烈的反差，凸显了她内心的哀伤。“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”这几句是情感的高潮。银河看似“清且浅”，距离也似乎“复几许”，但这一水之隔，却成了无法逾越的障碍。“盈盈”写水之清浅，也暗喻织女的美好；“脉脉”则将那份深情凝望、欲言又止的复杂情感描绘得淋漓尽致。全诗语言朴素自然，情感缠绵悱恻，将人间的相思之苦表现得哀婉动人。学习要点1.了解神话背景：熟悉牛郎织女的传说故事，有助于理解诗歌情感。2.赏析叠词运用：诗中“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“札札”、“盈盈”、“脉脉”等叠词，不仅增强了诗歌的音乐美，也生动描绘了事物的特征和人物的情态。3.体会情感表达：感受织女因思念而愁苦的心情，理解诗歌所蕴含的对真挚爱情的向往与离愁别绪。十五夜望月古诗呈现[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。词句注释*十五夜：指农历八月十五的夜晚，即中秋夜。*中庭：庭院中间。*地白：指月光照在庭院地上的样子，如同铺了一层白雪。*栖鸦：栖息的乌鸦。*冷露：清冷的露水。*湿桂花：打湿了桂花。此处“桂花”既指庭中桂树，也暗指月中桂树。*人尽望：所有人都在仰望。*秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。*落：此处有“飘洒”、“寄托”之意。白话通译庭院地面铺满了月光，如同落了一层白雪，树上栖息着乌鸦。清冷的露水悄无声息地打湿了桂花。今天夜里，明月当空，人人都在仰望，不知道这浓浓的秋思会飘落到谁家呢？作品赏析这是一首中秋望月思远的七言绝句，意境清幽，情感深沉。首句“中庭地白树栖鸦”，开篇即描绘出中秋月夜的典型景象。“地白”二字，以视觉写月光之皎洁，给人以清冷之感。“树栖鸦”则以动衬静，既点出夜已深沉，也烘托出庭院的寂静。次句“冷露无声湿桂花”，进一步渲染秋夜的清冷。“冷露”点明秋夜的寒意，“无声”二字更显环境的静谧。“湿桂花”不仅写实，也因“桂花”常与月亮联系（月中桂树），而带有一丝空灵的诗意，暗示了望月的主题。后两句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，笔锋一转，由景入情，将个人的秋思推向普天下的游子思妇。中秋望月，本是团圆之时，而诗人却由“人尽望”的普遍现象，引出“不知秋思落谁家”的疑问。这一问，看似平淡，实则将思乡怀人的情感表达得委婉而含蓄。诗人不直接说自己的秋思，而是推己及人，仿佛秋思无处不在，不知会落在谁的心头，言有尽而意无穷，余味悠长。学习要点1.把握中秋意象：理解“月”、“桂花”等意象在中秋诗词中的常见寓意。2.品味意境营造：体会诗歌如何通过“地白”、“冷露”、“无声”等词语营造出清幽、寂静的秋夜氛围。3.理解“秋思”的内涵：感受诗人及普天下游子在中秋佳节的思乡念亲之情，品味“落”字的妙处。长歌行古诗呈现（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！词句注释*长歌行：汉乐府曲题。行，古代歌曲的一种体裁。*葵：指葵菜，一种蔬菜。*朝露：早晨的露水。*待日晞：等待着太阳出来晒干。晞，天亮，引申为阳光照耀。*阳春：温暖的春天。*布德泽：布施恩惠，指春天把阳光雨露施给万物。*焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。*华：同“花”。*衰：衰败，凋零。*百川：泛指所有的河流。*徒：白白地。白话通译园中的葵菜郁郁葱葱，青青的叶片上滚动着朝露，等待着太阳将它们晒干。温暖的春天把恩惠洒满大地，万物都焕发出勃勃生机。常常担心秋天到来，花叶就会枯黄衰败。千万条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来呢？年轻时不努力奋斗，到老了只能白白地悲伤后悔！作品赏析这是一首劝诫世人珍惜时光、努力奋进的乐府诗，语言朴素，道理深刻。诗歌前四句“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉”，描绘了春天生机勃勃的景象。