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文档简介

海底世恩城联合小学梁春燕概述★海底是一个景色奇异、物产丰富世界，那么我们对这个神秘的世界又了解多少呢?★本单元将使同学们了解到海洋的生物、植物、矿物资源，感受自然的神奇和伟大，在美的享受中了解大自然，探索自然界奥秘。★海洋资源正面临着严重的破坏，假如我们成功地保护了环境，我们可以研究一下，海底是否适合我们人类生存？★以“在海底安家“为主题进行各种有趣的活动，培养同学们的想象力和创造力，达到自主、探究学习的目的。学习目标1、知识与技能：（1）认识海底的植物资源、生物资源、矿物资源。（2）探索海洋遭受的破坏的根本原因和保护海洋资源的有效措施。2、过程与方法（1）通过参与对海洋现状的分析，归纳、总结，启发思维。（2）通过审美评价与集体创作的教学活动，提高审美能力和协作能力创新精神，共同探究问题，扩展视野。3、情感态度与价值观（1）了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。（2）倡导学生爱护大自然，保护环境的美好情操。

研究的核心问题海底会成为我们新的家吗？

相关的问题是1海底世界怎样精彩？2海底的变化给我们带来什么？（以小组形式，展开讨论，发表自己对上述问题的看法）小组分工合作自由组成学习小组。建议每六人一组，推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名并适当分工，填写小组工作表。小组讨论研究计划和分工。希望同学们有个愉快的海底之旅！在旅行结束时希望给我们带来——成果展示★资料交流：现在向同学们展示一下各小组所收集到的海底资料，小组之间要交流收集到的图片或文字资料。★资料整理：以小组为单位，对收集的资料集体讨论、分析整理和资料。各小组建立专门的文件夹存放研究结果，统一命名为“海底现况”，达到资源共享。进一步探讨★各小组在讨论的基础上，按照自己的想法，讨论“如果我们能在海底安家，我们的家将会是一个怎样的家？”★如果你真能在海底安家，会遇上什么问题呢？你又将如何解决呢？★将对在海底安家的讨论结果，补充到原来制作的博客中去。“未来的家”绘画比赛★通过上面的学习，充分发挥同学们的想象力，设想在海底安置我们的第二个家，用你的智慧解决一些在海底安家可能遇到的问题，进行一次绘画比赛。★比赛要求：详见：绘画比赛要求★评分表登记：由参与评分的小组的组长登记绘画比赛评分表，并宣布比赛结果，选出优秀作品。展示绘画比赛优秀作品（参看学生博客实例）大家一起来看一下同学们在海底的家是多么的棒吧！！！

只要我们大家一起努力，是没有什么问题是解决不了的！制作专题网站以小组为单位将自己收集的资料和讨论的结果，经过分析、归类和整理，展现海底世界的魅力，探讨海底的现

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