幼儿园中班说课稿《会动的房子》

《会动的房子》幼儿园中班说课稿一、说教材《会动的房子》是一个充满奇幻色彩的童话故事。故事讲述了小松鼠建造了一座漂亮的房子，某天醒来发现房子竟然会动，它带着小松鼠经历了海边、山脚、草原等不同的地方，最后小松鼠才发现原来是乌龟爷爷背着房子在移动。这个故事情节生动有趣，语言简洁明快，非常符合中班幼儿的年龄特点和认知水平。从内容选择上，故事主题贴近幼儿生活，“房子”是幼儿熟悉的事物，而“会动的房子”则充满了悬念和想象，能够极大地激发幼儿的好奇心和探索欲。故事中蕴含了丰富的自然景观知识（如大海、高山、草原的不同特征），以及动物认知（乌龟的缓慢移动特性），同时也传递了友情、理解和接纳的情感。在语言发展方面，故事中大量运用了形象的象声词（如“呼呼呼”的风声、“哗啦啦”的海浪声）和生动的描述性语言，有助于幼儿积累词汇，提升语言表达的生动性。此外，故事的情节发展具有一定的逻辑性，适合引导中班幼儿进行简单的推理和预测。二、说学情中班幼儿年龄在四到五岁之间，他们的思维已经从具体形象思维向初步的逻辑思维过渡，对周围世界充满了好奇，喜欢听故事，尤其偏爱情节曲折、充满想象的故事。他们的有意注意时间有所延长，能够较好地理解故事的主要内容，并对故事中的角色和情节产生情感共鸣。在语言表达方面，中班幼儿已经能够运用较完整的句子进行表达，词汇量也在不断丰富，喜欢模仿和运用故事中的有趣语言。他们对拟人化的动物形象特别感兴趣，乐于参与角色扮演和故事续编等活动。同时，中班幼儿对“动”的事物有着天然的兴趣，“会动的房子”这一核心元素能够迅速抓住他们的注意力。他们已经具备一定的生活经验，对大海、高山、草原等概念有初步的认知，但可能不够具体和深入，这为在活动中拓展幼儿的知识经验提供了契机。三、说活动目标基于对教材的分析和对幼儿发展特点的把握，我将本次活动的目标设定为：1.认知目标：理解故事主要情节，知道房子“动”的原因，了解乌龟的特征以及故事中出现的几种自然景观的简单特点。2.能力目标：能根据故事情节的发展进行简单的猜测和讲述，尝试用完整的语句表达自己的想法。3.情感目标：感受故事的趣味性和奇幻色彩，体验小松鼠的情绪变化，萌发对大自然的热爱和对友情的美好情感。四、说活动重难点根据活动目标，结合中班幼儿的发展水平，我将本次活动的重难点设定为：*重点：理解故事内容，知道房子会动是因为乌龟爷爷在背着它，并能说出故事中房子经过的几个地方。*难点：能够根据故事中的线索（如不同的声音、景象）猜测房子移动到了哪里，并尝试用自己的话复述故事的主要片段。五、说活动准备为了更好地服务于活动目标，突破重难点，我做了以下准备：1.物质准备：*根据故事内容制作的PPT课件或绘本，包含小松鼠、房子、乌龟爷爷以及海边、山脚、草原等场景的图片或动画。*小松鼠、乌龟爷爷的手偶或头饰。*分别代表大海（蓝色波浪）、高山（绿色山峰）、草原（绿色草地）的场景卡片。*“风声”、“海浪声”、“鸟鸣声”等音效。2.经验准备：幼儿对房子有基本的认识，知道房子是固定不动的；对乌龟有初步的了解。六、说活动过程我将通过以下几个环节来组织本次活动：（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.谈话导入：“小朋友们，你们都住在什么样的房子里呀？你们见过会动的房子吗？”通过提问，引发幼儿对“房子”的已有经验的回忆，并设置悬念，激发幼儿对“会动的房子”的好奇心。2.出示主角：“今天，有一只小松鼠也建了一座漂亮的房子，我们来看看它的房子是什么样的，会不会动呢？”出示小松鼠和房子的图片，引出故事主角。（二）基本部分：分段讲述，理解情节1.讲述故事第一段（房子建好，小松鼠入住）：*教师用生动的语言讲述小松鼠如何精心建造房子，并开心地住了进去。*提问：“小松鼠的房子漂亮吗？它住进去的时候心情怎么样？”引导幼儿感受小松鼠的喜悦。2.讲述故事第二段（房子第一次移动——海边）：*播放“呼呼呼”的风声和“哗啦啦”的海浪声，引导幼儿猜测：“咦，小松鼠的房子怎么了？它听到了什么声音？”*展示海边的图片，讲述小松鼠醒来发现房子到了海边。*提问：“房子移动到了哪里？小松鼠看到了什么？听到了什么？它感觉怎么样？”（引导幼儿说出大海、轮船、海鸥、海浪声等）3.讲述故事第三段（房子第二次移动——山脚）：*同样通过音效（如“轰隆隆”的雷声或“叽叽喳喳”的鸟叫声）和图片展示，引导幼儿感知房子又移动到了山脚。*提问：“这次房子又到了哪里？小松鼠看到了什么？（大树、小鸟、野花等）”4.讲述故事第四段（房子第三次移动——草原）：*引导幼儿根据前两次的经验，猜测房子可能又移动到了哪里，并观察图片验证。*提问：“草原上有什么？小松鼠喜欢草原吗？”5.揭示房子会动的秘密：*提问：“小松鼠的房子为什么会一直动呢？到底是谁在帮助它移动呢？”引导幼儿大胆猜测。*出示乌龟爷爷的图片，讲述真相：“原来，小松鼠的房子建在了乌龟爷爷的背上！”*提问：“乌龟爷爷为什么要背着房子移动呢？”（引导幼儿理解乌龟爷爷的善良和对小松鼠的友好）6.完整欣赏故事：播放PPT或教师完整讲述故事，帮助幼儿梳理整个故事情节，加深理解。（三）结束部分：互动体验，情感升华1.角色扮演：邀请几名幼儿分别扮演小松鼠和乌龟爷爷，简单模仿故事中的对话和情节，体验角色情感。2.讨论与分享：“小松鼠最后知道了真相，它会对乌龟爷爷说什么呢？如果你是小松鼠，你喜欢这座会动的房子吗？为什么？”引导幼儿表达自己的感受和想法。3.总结：“这个故事真有趣，乌龟爷爷背着小松鼠的房子去了那么多美丽的地方。我们也要像乌龟爷爷一样，乐于助人，友好待人。”七、说活动延伸为了使幼儿的兴趣和学习得到延续，我将活动延伸至以下区域：1.语言区：投放故事绘本、角色指偶，鼓励幼儿自主讲述和表演故事。2.美工区：提供绘画材料，让幼儿画出自己心目中“会动的房子”，并涂上漂亮的颜色。3.建构区：引导幼儿用积木搭建各种“会动的房子”。4.科学区：投放乌龟等小动物的图片和资料，引导幼儿了解更多关于乌龟的知识。八、说活动反思本次活动通过生动有趣的故事，旨在激发幼儿的想象力和对大自然的热爱。在活动过程中，我将注重观察幼儿的反应，根据幼儿的兴趣点和理解程度灵活调整讲述的节奏和提问的深度。重点关注幼儿是否能够理解房子“动”的原因，以及是否能积极参与到故事的猜测和表达中。