第一单元测试卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版

第一单元测试卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版（满分：100分测试时长：90分钟附加题20分计入总分，全卷最高120分）第一部分基础字词乐园（共35分）1.看拼音写词语，注意把汉字写得工整美观，每个字都要写在田字格对应的位置，不要写出格，所有字词都来自本单元课后写字表，覆盖核心生字考察，没有超纲内容。（12分）xiānyàndehuāduǒ（）piàoliangdefúzhuāng（）dàjiālǐngzhejìnglǐ（）cūzhuàngdeshùgàn（）ānjìngdexiàoyuán（）dàjiāyīqǐtiàowǔ（）kuánghuāndejiérì（）hùxiāngdǎzhāohu（）luòxiàdeyèzi（）fázhàndexiǎoniǎo（）yángguāngcànlàn（）kǒudāilǐdetángguǒ（）2.给下面加点的汉字选择正确的读音，打“√”，注意区分易错的平翘舌、前后鼻音和多音字的不同用法，所有考察点均来自本单元课后生字表的易错注音，符合三年级学生字音掌握的薄弱点设定。（7分）（1）凤凰花的花瓣掉落在青石板上，被太阳晒得暖融融的。fèng（）fēng（）（2）小弟弟总喜欢摇头晃脑地背诵刚学会的古诗。huǎng（）huàng（）bèi（）bēi（）（3）放暑假的时候，我最喜欢去乡下的外婆家玩。jià（）jiǎ（）（4）孙中山遇到不懂的问题，即使有可能挨先生的打，也要大胆地问清楚。hú（）hu（）ái（）āi（）（5）霎时，天空中乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地落了下来。shà（）chà（）（6）摔跤是蒙古族小朋友们特别喜欢的传统体育活动。shuāi（）suāi（）3.形近字辨析，先比一比下面每组的两个字有什么不一样的偏旁部首差异，再分别组词，最后选择合适的字填进后面的句子里，考察学生对本单元形近字的区分能力，强化生字记忆的准确性。（10分）汉（）扮（）粗（）扬（）凤（）汗（）份（）组（）杨（）风（）猜（）停（）影（）够（）狂（）清（）亭（）景（）多（）汪（）选字填空：戴带静净（1）每天上学前，我都会把红领巾（）好，再（）上我的新水壶出门。（2）同学们都在低头写作业，教室里安（）极了，连一根针掉在地上都能听见，地面也扫得干（）整洁。（3）今天我（）了一朵小野花别在衣襟上，走进（）悄悄的树林里听小鸟唱歌。4.词语积累与运用，第一单元我们积累了很多和身体部位有关的四字词语，还有很多有新鲜感的日常词语，按要求完成下面的练习，落实“关注有新鲜感的词语”这一单元语文核心要素。（6分）（1）先把下面的四字词语补写完整，再想一想这些词语都包含了哪几个身体部位的名称，写在后面的横线上。摇（）晃（）张（）舞（）提（）吊（）披（）散（）面（）耳（）手（）脚（）____________________________________________________________________（2）选择上面合适的四字词语，填进下面的句子里，让句子的表达更生动。①我家的小猫把茶几上的花瓶碰倒了，玻璃碎片撒了一地，我怕妈妈回来批评我，急得______________。②小明在台下背得滚瓜烂熟，一上台就紧张得______________，把台词全忘了。③弟弟偷偷把我的水彩笔涂得满手都是，还______________地冲着我做鬼脸，逗得我气都消了。（3）照样子写词语，符合本单元出现的词语形式特点：急急忙忙（AABB式）______________、______________；一条条（带数字的叠词量词）______________、______________；翩翩起舞（AABC式）______________、______________。第二部分课文积累与运用（共15分）1.根据课文内容和自己的积累填空，注意不要写错别字，所有内容均来自本单元三篇精读课文、语文园地的必背知识点，没有超纲拓展。（10分）（1）《大青树下的小学》按照________、来到学校、________、________的顺序，描写了一所边疆的小学，这里的学生来自不同的民族，有________族、________族、________族和阿昌族、德昂族等，大家在同一个教室里学习，在同一个大青树下玩耍，让我们感受到了各民族小朋友之间的团结友爱，整个校园的氛围既充满了书香气息，又热闹得像一个快乐的小乐园。