中职2026年职教高考《语文》模拟考试

中职2026年职教高考《语文》模拟考试2026年中等职业学校职教高考统一考试语文模拟试卷本试卷满分150分，考试时间150分钟。所有作答一律答在答题纸指定区域，在试卷上作答无效。一、基础知识及运用（本大题共7小题，共30分）1.下列加点字的注音，全都正确的一项是（3分）A.榫卯（sǔn）淬火（cuì）裨益（bì）面面相觑（xù）B.镌刻（juān）狡黠（xié）舷梯（xián）锲而不舍（qì）C.砝码（fǎ）山坳（ào）偌大（ruò）瞠目结舌（chēng）D.商埠（bù）按捺（nài）发酵（xiào）居心叵测（pǒ）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（3分）A.寒暄辐射砥砺再接再厉B.针砭松驰云霄相形见拙C.脏款妥帖漫延陈词滥调D.追溯教悔招揽再接再励3.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（3分）A.我校数控专业的张同学为了冲击省技能大赛金奖，对每一个零件的精度精益求精，反复打磨了近百次。B.李师傅从事汽修行业三十年，修过的车辆不计其数，这次客户的疑难故障，他妙手回春，十分钟就解决了问题。C.中职生王浩为了考上心仪的本科院校，整天泡在实训室里处心积虑地练习实操技能，最终在今年的技能考核中拿到了满分。D.开学之后，校园里的普惠性技能拓展课程如雨后春笋般冒出来，各种违规收费的校外培训机构也随之兴起，吸引了不少学生报名。4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过为期三年的中职校园学习，让原本对未来一片迷茫的我找到了技能成才的明确方向。B.随着我国技能型社会建设的不断推进，使中职毕业生的就业渠道进一步拓宽，职业发展空间持续扩大。C.各地陆续出台的职教高考扶持政策，大幅降低了中职学生报考全日制本科院校的门槛，激发了中职群体的学习积极性。D.能否熟练掌握语文科目必备的基础知识与综合运用能力，是中职考生在2026年职教高考语文科目中取得优异成绩的关键。5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（3分）A.参加本次省技能大赛的中职选手覆盖了数控加工、汽车维修、护理、电子商务……等12个专业类别。B.带队老师拍拍参赛选手的肩膀说：“放平心态，正常发挥就好，咱们的功夫都下在平时了。”C.不少中职考生都在讨论如何高效规划语文备考时间？如何在有限的复习周期里快速提升写作得分？D.本次宣讲会的主题为《技能筑梦强国有我》，旨在引导高三学子明确备考目标，激发升学动力。6.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（3分）①缺乏人文素养的技能人才，往往只能停留在简单重复的体力劳动层面，很难实现技术层面的创新突破。②不少人存在认知误区，认为中职学生只要练好实操技能就足够了，语文等文化科目的学习完全没有必要。③事实上，人文素养的培育从来都是技能人才成长过程中不可或缺的核心环节。④语文科目中承载的逻辑思维能力、文本理解能力、表达沟通能力，恰恰是支撑技能人才走得更远的底层能力。⑤这种片面的认知，直接导致不少中职学生对文化科目学习产生抵触情绪，综合能力发展严重失衡。A.②⑤③①④B.②①③⑤④C.③②⑤①④D.③①④②⑤7.综合运用题（12分）你所在的中职校将举办“技能筑梦·赢战2026职教高考”主题宣讲会，邀请往届职教高考总分第一名、现就读于某本科院校机械设计制造及其自动化专业的学长张磊返校，为全体高三备考学子分享备考经验与成长故事。请你完成以下三项任务：（1）为本次宣讲会拟写两条宣传标语，要求紧扣主题，至少使用一种修辞手法，每条不超过20字。（4分）（2）请你以高三年级学生会的名义，给张磊学长写一封正式的邀请函，要求格式规范，内容清晰，语言得体，不超过120字。（4分）（3）宣讲会设置“现场答疑”环节，如果你是参会的备考学子，请你结合语文科目备考的实际需求，设计一个有价值的问题向张磊学长提问。（4分）二、现代文阅读（本大题共11小题，共44分）（一）现代文阅读I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成8-10题。《技能型社会建设的人文向度》节选当前我国正处于技能型社会建设的关键阶段，全国技能人才总量已经突破2亿人，高技能人才总量超过6000万人，规模持续居世界首位。但从整体质量来看，我国技能人才队伍仍然存在结构性短板：不少技能从业者受教育层次偏低，人文素养储备不足，只能长期从事标准化的基础操作，无法适配高端制造业转型升级过程中对复合型技能人才的需求。很长一段时间里，职业教育领域的教学导向存在明显的“重技能、轻人文”偏差：部分中职院校直接砍掉文化科目的课时，把几乎所有教学资源都向实操实训倾斜，甚至提出“文化科目只要过线就行，学多了没用”的极端口号。这种教育模式下培养出来的学生，或许能熟练掌握某一项具体的操作流程，但在解读复杂的工艺图纸、撰写技术改良报告、跨团队沟通技术方案等场景下，往往会暴露明显的能力缺陷——这些能力恰恰都和人文素养的核心载体“语文能力”直接相关。语文科目培育的从来不是只会背诵古诗文、默写生字词的应试机器，而是能够精准完成信息输入、逻辑梳理、内容输出的综合性能力。