园葵晨露，阳光普照，万物生长，一派欣欣向荣。这不仅是对自然景物的描写，也象征着人生最美好的青春年华。接着四句“常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？”笔锋陡转，由盛景转入对衰败的忧虑和对时光流逝的感慨。秋天一到，草木枯黄；江河东去，一去不返。这是自然规律，也是人生的隐喻：青春易逝，时光不再。最后两句“少壮不努力，老大徒伤悲！”是全诗的主旨所在，也是千古名句。诗人由自然现象引申到人生哲理，发出了振聋发聩的警示：如果年轻时不珍惜时光，努力奋斗，那么到老来只能空自悔恨。这种劝诫直白而有力，具有强烈的现实意义。全诗运用比兴手法，由物及人，由景入理，层层递进，说服力强。学习要点1.理解比兴手法：体会诗人如何以“园中葵”、“朝露”、“阳春”、“秋节”、“百川东到海”等自然现象起兴，引出对人生的感悟。2.把握主旨句：深刻理解“少壮不努力，老大徒伤悲”的含义，并将其作为鞭策自己珍惜时光的座右铭。3.体会音韵节奏：乐府诗语言朴素，节奏明快，朗朗上口，注意朗读时的情感把握。马诗二十三首·其五古诗呈现[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。词句注释*燕山：山名，在今河北省北部，是古代边防要地。*钩：古代的一种兵器，形似月牙。*何当：何时将要。*金络脑：用黄金装饰的马笼头，这里指贵重的鞍具，象征马受到重用。络脑，马笼头。*快走：奔驰。*踏清秋：在清朗的秋天里驰骋。白话通译平沙万里，在月光下像铺上了一层白雪；燕山上空的月亮，弯弯的像一把弯刀。什么时候才能给我这匹骏马戴上黄金装饰的马笼头，让我在这清朗的秋日里任意驰骋呢？作品赏析李贺的《马诗》共二十三首，这是第五首，借咏马抒发了诗人怀才不遇、渴望建功立业的豪情壮志。前两句“大漠沙如雪，燕山月似钩”，描绘了一幅雄奇壮丽的边塞夜景。“大漠沙如雪”，以雪喻沙，写出了沙漠的广袤与清冷；“燕山月似钩”，以钩喻月，写出了月亮的形状和边塞的苍凉。这两句意境开阔，雄浑有力，为骏马的出场渲染了悲壮的氛围。后两句“何当金络脑，快走踏清秋”，由景入情，直抒胸臆。“何当”二字，强烈地表达了诗人的期盼之情。“金络脑”是骏马受到重用的象征，代表着建功立业的机会。“快走踏清秋”则展现了骏马在战场上纵横驰骋的雄姿，也是诗人渴望施展抱负、为国效力的生动写照。全诗托物言志，借马的形象抒发了自己渴望被重用、一展才华的迫切心情。语言凝练，意境高远，情感激昂。学习要点1.理解托物言志：明白诗人是如何通过对马的描写和期盼来表达自己的志向和抱负的。2.赏析边塞景物：感受“大漠”、“燕山”、“月”等意象所营造的苍凉、壮阔的边塞氛围。3.体会诗人情感：理解诗人怀才不遇的苦闷和对建功立业的渴望。石灰吟古诗呈现[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。词句注释*石灰吟：赞颂石灰的诗歌。吟，古代诗歌的一种体裁。*千锤万凿：形容开采石灰石时经历了无数次的锤击和开凿。*若等闲：好像很平常的事情。若，好像。等闲，平常。*浑不怕：全不怕。浑，全，都。*清白：指石灰洁白的本色，也比喻高尚的节操、纯洁的品德。白话通译（石灰石）经过千锤万凿从深山里开采出来，把烈火焚烧（自己）看作是平平常常的事。即使粉身碎骨也全然不怕，只要能把清白的本色留在人世间。作品赏析这是一首咏物言志诗，诗人以石灰为吟咏对象，托物言志，表达了自己不畏艰难、坚守高洁情操的决心。首句“千锤万凿出深山”，写石灰的开采过程，“千锤万凿”极言其开采之艰难，暗示了诗人人生道路的坎坷。次句“烈火焚烧若等闲”，写石灰的煅烧。烈火焚烧本是痛苦的经历，但诗人却以“若等闲”视之，表现了石灰（实则是诗人自己）不畏艰险、从容不迫的气度。第三句“粉骨碎身浑不怕”，进一步写石灰的锤炼过程。将石灰石烧成石灰，需要经过“粉骨碎身”的变化，但石灰依然“浑不怕”，展现了其坚韧不拔的意志。末句“要留清白在人间”，点明主旨，是全诗的灵魂。石灰的最终目的是“留清白”，这既是石灰的本色，更是诗人追求的高尚品格和远大志向。诗人借石灰自喻，表明自己要像石灰一样，历经磨难而不改其志，永葆清白的操守。全诗语言质朴，气势豪迈，情感真挚，是咏物诗中的佳作。学习要点1.深入理解“托物言志”：把握石灰的各种经历（千锤万凿、烈火焚烧、