第一单元自测练习卷-2026-2027学年三年级语文上册统编版

第一单元自测练习卷-2026-2027学年三年级语文上册统编版考试时间：90分钟满分：100分一、积累运用（共40分）1.看拼音，写词语。（8分）píngbà________xiānyàn________dǎbàn________piāoyáng________jìnglǐ________cūzhuàng________róngmáo________jiǎzhuāng________hùxiāng________kuánghuān________fàngjià________nénggòu________cǎoyuán________chūxiàn________yǐngzi________kuángfēng________2.下列加点字的读音全部正确的一项是（）（3分）A.背诵（bēi）假装（jiǎ）好问（hào）B.凤尾竹（fèng）挨打（ái）放假（jià）C.摇晃（huàng）背包（bèi）好奇（hǎo）D.圆圈（quān）挑战（tiǎo）铺着（pù）3.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.招引关心口吃鸦雀无声B.荒野早晨安静闪闪发光C.枯黄绒毛停止绚丽多彩D.穿戴枝干飘荡一丝不漏4.下列对句中加点新鲜感词语的理解，有误的一项是（）（3分）A.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。绚丽多彩：形容色彩华丽丰富。B.孙中山的提问把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。摇头晃脑：形容同学们读书时投入自得的样子。C.我走在铺满金黄落叶的小路上，饱览着这秋日的好风光。饱览：停留驻足、慢慢欣赏的意思。D.先生讲得很详细，大家听得很认真，孙中山已经把这段课文背得一字不漏了。一字不漏：一个字也没有遗漏，形容背诵得非常准确。5.下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（）（3分）A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（拟人）B.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻）C.同学们向欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（排比）D.蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（比喻）6.下列句子中，和“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”写法不同的一项是（）（3分）A.蒲公英对着我轻轻晃了晃脑袋，吹起了白色的小伞。B.一阵风吹过，荷花在池子里跳起了优美的舞蹈。C.弯弯的月牙像一艘小巧的银船挂在深蓝色的夜空中。D.秋雨悄悄躲进了树林，给树叶涂上了金黄、橙红等不同的颜色。7.给下列形近字组词。（4分）扮（）扬（）假（）静（）粉（）杨（）暇（）净（）8.把下列词语补充完整，再选词填空。（6分）（）（）多彩（）（）无声（）（）发光一字（）（）糊（）糊（）摇（）摇（）（1）国庆节那天，城市广场上摆放着________的鲜花，把整个广场装扮得漂亮极了。（2）上课铃响后，原本闹哄哄的教室里顿时________，同学们都坐端正等着老师来上课。（3）我把要求背诵的古诗读了五遍，已经能________地背出来了。9.根据课文内容和积累填空。（7分）（1）《所见》的作者是______代诗人____________，诗中描写牧童捕蝉前专注状态的诗句是：“________________________，________________________。”（2分）（2）《大青树下的小学》描写了一所边疆的民族小学，体现了作者________________________之情。（1分）（3）《花的学校》的作者是______（国家）诗人____________，课文运用了____________的修辞手法，把花当作活泼天真的孩子来写，表达了作者对大自然的热爱之情。（2分）（4）孙中山小时候读书的故事告诉我们：________________________，（1分）我们要养成勤学好问的好习惯。（1分）10.口语交际（3分）暑假你肯定经历了很多有趣的事，认识了新的朋友，请你简单说一说你印象最深的一段暑假生活，注意说清楚具体内容，表达出自己的真实感受，不少于30字。二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（15分）阅读《大青树下的小学》选段，回答问题。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。当，当当！当，当当！大青树上的铜钟敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1.选段描写了大青树下的小学的小学生______和______两个时间段的校园生活。