对于技能人才而言，良好的语文理解能力可以帮助他们更快读懂复杂的外文设备说明书，吃透前沿技术文献中的核心逻辑；良好的书面表达能力，可以帮助他们把实操过程中摸索出来的经验转化为标准化的操作手册，放大个体经验的价值；良好的审美感知能力，可以帮助他们在工业设计、文创开发等领域跳出功能主义的局限，创造出兼具实用性和人文温度的产品。从国家层面发布的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中也明确提出，职业教育要坚持“德技并修”的培养目标，这里的“德”不仅指职业道德，也包含文化素养、人文情怀的培育。没有人文底色的技能，只是没有灵魂的重复劳动；只有把人文素养和技术能力深度融合，我们才能培养出真正适配高端产业需求的“大国工匠”，为制造强国建设注入持续的内生动力。8.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.我国当前技能人才总量已经超过2亿人，高技能人才占比达到30%，完全满足高端制造业的发展需求。B.部分中职院校“重技能、轻人文”的教学导向，本质上是对职业教育培养目标的片面化解读。C.语文科目的核心教学目标就是让学生熟练背诵古诗文、掌握生字词，适配职教高考的应试需求。D.“德技并修”中的“德”只包含职业道德层面的要求，和学生的人文素养培育没有关联。9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇用精准的官方数据引出我国技能人才队伍存在的结构性短板，增强了论证的说服力。B.文章第二段直接批判了部分中职院校砍掉文化科目课时的极端做法，明确指出了其负面影响。C.文章第三段从不同维度梳理语文能力对技能人才成长的支撑作用，论证逻辑清晰，贴合中职学情。D.文章最后一段完全否定实操技能的价值，提出未来职业教育应该把所有课时都向人文科目倾斜的观点。10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.如果中职学生只重视实操训练完全放弃语文学习，未来很难在技术创新层面实现突破。B.读懂进口设备的外文说明书、撰写技术改良报告的能力，都离不开语文素养的支撑。C.技能人才只要拥有足够高超的实操技术，就算完全没有人文素养，也能成为公认的“大国工匠”。D.技能型社会的建设，既需要技能人才的技术能力支撑，也离不开人文素养的底层赋能。（二）现代文阅读II（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成11-14题。材料一：2025年全国职教高考招录工作数据显示，今年全国职教高考本科招录规模突破70万人，较2020年的21.3万人增长了228%，全国已有超过300所普通本科高校面向中职学生开放招录名额，覆盖机械、电子、计算机、医护、财经等几乎所有应用型专业类别。山东、江苏、浙江等职教高考先行省份的本科招录比例，已经提升至中职应届毕业生总数的15%以上，更多有升学意愿的中职学生获得了就读全日制本科院校的机会。材料二：第47届世界技能大赛车身修理项目金牌获得者杨山巍，曾经是上海一所中职院校的普通学生。刚入学的时候他文化课成绩排名靠后，对未来也没有明确的规划，直到在一次实训课上被车身修理的精密操作吸引，才找到了自己的人生方向。为了备战世界技能大赛，他每天在实训室训练12个小时以上，手上的茧子磨破了一层又一层，连吃饭的时候手指都在不自觉地模拟操作动作。凭借这份极致的坚持，他最终站在了世界技能大赛的最高领奖台上，毕业后还顺利进入本科院校继续深造，现在已经成为国内新能源车企的核心技术骨干。材料三：江苏省不少中职院校近年来推进语文科目教学改革，把“工匠精神”作为核心主线融入日常语文课堂：老师会把《核舟记》《梓人传》等古典文本中的古代工匠故事和当代大国工匠的事迹结合起来讲解，会组织学生走访本地的技能大师工作室，让学生自己动手撰写工匠人物访谈稿，还会结合职教高考的写作要求，引导学生把自己的实训经历转化为写作素材，既提升了学生的文化素养，也强化了学生的职业认同感。11.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.2025年全国职教高考本科招录规模较2020年实现了翻倍增长，中职学生的升学通道进一步拓宽。B.杨山巍的成长经历证明，中职生只要专注实操训练完全不用学文化科目，也能拿到世界技能大赛金牌。C.江苏部分中职校的语文教学改革，把职业元素融入文化课堂，实现了技能培育和人文教育的融合。D.当前普通本科高校面向中职生开放的招录专业，基本都适配产业发展的应用型人才需求。12.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.目前全国所有省份的职教高考本科招录比例都已经达到中职应届毕业生总数的15%以上。B.杨山巍之所以能拿到世界技能大赛金牌，完全是因为他的天赋远超其他参赛选手。C.把工匠故事融入语文课堂的教学模式，既符合职教高考的考纲要求，也能提升中职生的职业认同感。D.中职学生的成长路径只有参加职教高考读本科、参加技能大赛拿奖这两种，没有其他选择。13.根据以上三则材料，简要概括近年来我国职业教育发展取得的突出成就。（4分）14.结合材料内容，谈谈你作为中职高三学子，面对2026年职教高考的政策红利，应该如何规划自己的备考路径。