第四单元测试卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版

第四单元测试卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版90分钟满分：100分本次测试紧扣三年级上册第四单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”核心语文要素，全面考察本单元生字词积累、课文内容掌握、预测策略运用与习作表达能力，所有考点均贴合统编版教材课后习题与语文园地要求，无超纲内容。第一部分积累与运用（共45分）一、字音辨析屋（8分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.凑（còu）近孵（fú）蛋喵（miāo）喵叫B.叽（jī）叽喳偶（ǒu）尔萝（luó）卜C.发愁（cóu）沾（zhān）湿晾（liàng）衣服D.模（mú）仿疯（fēng）狂讨（tǎo）厌本题所有易错字音均选自本单元课后生字表中要求认读的生字，其中A选项“孵”的正确读音为一声fū，是三年级学生极易读错的形声字错误点；C选项“愁”的声母为翘舌音ch，平翘舌混淆是低年级字音考察的核心考点；D选项“模仿”的“模”表示“照着样子做”含义时读音为mó，是本单元要求掌握的多音字考点，学生需准确排除错误选项，选出读音全部正确的B项。2.请给下面句子里的“么”选择正确的读音，把序号填在括号里。（5分）本单元出现的语气助词读音变化，是很多学生容易忽略的细节点：“吗”在句末表示疑问语气时读ma，在词语“干吗”中表示“干什么”的含义时读má；“啦”在句末表示感叹语气时读la，叠用在动词后面时读lā。请你给下面的场景匹配正确读音：①看到好久没见的小伙伴，你开心地喊：“是你呀（）！”②好朋友问你周末要不要去公园玩，你笑着回答：“好呀（），咱们周六早上八点见。”③同桌皱着眉问你：“你带橡皮了吗？我忘记带了。”你摆摆手说：“我才不带呢，你自己去买橡皮干吗（）？”④奶奶端着刚蒸好的包子从厨房走出来：“刚出锅的包子，快来吃呀（）！”⑤弟弟把掉在地上的玩具捡起来，奶声奶气地说：“我再也不乱扔玩具啦（）！”二、字词书写站（12分）请根据给出的拼音，规范书写本单元要求掌握的重点词语，注意每个字的间架结构，把字写端正：zhǔnbèibìhǔqiángbìjīè（）（）（）（）zhuàngdàomǔjīzhīzhūpiàoliang（）（）（）（）shàigānyīncǐgēnběnlǚxíng（）（）（）（）本题所有词语均选自教材要求会写的生字表二内容，其中“壁”是本单元重点区分的形近字，学生不能少写土字旁；“蜘蛛”两个字都是虫字旁，不能把偏旁写成反犬旁；“旅”字容易漏写左下部分的撇画，答题时需仔细核对笔画。三、词语训练营（10分）1.请把下面带有数字的成语补充完整，这些都是语文园地“日积月累”板块要求积累的重点内容，补充完成后再额外写出两个你自己积累的同结构数字成语。（6分）百（）百（）四（）八（）七（）八（）（）嚼（）咽（）先（）后你额外积累的两个同类型成语：____________、____________2.选择正确的词语填在下面句子的横线上，每个词语只能使用一次。（4分）连续陆续继续偶然偶尔①上课铃响了，同学们________从教室外面走回自己的座位，拿出课本准备上课。②台风马上要来了，气象台预报________三天都会下大暴雨，提醒大家尽量不要出门。③只要我们________努力，就一定能取得自己想要的进步，不能遇到一点困难就轻易放弃。④我平时很少去书店，只有周末________会跟着妈妈一起去逛，上次________在书店碰到了我幼儿园的好朋友，我们已经好几年没见了。四、句子加工厂（10分）1.按照要求改写下面的句子，注意不要改变句子原本的含义：①把下面的普通句子改写成拟人句，让句子变得更生动：秋风一吹，树上的苹果掉了下来。