2026年春季送教上门一年级数学教案

2026年春季送教上门一年级数学教案春日里的数字游戏——10以内数的加法和减法复习与巩固引言：送教上门，是教育温情的延伸，尤其对于特殊情况的一年级小朋友而言，更需要我们用耐心与智慧，将知识的种子悄然播撒。本次教学活动，旨在结合春季的美好情境，通过生活化、游戏化的方式，帮助孩子复习和巩固10以内数的加法与减法，激发其数学学习兴趣，培养初步的数学思维和解决问题的能力。教学过程将充分考虑居家学习的环境特点，力求灵活、生动、高效。一、教学内容10以内数的加法和减法复习与巩固（侧重应用与情境结合）二、教学目标1.知识与技能：*进一步熟练掌握10以内数的加法和减法的计算方法，能够准确、迅速地口算。*能结合具体情境，理解加法和减法的含义，解决简单的实际问题。*培养数感，能对10以内的数量进行观察、比较和简单的分类。2.过程与方法：*通过观察、操作、游戏、讨论等多种形式，引导学生主动参与数学活动。*鼓励学生运用所学知识解决生活中的简单问题，体验数学的实用性。*培养学生初步的合作意识和表达能力。3.情感态度与价值观：*在轻松愉悦的氛围中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。*体验成功的喜悦，增强学习自信心。*培养认真倾听、积极思考的良好学习习惯。三、教学准备教师准备：*自制数字卡片（0-10）、符号卡片（+、-、=）。*与春季相关的实物或图片（如：几朵小花、几片树叶、小玩具动物等，数量控制在10以内）。*白纸或练习本、彩色笔、铅笔、橡皮。*一个不透明的小袋子（用于摸物计数）。学生准备（教师提前与家长沟通）：*少量零食（如小饼干、糖果，数量10颗以内，用于情境操作，可选）。*家中常见的小物品（如积木块、小勺子等，数量10以内，可选）。*铅笔、橡皮、练习本。四、教学过程(一)暖场与情境导入(约5-8分钟)1.问候与交流：教师亲切问候学生，聊聊春天的天气、学生感兴趣的春季事物（如：“春天来了，外面的花都开了，你喜欢春天吗？”“你知道春天有哪些小动物会出来活动吗？”），拉近师生距离，营造轻松的学习氛围。2.复习旧知，自然过渡：*出示数字卡片（0-10），引导学生认读。可以进行“我说你指”或“你指我说”的小游戏。*教师：“春天真美呀！老师今天带来了一些春天的礼物，我们一起来数一数吧！”出示准备好的小花图片或实物（如3朵），提问：“这是什么？有几朵？”（学生回答：3朵花）。再出示2朵，“老师又拿来了几朵？现在一共有几朵呢？”（引导学生说出3和2合起来是5，初步感知加法意义）。(二)新知复习与巩固(约15-20分钟)1.加法的复习与应用：*情境一：花儿朵朵开*教师：“春天的花园里，花儿竞相开放。（出示5朵红色小花图片/实物）这里有5朵红色的小花，后来又开了3朵黄色的小花（出示3朵黄色小花）。现在花园里一共有多少朵小花呢？”*引导学生理解题意：把红色的和黄色的合起来。*鼓励学生用自己的方式计算（如点数、接着数等）。*教师板书算式：5+3=8，并带领学生认读算式，强调“+”号表示合起来，“=”号表示两边一样多。*提问：“算式里的5表示什么？3表示什么？8表示什么？”*变换数字或物品（如小鸟、蝴蝶），多进行几次类似练习，如：2+4=?6+2=?*活动一：“凑成10”小游戏*教师：“我们来玩一个‘好朋友’游戏，数字宝宝10有很多好朋友，它们合起来能凑成10。比如1的好朋友是9（1+9=10）。你能帮老师找出其他数字宝宝的好朋友吗？”*教师出示一张数字卡片（1-8），学生找出能和它凑成10的数字卡片。可以配合动作，如拍手说：“1和9，好朋友！”2.减法的复习与应用：*情境二：小松鼠采松果*教师：“小松鼠在春天也很忙碌，它采了7个松果（出示7个松果图片/实物），送给了好朋友2个，还剩下几个呢？”*引导学生理解题意：从总数里去掉一部分。*鼓励学生用自己的方式计算（如点数去掉的，或倒着数）。*教师板书算式：7-2=5，并带领学生认读算式，强调“-”号表示去掉、拿走。*提问：“算式里的7表示什么？2表示什么？5表示什么？”*变换数字或物品（如小鸭子游走了、苹果吃掉了），多进行几次类似练习，如：8-3=?10-4=?*活动二：“摸一摸，算一算”*教师将若干小物品（如6块积木）放入不透明袋子里。*教师：“袋子里有6块积木，老师摸出了2块，袋子里还剩几块？”（6-2=4）*邀请学生自己来摸，并根据摸出的数量或剩余的数量编一道减法算式。(三)综合练习与拓展(约10-15分钟)1.看图列式：*教师在白纸上简单画出情境图（如：树上有4只小鸟，又飞来3只；或草地上有8只小鸡，走掉了2只）。*引导学生观察图片，说出图意，并列式计算。*鼓励学生自己尝试画一画简单的情境图，并列出加法或减法算式，教师巡回指导。2.解决生活中的问题：*教师：“我们生活中也有很多数学问题，比如，妈妈给了你5颗糖，你吃了1颗，还剩几颗？”*鼓励学生结合自己的生活经验，编一道用加法或减法解决的小故事，并列出算式。如果学生有困难，教师可以先示范。*（可选）利用学生准备的零食或小物品，进行实际操作，如：“你有3块饼干，给了老师1块，你还有几块？”(四)总结与放松(约5分钟)1.课堂小结：*教师：“今天我们和春天里的小动物、小花一起玩了数学游戏，复习了什么知识呀？”（引导学生回顾10以内的加法和减法）*教师：“加法就是把东西合起来，减法就是从里面去掉一些。我们都学会了吗？”2.表扬与鼓励：对学生在课堂上的积极表现给予充分肯定和表扬，如：“你今天反应真快！”“这个问题你回答得真棒！”“你很会动脑筋！”3.布置简单的家庭小任务（可选，视学生情况而定）：*“回家后，可以和爸爸妈妈一起数一数家里的苹果有几个，或者玩具车有几辆，编一道加法或减法算式告诉他们。”*“画一画你喜欢的春天的东西，并数一数有多少个，写下来。”五、教学反思与调整（教师课后填写）*本次教学活动中学生对哪些环节最感兴趣？哪些环节参与度不高？原因是什么？*教学目标的达成情况如何？哪些知识点学生掌握较好，哪些还需要加强？*教学准备的材料是否充分、适宜？*在时间分配上是否合理？*针对学生的具体情况，下次送教可以做哪些调整和改进？（如：调整教学内容的深度和广度、更换更吸引学