（5分）（三）现代文阅读III（本题共4小题，20分）阅读下面的散文《车间里的毫米刻度》，完成15-18题。我第一次跟着实习带队老师走进机械厂的总装车间时，满耳朵都是机床运转的轰鸣声，空气中飘着淡淡的金属切削液的味道，师傅们穿着藏蓝色的工装，指尖沾着洗不掉的铁屑灰，看起来和我印象里“知识渊博”的技术人员完全不沾边。带我实习的师傅叫王贵，今年52岁，在这个车间里待了整整32年，鬓角已经全白了，手上的茧子厚得摸上去像一层硬壳。一开始我没把这个连初中都没读完的老师傅放在眼里，觉得我作为中职数控专业的学生，学过三年理论知识，摆弄几个零件还不是手到擒来。那天他给我安排的第一个任务，就是车一个直径10厘米的铝合金零件，误差要求不能超过0.02毫米。我花了不到半个小时就把零件做出来，往他面前一递，等着他夸我上手快。他拿千分尺卡了一下，眉头皱得能夹死一只蚊子，把零件往操作台上一放：“差了0.03毫米，返工。”我当时就不服气，0.03毫米是什么概念？也就是头发丝直径的三分之一，机器凑活凑活就能用，犯得着这么较真吗？他没跟我争辩，把自己用了二十多年的旧游标卡尺递到我手里，卡着零件的边缘指给我看：“咱们做的零件是装在高铁的制动系统上的，差0.01毫米，运行的时候就可能出大事故，几十万乘客的安全都攥在咱们手里，你跟我说凑活就行？”我脸一下子就红了，抱着零件回去重新磨。磨到第三遍的时候，我胳膊已经酸得抬不起来，拿千分尺一量，误差刚好卡在0.01毫米的刻度上。那天我坐在操作台上休息，看着王师傅蹲在机床边，用砂纸一点点打磨零件的边缘，阳光从车间的天窗漏下来，落在他沾着金属屑的手背上，我突然发现他工装的胸口位置，别着一个磨得发亮的“大国工匠”纪念章。后来我才知道，王师傅这辈子做过的零件超过12万个，没有一个的误差超过标准刻度，他带过的三十多个徒弟里，有11个拿到了省级以上技能大赛的奖项。去年有新能源车企出年薪80万挖他走，他直接拒绝了，说车间里的这些老机床他摸了几十年，舍不得走，手上的手艺还没全传给年轻人。上个月我代表学校去参加市技能大赛，出发前一天王师傅特意把他用了二十多年的那把游标卡尺塞到我手里，还特意给我缝了比赛服里的口袋，怕我拿的时候不小心掉出来。那次比赛我拿了一等奖，站在领奖台上的时候，我摸着口袋里那把带着王师傅手心温度的游标卡尺，突然懂了他常挂在嘴边的那句话：做我们这行的，要把每一个毫米的刻度，都刻进自己的骨头里。15.文中的“我”在实习过程中心理发生了怎样的变化？请结合文本简要梳理。（4分）16.赏析文中划线的句子：“他拿千分尺卡了一下，眉头皱得能夹死一只蚊子，把零件往操作台上一放：‘差了0.03毫米，返工。’”从修辞手法和描写手法两个角度分析其表达效果。（6分）17.结合文本内容，简要分析王贵师傅的人物形象特点。（4分）18.文中的标题“车间里的毫米刻度”有哪些丰富的意蕴？请结合文本和现实生活谈谈你的理解。（6分）三、古诗文阅读（本大题共7小题，共26分）（一）文言文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文言文选段，完成19-22题。梓人传（节选）柳宗元裴封叔之第，在光德里。有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引、规矩、绳墨，家不居砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制，高深圆方短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。其后京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会群工，或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能，举挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年某月某日某建”，则其姓字也，凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。19.下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.有梓人款其门款：敲击B.众莫能就一宇就：靠近C.其床阙足而不能理阙：通“缺”，缺少D.俟其言俟：等待20.下列加点词的意义和用法，完全相同的一项是（3分）A.愿佣隙宇而处焉焉用亡郑以陪邻B.谓其无能而贪禄嗜货者吾尝终日而思矣C.然后知其术之工大矣师道之不传也久矣D.书于上栋曰青，取之于蓝，而青于蓝21.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）吾善度材，视栋宇之制，高深圆方短长之宜，吾指使而群工役焉。（2）画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。22.文中的梓人连自己的床腿坏了都不会修，却能指挥工匠建造出毫厘不差的大厦，结合文本谈谈这一故事对你作为中职生职业发展的启示。（4分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）阅读下面这首唐诗，完成23-24题。古剑篇郭震君不见昆吾铁冶飞炎烟，红光紫气俱赫然。良工锻炼凡几年，铸得宝剑名龙泉。龙泉颜色如霜雪，良工咨嗟叹奇绝。琉璃玉匣吐莲花，错镂金环映明月。23.