____________________________________________________________________②用加点的关联词造句，注意要写出同时进行的两个动作：小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事。____________________________________________________________________③用修改符号修改下面句子里的两处语病，注意修改符号使用要规范：我估计他这道题一定做错了，还把课本和文具都收拾得整整齐齐，乱七八糟的。____________________________________________________________________④把下面的句子写得更具体，至少添加两处修饰性的词语：可爱的老屋变成了小屋。____________________________________________________________________⑤把下面的反问句改成陈述句，保持句子意思不变：你难道不知道狗是会叫的吗？____________________________________________________________________五、课文回放厅（7分）判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”，所有内容都来自本单元三篇精读、略读课文的核心知识点：1.《总也倒不了的老屋》里，老屋第一次想要倒下的时候，已经活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。（）2.老屋先后帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛三个小动物，最后小蜘蛛的故事一直没讲完，所以老屋到现在还站在那儿，没有倒下。我们预测老屋之后还会帮助其他小动物，只要预测的情节符合老屋善良热心的性格，就是合理的。（）3.《胡萝卜先生的长胡子》里，胡萝卜先生每天都要刮胡子，但是那天他漏刮了一根，这根胡子沾到了甜甜的果酱之后，就越长越长，被小男孩剪了当放风筝的线，被鸟太太剪了当晒尿布的绳子，后续的情节我们还可以继续预测。（）4.《不会叫的狗》这篇课文只有一个固定的结局，那就是小狗最后学会了汪汪叫，找到了自己的同类，和其他小狗一起开心地生活。我们不能自己随便猜想其他的结局，必须完全按照作者的思路来。（）5.“老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：‘哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。’”朗读这句话的时候，我们要把老屋年迈又温和慈祥的感觉读出来，语气不能生硬，语速也不能太快。（）6.我们在阅读课外书的时候，一边读一边预测，能够更好地感受故事里的乐趣，就算预测的内容和后面作者写的不一样也没关系，我们可以对比自己的想法和作者的想法哪里不一样，找到更有趣的思路。（）7.本单元学习的“预测策略”只能用在童话类故事的阅读里，读其他记叙文、说明文的时候完全不能用这个方法。（）第二部分阅读与理解（共30分）（一）课内阅读：《总也倒不了的老屋》节选（15分）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”1.请你用横线在文中画出直接描写老屋破旧样子的语句，这部分内容是后续所有情节展开的基础。（2分）2.根据选文内容填空：老屋第一次想要倒下的时候，是____来找老屋帮忙，它的需求是____，老屋答应了它的请求；第二次老屋想要倒下的时候，是____来找老屋帮忙，它的需求是____，老屋也爽快答应了。（4分）3.结合你学课文时积累的预测方法，猜一猜当老屋说完“好了，我到了倒下的时候了”这句话之后，接下来会有什么样的新角色出现，它会向老屋提出什么样的请求？请你写出自己的预测内容，还要明确说清楚你得出这个预测的依据，不能凭空乱想。（4分）4.从老屋连续两次答应素不相识的小动物的求助，宁可自己多站些日子也不肯拒绝别人的表现来看，你觉得老屋是一个什么样的形象？