课文里描写的铜钟、大青树、凤尾竹，都是边疆地区小学特有的景物，读起来特别有新鲜感，能让没去过边疆的小朋友，也能想象出那所独特的小学的样子。（2）《花的学校》是印度诗人________写的一首充满想象力的散文诗，诗人把雨后从地下冒出来的花孩子们当成了________来写，他们穿着紫色的、黄色的、白色的衣裳，在绿草上跳舞、狂欢，他们的家在________，在星星所住的地方，他们急着回家，是因为他们有自己的妈妈，就像每个小朋友都有自己的妈妈一样。课文里“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”这句话，把东风当成会走路、会吹笛子的人来写，读起来特别有意思，充满了新鲜感，我们在平时写作文的时候，也可以学习这种拟人的写法，让普通的景物变得生动鲜活起来。（3）《所见》是清代诗人________写的，诗歌的前两句是“牧童骑黄牛，________________”，后两句“意欲捕鸣蝉，________________”写出了小牧童想要捕捉树上的鸣蝉，立刻闭上嘴巴站在树下的可爱样子，把乡村小孩子天真活泼的神态写得活灵活现，整首诗没有生僻字，场景感极强，我们可以闭上眼睛想象诗中的画面：夏日的树林里，小牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声穿过层层树叶，整个树林都被歌声震得颤动起来，忽然他听见树上的蝉鸣叫得特别好听，想要把蝉捉住，就马上闭紧了嘴巴，站在树边一动不动，连大气都不敢出，生怕惊动了蝉。2.判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”，考察学生对课文细节知识点的掌握程度，避免死记硬背，强化理解记忆。（5分）（1）《不懂就要问》这篇课文讲的是孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书中的意思，不怕先生的戒尺，大胆站起来提问的故事，告诉我们遇到不懂的问题，就要敢于提问，养成勤学好问的好习惯。（）（2）“鸦雀无声”这个词语的意思是连乌鸦和麻雀的叫声都没有，用来形容非常安静，和它意思相反的词语是“人声鼎沸”，形容人多声音特别大，热闹得快要炸开了。（）（3）泰戈尔是中国著名的诗人，他曾经获得过诺贝尔文学奖，《花的学校》就选自他的散文诗集《朝花夕拾》。（）（4）《大青树下的小学》里的同学们下课的时候，只玩跳孔雀舞这一个游戏。（）（5）“霎时”“刹那”“一瞬间”“一转眼”这四个词语都表示时间非常短，几乎是一眨眼的功夫就过去了。（）第三部分口语交际（共5分）刚升入三年级的第一周，班主任李老师打算在周一的班会上组织“我的暑假生活”分享会，要求每个同学都上台讲一讲自己暑假里印象最深刻的一件事，分享的时候要做到三个要求：第一，声音洪亮，让教室里的每个同学都能听清你说的话；第二，把事情的前因后果讲清楚，不要东一句西一句，让人听不明白；第三，说出自己的真实感受，不要说假话空话。你暑假里跟着爸爸妈妈去了海边露营，第一次看到了蔚蓝的大海，在沙滩上捡了满满一贝壳的彩色小石子，晚上还躺在帐篷里看了漫天的星星，听到了海浪拍打着沙滩的声音，这是你暑假里最难忘的经历。请你把这次露营的经历整理成一段通顺的发言，注意讲清楚事情的时间、经过和你自己的真实感受，不能说不通顺的句子，字数不少于100字，书写的时候字迹工整，标点符号写规范。第四部分阅读理解平台（共25分）首先是课内阅读（12分）：阅读课文《大青树下的小学》选段，完成后面的练习，所有题目紧扣单元核心要素，考察学生对课文写法的理解能力。“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1.选段一共写了两个场景，分别是________________和________________，作者把这两个场景放在一起写，一动一静，形成了鲜明的对比，让我们既能感受到上课时校园里的安静祥和，也能感受到下课后校园里的热闹活力。（2分）2.请你用横线在选段中画出具体描写“窗外十分安静”的句子。想一想，作者明明要写同学们朗读课文的声音很好听，为什么还要写树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子这些窗外的小动物呢？把你的理解写在下面的横线上。（4分）____________________________________________________________________3.读了“不同民族的小学生，在同一间教室里学习”这句话，你心里有什么样的感受？写一写，不需要写多么深奥的大道理，写出你最真实的想法就可以。