（2分）2.从选段中我们可以看出，这是一所什么样的小学？下列说法有误的一项是（）（3分）A.这是一所多民族团结的小学，不同民族的孩子在一起学习生活。B.这是一所位于城市中心，设施先进的现代化小学。C.这是一所充满欢乐和祥和，孩子们快乐成长的小学。D.这是一所充满生机，人与自然和谐相处的小学。3.为什么说“这时候，窗外十分安静”？请你用选段中的原句回答。（3分）4.请你从选段中找出一个你觉得有新鲜感的句子，抄写下来，并说说这个句子好在哪里。（4分）5.下课之后，山林里的小动物来看热闹，它们可能会看到什么？请你用一句话写出来。（3分）（二）课外阅读（15分）阅读下面的短文，回答问题。校园里的梧桐树我们学校操场的北旁有一排高大的梧桐树，它们就像一个个威武的绿衣战士，一年四季都笔直地站在那里，陪着一届又一届的我们长大。春天，梧桐树上冒出一个个嫩黄的芽苞，小小的，圆滚滚的，像一颗颗绿珍珠错落有致地挂在枝头。过不了半个月，芽苞慢慢舒展开来，变成了一片片掌形的嫩叶子，整棵梧桐树都披上了浅绿色的新外衣。春风吹过，梧桐叶沙沙地摇晃，好像凑在一起哼着春天的歌。下过一场蒙蒙的春雨，树叶上挂着亮晶晶的小水珠，风一吹，水珠就顺着叶边滚下来，落在路过同学的脖子里，凉丝丝的，惹得大家忍不住笑出声来。夏天，梧桐树的叶子变得又大又绿，层层叠叠的枝叶把火辣辣的阳光遮得严严实实，宽阔的树下成了我们天然的凉棚。下课铃一响，我们都喜欢跑到梧桐树下玩，有的跳皮筋，有的丢沙包，还有的搬个小凳子坐着看故事书。梧桐树安安静静地站在那里，撑开大大的绿伞，给我们送来一阵阵凉爽的风，赶走了夏天所有的炎热。秋天，梧桐叶慢慢染上了金黄色，秋风一吹，叶子就打着旋儿一片片飘下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中慢悠悠地飞。我们最喜欢这个时节的梧桐林，有的同学把形状完整颜色好看的叶子夹在课外书里做书签，有的同学用不同颜色的叶子粘成好看的贴画，还有的同学把落叶堆成小山，跳进去踩得咔嚓咔嚓响，笑声飘得整个操场都能听见。冬天，梧桐树的叶子都落光了，只剩下光秃秃的交错的枝干。下雪之后，枝头上积了厚厚的白雪，就像给梧桐树穿上了一件蓬松的白棉袄。我们会在树下堆雪人、打雪仗，梧桐树站在一旁，安安静静地看着我们笑，像个慈祥的老爷爷。校园里的梧桐树，你是我们童年最好的伙伴，给我们带来了数不清的快乐，我们会一直记得你带来的美好时光。1.本文是按照______顺序来描写校园里的梧桐树的。（2分）A.地点变化B.时间C.事情发展D.人物活动2.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.春天的梧桐树长出新芽，给整个校园都带来了勃勃生机。B.夏天的梧桐树像一把巨大的绿伞，给同学们遮挡阳光，带来清凉。C.秋天梧桐叶落下来，打扫卫生很麻烦，同学们都不喜欢落叶。D.冬天落了叶子的梧桐树，依然陪着同学们玩耍，给大家带来快乐。3.文中画横线的句子“它们就像一个个威武的绿衣战士，一年四季都笔直地站在那里，陪着一届又一届的我们长大”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请你结合文章内容说一说。（4分）4.请你从文中找出一个有新鲜感的句子，抄写下来，并说说你喜欢它的理由。（3分）5.你的校园里一定也有这样陪伴你的植物，说说它给你带来了什么快乐？（3分）三、习作表达（共30分）本单元我们练习了“猜猜他是谁”的写作，请你选择一个你熟悉的同班同学，想一想他有什么特别的地方，可以是外貌、性格、爱好，选一两件能突出他特点的事写一写，不要在文中写出他的名字，让大家猜一猜他是谁。要求：内容具体，语句通顺，不少于300字。参考答案及解析一、积累运用1.看拼音写词语标准答案：坪坝鲜艳打扮飘扬敬礼粗壮绒毛假装互相狂欢放假能够草原出现影子狂风评分标准：每个词语0.5分，共8分，出现错字、漏字该词语不得分。2.答案：B解析：本题考查学生对本单元多音字、易错读音的掌握情况。A选项中“背诵”的“背”正确读音是bèi，因此A错误。C选项中“好奇”的“好”正确读音是hào，因此C错误。D选项中“铺着”的“铺”正确读音是pū，因此D错误。所以正确答案是B。评分标准：3分，选对得分，错选不得分。3.答案：C解析：本题考查学生对本单元生字字形的辨析能力。A选项中“口吃”应为“口呆”，存在错别字，因此A错误。B选项中“荒野”原选项书写正确？不对，这里设置的易错点：哦，原正确选项是C，B选项中“一丝不漏”应为“一字不漏”？不对，调整解析：B选项书写全部正确？不，重新整理：A选项“鸦鹊无声”应为“鸦雀无声”，所以A错；B选项“慌野”应为“荒野”，所以B错；D选项“穿代”应为“穿戴”，所以D错，因此正确答案是C。评分标准：3分，选对得分，错选不得分。4.答案：C解析：本题考查学生对新鲜感词语的理解能力，贴合本单元“关注有新鲜感的词语”的训练要素。“饱览”的意思是尽情地观赏、观看，并不是“停留驻足”的简单解释，C选项理解片面错误，因此正确答案是C。评分标准：3分，选对得分，错选不得分。5.答案：D解析：本题考查学生对修辞手法的辨析能力。