请你用至少两个形容词来形容它，再简要说说理由。（3分）5.假如故事里老屋没有答应它们的请求，真的倒下去了，小猫第二天找不到安心睡觉的地方，老母鸡也找不到安心孵蛋的地方，你觉得它们之后会怎么想、怎么解决自己的问题？试着写一两句话，把内容写通顺。（2分）（二）课外阅读：《会打喷嚏的帽子》（15分）胡同里有个半大的孩子叫朵朵，她有一顶非常好看的绒线帽，红颜色的，帽尖上还坠着一个白绒球，跑起来的时候，白绒球晃来晃去，像一只蹦跳的小兔子。冬天到了，北风呼呼吹着，吹得脸像被小刀子割一样疼，朵朵戴着这顶帽子去奶奶家玩，走到半路上，她蹲下来系鞋带，帽子被一阵风吹掉了，挂在了路边的老槐树的树杈上。树洞里住着三只小老鼠，老大叫大耳朵，老二叫短尾巴，老三叫圆肚皮，他们正缩在洞里冻得瑟瑟发抖呢，破树洞漏风，灌得里面像冰窖一样，三个小家伙挤在一起还是暖不起来。他们抬头看见树杈上挂着一顶暖乎乎的红帽子，高兴得吱吱叫。大耳朵踮起脚，用自己的长尾巴把帽子拽了下来，三个小家伙合力把帽子拖回了树洞里。“哇，这帽子又软和又毛茸茸的，咱们拿它当厚被子盖好不好？这样咱们三个晚上睡觉就再也不会冻醒了！”短尾巴第一个蹦起来嚷嚷起来。圆肚皮伸手摸了摸帽子的绒面，摇了摇头：“你看这帽子圆圆的大小，刚好能严严实实套住咱们的树洞洞口，当门帘挡住外面吹进来的北风肯定更合适，整个树洞都会暖乎乎的！”他们俩正争着呢，大耳朵没说话，直接把帽子往自己脑袋上一扣，哦呀，帽子太大了，把他整个身子都罩住了，活像一个红颜色的大绒球在地上滚来滚去。就在这时候，大耳朵忽然觉得鼻子里钻进了好多细细的毛毛，痒得受不了，“阿——嚏！”他打了一个天大的喷嚏，震得桌子上摆的花生米都滚到了地上。“哎呀，这帽子里肯定藏着会让鼻子痒痒的小妖怪！”短尾巴吓得一下子钻到了柜子底下，连露在外面的小尾巴都不停发抖。1.联系你之前读过的其他童话的情节，先预测一下小老鼠们接下来会做什么？把你的预测内容写下来，再说说你这样猜的理由。（2分）2.文中画波浪线的句子“跑起来的时候，白绒球晃来晃去，像一只蹦跳的小兔子”用了什么修辞手法？这样写帽子的白绒球有什么好处？（3分）3.小老鼠们拿到帽子之后，先后讨论出了三种用途，前两种是当被子、当门帘，第三种是大耳朵想到的____，你还能想出这顶红绒线帽的其他合理用途吗？至少写出两个，不能和文中提到的重复。（4分）4.短尾巴说“帽子里藏着小妖怪”，这个想法是真的吗？如果不是，你觉得大耳朵戴上帽子之后不停打喷嚏的真正原因是什么？结合生活常识和文本里的细节找答案。（3分）5.故事的后半段，朵朵发现帽子丢了之后，顺着回家的路一路找回来，站在老槐树下找自己的红帽子，你预测朵朵和三只小老鼠见面会发生什么样的故事？结合人物的性格特点和故事前面铺垫的细节，写出你的预测和至少两个支撑预测的依据。（3分）第三部分表达与习作（共25分）一、口语交际小实践（5分）明明周末独自去家附近的书店买课外书，他翻到一本自己向往好久的新童话书，刚看了两页就被精彩的故事吸引住了，可是掏口袋才发现自己带的钱不够，差三块钱，回家去取要走二十多分钟，怕晚了书店就关门了。明明想礼貌地和书店老板商量，能不能先把自己随身带的学生公交卡抵押在店里，自己跑回家拿钱，十分钟就回来买这本书。如果你是明明，你会怎么跟书店老板说，既能把情况说清楚，又能做到文明有礼貌，不少于30字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、续写故事习作（20分）请你接着下面给出的开头往下编故事，注意一边写一边预测接下来会发生什么，想象要合理，情节要连贯。给出的故事开头：下课铃响了，同学们都收拾好自己的书本嘻嘻哈哈地走出教室，准备去操场上玩游戏，只有林林一个人被老师留在教室里，帮忙擦干净黑板。林林擦到一半，抬头的时候忽然发现，黑板上方墙壁的挂钩上，挂着一个谁都没有见过的旧帆布书包，那个藏了好几个灰扑扑的补丁的旧书包动了一下，然后慢悠悠地从墙上飘了下来，轻轻落在了林林的桌子上。写作要求：①先静下心来想一想，这个旧书包是谁的？它为什么会飞？它之前藏在墙壁的挂钩上已经多久了？里面装了什么东西？接下