（3分）____________________________________________________________________4.选段里的哪一句话让你觉得最有新鲜感？请你把它抄下来，再说说你觉得它有新鲜感的理由，比如是想象很奇特，还是用词很生动，让你读了之后脑海里立刻浮现出对应的画面。（3分）____________________________________________________________________然后是课外阅读（13分），阅读短文《放学路上的桂花香》，文章主题贴合儿童生活，充满童真童趣，符合本单元“关注有新鲜感的词语和句子”的训练要求，没有超纲的生僻内容。初秋的风刚从桂树上掠过，校园围墙边的那几棵老桂树就偷偷把香气撒满了整个巷子。放学铃一响，我们这群背着花书包的小朋友，就像一群刚飞出笼子的小麻雀，叽叽喳喳地从校门里涌了出来。刚走出五十米，风里的甜味就更浓了。走在我旁边的阿柚忽然吸了吸鼻子，把书包往地上一放，指着围墙里面探出来的桂花枝喊：“快看快看！金桂花开了！”我们抬头望过去，深绿色的桂树叶子中间，藏着密密麻麻的细碎小花朵，像撒了满树枝的小金粒，风一吹，这些小花朵就轻轻晃，细碎的花瓣掉下来，落在墙根的草地上，铺了薄薄的一层金黄色的花地毯。我们几个商量了一下，踮着脚扒着围墙往里面看，发现学校看门的王爷爷不在院子里，我们谁也没有爬围墙去摘桂花。老师上周刚在班会上说过，学校里的一草一木都要爱护，不能随便摘花折枝，这些桂花树是全校师生一起种下去的，长了快十年才长这么大，开出这么香的花。我们就安安静静地站在围墙外面，仰着小脑袋闻桂花的香气，有细碎的花瓣飘下来，落在我们的发梢上，落在我们的衣领上，落在我们的小书包上，连我们装在书包侧兜里的水彩笔，都沾了一点点甜甜的桂花香。这时候，看门的王爷爷攥着个大竹篮子从院子里走出来了，他掀开围墙的小侧门冲我们招招手：“小馋猫们，是不是闻着桂花香走不动路啦？来，爷爷刚摇了一篮子桂花，给你们每人抓一小把，带回家让妈妈给你们做桂花糕吃！”我们几个高兴得蹦得老高，挨个排着队走到王爷爷跟前，每个人的手心里都被放了一小把金灿灿的桂花，香得我们连说话都舍不得大张嘴，生怕嘴里的热气把香气吹跑了。我把我那一小把桂花小心翼翼地放进书包里的空铅笔盒里，打算回家之后，挑出最完整的几朵，夹在我最喜欢的童话书里，做成香香的书签，以后每次翻书的时候，都能闻到秋天的香气。走在回家的路上，我们几个的小手里都攥着桂花香，连吹过耳边的风都是甜的。路过巷口的老奶奶坐在门口摘菜，抬头看见我们，笑着说：“哟，这几个小娃娃，身上怎么揣着一整个秋天的香气呀？”1.联系上下文的内容，解释下面两个你之前可能没见过的、有新鲜感的词语，用自己的话说清楚就可以，不需要照搬词典里的解释。（3分）细碎：____________________________________________________________________小馋猫：____________________________________________________________________2.短文中有很多把物当成人来写的拟人句，请你用波浪线画出其中的两句，然后选你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢它，它带给你什么样的想象画面。（4分）____________________________________________________________________3.为什么小朋友们一开始站在围墙外面看桂花，没有爬进去摘桂花？你能从文中找出对应的原因，用自己的话讲一讲吗？（2分）____________________________________________________________________4.老奶奶说小朋友们“身上怎么揣着一整个秋天的香气呀”，你觉得这句话写得好不好？你从这句话里能感受到什么样的温暖氛围？（2分）____________________________________________________________________5.这篇短文里写的小朋友放学路上的经历，和《大青树下的小学》里的校园生活，有什么相似的地方？请你写出两点，言之有理即可。（2分）____________________________________________________________________第五部分习作天地（共20分）本单元的习作要求是“猜猜他是谁”，请你认真回忆班里的每一个同学，选一个你最熟悉、最了解的同学，想一想他有哪些和别人不一样的特点：可以是外貌上的特点，比如他留着短短的西瓜头，脸上有两个小小的酒窝，笑起来