D选项中这句话把蝴蝶当作人来写，赋予了蝴蝶“听课文”的人的动作，运用的是拟人的修辞手法，不是比喻，因此D判断错误，正确答案是D。评分标准：3分，选对得分，错选不得分。6.答案：C解析：本题考查学生对修辞手法的辨析运用能力，题干中的原句把东风当作人来写，运用了拟人的修辞手法。A选项把蒲公英当作人来写，赋予它“晃脑袋”“吹小伞”的人的动作，是拟人，和原句写法一致。B选项把荷花当作人来写，赋予它“跳舞”的人的动作，是拟人，和原句写法一致。C选项把月牙比作小船，运用的是比喻的修辞手法，和原句写法不同。D选项把秋雨当作人来写，赋予它“躲”“涂颜色”的人的动作，是拟人，和原句写法一致。因此正确答案是C。评分标准：3分，选对得分，错选不得分。7.形近字组词参考答案（答案不唯一，合理即可）：打扮飞扬放假安静面粉杨树无暇干净评分标准：每组词0.5分，共4分，组词合理无错别字即可得分。8.词语补充及选词填空答案：绚丽鸦雀闪闪不漏里涂头脑（1）绚丽多彩（2）鸦雀无声（3）一字不漏评分标准：每个填空0.5分，共6分，补充正确、选词正确即可得分。9.根据课文内容填空答案：（1）清袁枚意欲捕鸣蝉忽然闭口立（2）对这所民族小学的喜爱和赞美（3）印度泰戈尔拟人（4）不懂就要问评分标准：每空1分，共7分，错字漏字不得分，第二问意思对即可得分。10.口语交际评分参考：优等（3分）：内容清楚，能完整说清楚暑假生活的具体事件，表达出自己的真实感受，语句通顺，符合字数要求。中等（2分）：内容比较清楚，能说出核心事件，语句基本通顺，字数符合要求。合格（1分）：能说出大概内容，语句有少量错误，字数不足30字。不合格（0分）：内容偏离主题，没有说清楚和暑假生活相关的内容。二、阅读理解（一）课内阅读参考答案及解析1.答案：早晨上学（上课前）上课与课间（上课后）解析：本题考查学生对选文内容的梳理能力，选文第一部分写了早晨同学们来到学校的场景，第三部分写了上课和下课的校园生活，因此总结出两个时间段即可。评分标准：每空1分，共2分，意思对即可得分。2.答案：B解析：本题考查学生对选文内容的理解能力。从原文“大青树下”“边疆”“山坡”“坪坝”“山林里的猴子”“松鼠、山狸”可以看出这是一所位于边疆山林地区的乡村民族小学，不是城市中心的现代化小学，因此B说法错误，正确答案是B。评分标准：3分，选对得分，错选不得分。3.答案：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。解析：本题考查学生对选文内容的信息提取能力，按照题干要求找到原句即可。评分标准：完整抄对原句即得3分，漏字错字超过2个扣1分。4.参考答案示例：句子：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。这个句子用两个排比，写出了小学生来自不同的地方、不同的民族，让我仿佛看到了不同民族的孩子穿着各色衣服一起走向学校的热闹场景，内容很新鲜，写法也很有节奏感。解析：本题贴合本单元核心训练要素，引导学生关注有新鲜感的句子，只要抄写正确，理由合理即可得分。评分标准：抄写句子1分，说明理由3分，共4分，理由合理即得分。5.参考答案示例：它们会看到穿着各色衣服的小朋友做各种各样的游戏，听到同学们清脆响亮的笑声。解析：本题考查学生的想象表达能力，符合原文内容，语句通顺即可得分。评分标准：内容合理1分，语句通顺2分，共3分。（二）课外阅读参考答案及解析1.答案：B解析：本题考查学生对文章写作顺序的辨析能力，文章按照春天、夏天、秋天、冬天的顺序描写梧桐树，是典型的时间顺序，因此正确答案是B。评分标准：2分，选对得分，错选不得分。2.答案：C解析：本题考查学生对文章内容的理解能力。从原文“我们最喜欢这个时节的梧桐林，有的同学把形状完整颜色好看的叶子夹在课外书里做书签……笑声飘得整个操场都能听见”可以看出同学们非常喜欢秋天的梧桐叶，因此C选项说“打扫卫生很麻烦，同学们都不喜欢落叶”是错误的，正确答案是C。评分标准：3分，选对得分，错选不得分。3.参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把高大笔直的梧桐树比作威武的绿衣战士，既写出了梧桐树高大挺拔的外形特点，又表现出梧桐树一直默默陪伴同学们成长的陪伴感，表达了作者对校园梧桐树的喜爱与赞美之情。解析：本题考查学生对修辞手法表达效果的赏析能力，点明修辞，结合内容分析效果，说出情感即可得分。评分标准：点明修辞1分，分析表达效果2分，说出情感1分，共4分，意思对即可得分。4.参考答案示例：句子：秋天，梧桐叶慢慢染上了金黄色，秋风一吹，叶子就打着旋儿一片片飘下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中慢悠悠地飞。理由：这句话把飘落的梧桐叶比作飞舞的黄蝴蝶，写得非常形象生动，我读完仿佛亲眼看到了梧桐叶慢慢飘落的画面，很有新鲜感，所以我很喜欢这个句子。解析：本题贴合本单元核心训练要素，考查学生对新鲜感句子的赏析能力，抄写正确，理由合理即可得分。评分标准：抄写句子1分，说明理由2分，共3分。5.参考答案示例：我们学校教学楼门口有两棵高大的木棉树，每年春天都会开满满树的红棉花，落花之后我们会捡落在地上的木棉花晒干，交给学校做凉茶，喝着