2.1《认识自己》教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治 七年级上册

2.1认识自己学科初中道德与法治单元七年级上册第一单元课型新授课课时第2课时第1框教材分析本框是统编版道德与法治七年级上册第二课《正确认识自我》的第一框，在教材体系中起承上启下的作用。本框以“认识自己”为主题，围绕正确认识自己的重要性、认识自己的途径与方法、他人评价的意义及如何对待他人评价四个维度展开。在第一课引导学生适应初中新生活的基础上，进一步引导学生从认识外部世界转向认识自我。教材分为两大板块：第一部分阐述正确认识自己对促进自我发展、优化人际交往的重要意义；第二部分介绍认识自己的多元途径——从生理、心理、社会等维度进行自我分析，借助他人评价这面“镜子”，并在生活实践中检验和完善自我认知。本框为后续学习“做更好的自己”奠定认知基础。学生分析七年级学生处于青春期，自我意识迅速觉醒，对“我是谁”“我是怎样的人”等问题充满好奇与困惑。但由于身心发展尚不成熟、认知水平有限，他们在认识自我时存在偏差——自我评价易走极端，或因一次失利全盘否定自己，或因一点成绩骄傲自满；同时容易过度看重他人评价，一句负面评价可能让他们难过许久。经过小学阶段的学习，学生已具备初步的自我认知能力，能简单描述自己的外貌、兴趣爱好等。教学中需立足学生已有基础，引导其克服认知偏差，学会理性对待他人评价。教学目标政治认同理解正确认识自己与处理个人与社会关系的关联，认同个人成长应服务于社会进步道德修养客观认识和对待自己，正确对待他人评价，养成谦逊、自省、相互尊重的良好品质健全人格掌握认识自我的多元途径，全面、发展地看待自己，克服自卑与自负，形成健康的自我认知责任意识明确正确认识自己对自我成长的重要价值，主动自我反思、自我提升，对自己的成长负责教学重点理解正确认识自己的重要意义；掌握认识自己的途径与方法（自我全面分析、借助他人评价、生活实践检验）。教学难点引导学生克服自我认知的片面性与主观性，学会理性、辩证地对待他人评价，做到不盲从、不忽视、不偏激。教学过程一、新课导入同学们，我们新买的手机、耳机、文具，都会配有一份使用说明书，告诉我们它的功能、优点、使用禁忌、保养方法，才能让物品发挥最大价值。但我们每个人，都是独一无二的“专属限定品”，却从来没有一份属于自己的使用说明书！很多时候我们迷茫、自卑、选错努力方向，都是因为不了解自己。今天这节课，我们一起完成一份专属任务——设计《我的个人使用说明书》，读懂自己、用好自己，成为更好的自己！议题一为何撰写说明书？——探寻认识自己的意义议学材料材料一：新学期学校开设了丰富多彩的兴趣班，小明想报编程社，但又怕自己逻辑思维不行；想报篮球社，又担心自己体力跟不上；想报文学社，又觉得自己写作一般。纠结了好几天，最后哪个都没报。看到同学们在社团里玩得很开心，小明很失落。材料二：吴艳妮从小好动泼辣，三岁半起练了九年民族舞，曾梦想成为舞蹈家。她每天在练习室对着镜子压腿、练形体，但回想起那段日子，她的评价是“比后来练习田径还要更艰难一些”。后来，教练发现她跑步天赋突出，建议她转向田径。正是因为正确认识了自己的禀赋——她骨子里爱“闹腾”，安静的舞蹈根本不适合她——吴艳妮找到了真正属于自己的赛道，最终成为“亚洲女飞人”。小明为什么会陷入“选择困难”？根本原因是什么？提示：因为他不了解自己——不知道自己的优势是什么、兴趣在哪里、适合做什么。结合吴艳妮的故事说说正确认识自己的意义？提示：有助于我们增强自信，促进自我发展。促进与他人的交往，正确处理个人和社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。知识梳理为什么要正确认识自己？①有助于我们增强自信，促进自我发展。②促进与他人的交往，正确处理个人和社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。议题二如何完善说明书？——掌握认识自己的方法议学活动请同学们拿出一张纸，为自己的“个人使用说明书”画一张自画像。内容包括以下：以上行为是通过什么途径来认识自己？①自我的全面分析知识梳理怎样正确认识自己?①通过对自我的全面分析来认识自己。生理状况从身材、相貌、体能、性别等。心理特征从性格、气质、能力等社会关系自己在家庭或班级中的角色等。议学材料材料一：教练们眼中的全红婵：“她弹跳力很好，爆发力强，和同批队员相比，特别适合练跳水。她对训练的专注力和对专项训练的渴望比别人都强烈”。材料二：职业生涯前期，教练、队友对马龙的评价非常统一：“太温和、不够狠、缺少锐气、像绵羊”。曾经的马龙过度在意负面评价，自我怀疑、自卑、想模仿别人。后期的马龙学会理性看待评价：他承认自己不够张扬，但不否定自己；他接纳他人建议、改进不足，但不因为别人评价全盘否定自我。他明白：别人的评价是参考，不是标准答案。材料一全红婵是通过什么途径认识自己的？②通过他人的评价材料二中马龙启示我们要怎样对待他人评价？要虚心听取他人评价，但不能盲从，要冷静分析、理性对待。议学活动请同桌之间交换“说明书”，为对方的“说明书”补充一条TA自己可能没写到的内容（优点或需要改进的地方）。方法与技能用心聆听心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己;悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。注重沟通当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。勇于面对有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。理性应对对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。知识梳理怎样正确认识自己?②通过他人的评价来认识自己。为什么要正确对待他人评价？他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。怎样正确对待他人评价？我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。议学材料孙颖莎从小喜欢打球，从加入国家队后，她一直保持着踏实刻苦的训练习惯。在日复一日的训练中，她慢慢发现自己：原来自己非常能吃苦、特别能坚持，对乒乓球有极强的热爱和专注力；同时她也真实地看到，自己的技术还有漏洞，细节处理、节奏把控还有很多不足，需要不断打磨、不断完善。真正让她更看清自己的，是一场场真实的比赛。站上赛场，胜利的时候，她感受到自己敢拼敢冲、抗压顽强的优点；失利的时候，尤其是奥运会决赛的遗憾失利，她没有逃避沉下心回看比赛、认真复盘，坦然发现：自己有时心态容易紧绷，会给自己太大压力，不够松弛。低谷期，教练耐心陪伴、开导她，帮她调整心态，让她看到自己身上不服输的韧劲；训练中，和队友互相督促、彼此鼓励、默契配合，在合作和交往中，她慢慢懂得自己不仅能单打拼搏，也懂得信任团队、包容伙伴、懂得担当。以上材料中孙颖莎是通过什么来认识自己的？③在生活实践中认识自己。议学活动写下最近三个月在任一实践中发现的自身优势和存在的不足。并补充在”说明书“上。知识梳理怎样正确认识自己?③在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。请同学们思考一下，认识自己是一蹴而就的吗？④认识自己是一个过程。知识梳理正确认识自己的途径④认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野