小学生心理健康三年级第9课展开想象的翅膀教案

一、课程基本信息年级：三年级课时：1课时（约40分钟）领域：心理健康教育——创造力与想象力培养二、教学目标（一）认知目标1.初步理解“想象”的含义，知道想象是大脑的一种创造性活动。2.认识到想象在生活中的作用，如帮助解决问题、带来快乐、创造新事物等。（二）情感目标1.体验想象带来的乐趣，激发主动想象的兴趣和积极性。2.敢于表达自己的奇思妙想，增强自信心。（三）行为技能目标1.学习运用简单的想象方法（如联想、夸张、组合）进行思考。2.尝试在游戏和活动中主动展开想象，并用语言或绘画等方式表达。三、教学重点与难点重点：激发学生想象的兴趣，引导学生体验想象的乐趣。难点：帮助学生将想象与生活联系，理解想象的实际意义，并尝试主动运用想象解决简单问题。四、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含抽象图形、趣味图片、轻音乐片段）；道具：空白画纸、彩笔、若干形状各异的“魔法图形卡”（如云朵形、月牙形、不规则线条）、神秘袋（内装树叶、石头、旧瓶盖等物品）。2.学生准备：常规绘画工具（铅笔、橡皮、彩笔）。五、教学过程（一）暖场活动：“词语接龙变变变”（5分钟）1.规则：教师说出一个词语（如“云朵”），学生轮流接词，要求后一个词必须与前一个词有“联想关系”，而非单纯的文字接龙。示例：云朵→棉花糖→甜甜的梦→会飞的床→……2.引导提问：“刚才大家从‘云朵’想到了棉花糖、梦、会飞的床，这些想法是怎么来的呢？”（引出“想象”的概念）3.小结：“像这样，从一个事物想到另一个事物，甚至想到现实中不存在的东西，就是‘想象’。今天我们就来学习——展开想象的翅膀！”（板书课题）（二）主题活动一：“图形的奇妙旅行”（10分钟）1.任务1：图形联想教师展示PPT中的抽象图形（如一个不规则的墨点、半颗爱心、弯曲的线条），提问：“看到这个图形，你觉得它像什么？它可能在做什么？”学生自由发言，鼓励答案多样化（如墨点像小蝌蚪、小石子、天空的星星；弯曲的线条像小河、彩虹、微笑的嘴巴）。2.任务2：图形变变变发放“魔法图形卡”和画纸，学生选择一张图形卡，用添画的方式将其变成新事物（如将月牙形添画成小船、香蕉、笑脸）。小组内分享作品，说说自己的想法：“我把它变成了什么？为什么这么想？”3.小结：“同一个图形，不同的人能想到不同的东西，这就是想象的魔力！想象让我们的世界变得更有趣。”（三）主题活动二：“神秘袋里的故事”（12分钟）1.情境创设：教师出示“神秘袋”，说明袋中装有生活中常见的小物品，邀请学生通过触摸和观察，为物品编一个“与众不同的故事”。2.步骤：学生轮流从袋中抽取物品（如树叶、旧钥匙、彩色纽扣），独立思考1分钟；用“如果……会怎样？”的句式展开想象（如“如果这片树叶会说话，它会告诉我森林里的什么秘密？”“如果这把钥匙能打开任意一扇门，我想打开哪里的门？”）；自愿分享故事，教师用“你的想法真特别！”“这个故事里藏着你的想象力呢！”等语言鼓励。3.讨论：“刚才编故事时，大家有什么感觉？”（引导学生说出“开心”“有趣”“想停不下来”等感受）（四）主题活动三：“想象加油站”（8分钟）1.讨论：想象有什么用？结合生活实例引导学生思考：“当我们画画、写作文时，想象能帮上什么忙？”“如果遇到困难，想象能让我们想到解决办法吗？”（如：迷路时想象地图的样子，画画时想象小动物穿衣服的样子）。2.总结想象的“小技巧”：联想：从一个事物想到相关的事物（如看到太阳想到温暖）；夸张：把事物变大、变小、变形（如“一棵会长糖果的树”）；组合：把不同事物的特点合在一起（如“长着翅膀的鱼”）。（五）总结与延伸（5分钟）1.课堂小结：“今天我们一起体验了想象的快乐，知道了想象就像一双翅膀，能带我们飞到任何地方。希望大家以后多观察、多思考，让想象的翅膀越飞越强壮！”2.课后延伸：布置“想象日记”：用文字或图画记录一个“最神奇的梦”或“如果我有超能力，想做什么”。鼓励学生在生活中尝试：“看到天上的云，想想它在变成什么；吃到一种新食物，猜猜它是用什么神奇材料做的。”六、板书设计展开想象的翅膀1.什么是想象？——让大脑“飞”起来的想法2.想象的魔法：让故事更有趣让画画更神奇让生活更精彩3.我的想象作品：（贴1-2幅学生的添画作品）七、教学反思1.学生是否敢于主动表达自己的想象？是否有学生因担心“想法奇怪”而不敢发言？如何进一步营造安全、包容的课堂氛围？2.活动时间分配是否合理？“神秘袋故事”环节是否需要增加小组合作，以降低个别学生的表达压力？3.如何在后续课程中延续想象训练（如结合语文的看图