青年思想教育调研报告2026(3篇)

青年思想教育调研报告2026(3篇)第一篇2026年3月至8月，由中央宣传部宣传教育局、共青团中央基层建设部联合组成的新业态青年思想教育专项调研组，先后赴北京、上海、广州、深圳、杭州、成都等12个新一线城市，以及苏州、无锡、佛山等27个二线城市，面向网约车司机、电商主播、网约配送员、互联网灵活就业设计师、独立文创从业者、网络写手等11类新业态就业群体，通过线上问卷、线下访谈、座谈会、场景观察等多种方式，累计回收有效问卷31872份，开展一对一深度访谈217人次，召开不同层级的行业座谈会43场，全面梳理当前新业态青年的思想认知特征、思想教育工作的现存短板，形成可落地的优化路径。一、调研对象基本画像本次调研覆盖的新业态青年群体中，年龄结构呈现明显的年轻化特征，95后占比达78.2%，其中00后占比31.4%，平均年龄仅26.8岁；学历结构方面，大专及以上学历占比62.7%，其中本科及以上学历占比24.3%，有11.2%的受访者拥有硕士及以上学历，整体受教育水平高于传统服务业青年群体；就业特征上，受访者平均灵活就业时长为2.7年，其中从业不满1年的占比34.1%，从业3年以上的占比28.7%，就业流动性较强，仅21.4%的受访者与所在平台签订了正式劳动合同；收入结构方面，月收入4000-8000元的占比57.2%，8000-15000元的占比22.6%，15000元以上的占比9.8%，低于4000元的占比10.4%，收入水平与工作时长直接挂钩，超六成受访者日均工作时长超过10小时；社保覆盖情况上，仅41.2%的受访者缴纳了城镇职工社保，27.3%的受访者缴纳了城乡居民社保，剩余31.5%的受访者未缴纳任何社保，劳动权益保障存在明显短板。二、当前新业态青年思想认知的主要特征从调研结果来看，新业态青年群体的思想主流呈现积极向上的态势，同时也存在部分认知偏差和情绪问题。正向特征方面，第一，家国认同感强烈。94.6%的受访者对中国式现代化发展前景充满信心，92.8%的受访者明确认同“两个确立”的决定性意义，87.3%的受访者表示在2022年疫情防控、2023年成都大运会、2024年巴黎奥运会、2025年国产大飞机C919规模化商用等重大事件中，深刻感受到了国家的制度优势和发展韧性，68.7%的受访者会主动在自己的社交账号上转发爱国相关内容，主动抵制抹黑国家的不实言论。第二，价值取向务实向上。82.4%的受访者认为个人成功的核心是“努力奋斗”，仅有7.2%的受访者认同“躺平”“佛系”的生活态度，76.1%的受访者有明确的职业发展规划，其中34.2%的受访者希望未来能创办自己的工作室或者企业，27.8%的受访者希望能成为所在领域的专业人才。第三，公共参与意愿较强。62.3%的受访者曾经参与过社区志愿服务、公益直播带货、抗疫物资配送、灾区捐款等公共事务，58.7%的受访者对就业扶持、社保缴纳、权益保障等公共政策的制定有较强的表达意愿，愿意通过正规渠道提出自己的意见建议。存在的偏差方面，第一，理论认知碎片化。41.3%的受访者表示对党史国史、党的创新理论的了解主要来自短视频平台的碎片化内容，仅有12.7%的受访者系统学习过相关理论书籍，18.4%的受访者对共同富裕、新发展理念等核心政策的内涵存在认知偏差，比如将共同富裕片面理解为“杀富济贫”，将新发展理念中的“绿色发展”等同于“限制工业发展”。第二，焦虑情绪较为普遍。57.6%的受访者表示经常有“职业不稳定”的焦虑，42.3%的受访者认为自己的劳动权益得不到有效保障，比如平台抽成过高、超时工作没有加班费、发生工伤没有赔付渠道，31.2%的受访者存在不同程度的心理健康问题，比如失眠、抑郁、社交恐惧，仅有17.4%的受访者曾经接受过专业的心理疏导。第三，意识形态辨别能力不足。19.7%的受访者表示曾经在境外社交平台、国内小众论坛看到过抹黑中国道路、攻击党的领导、歪曲党史国史的内容，其中3.2%的受访者表示曾经对相关内容产生过好奇，1.4%的受访者曾经转发过相关不实信息，部分青年对历史虚无主义、普世价值等错误思潮的辨别能力不足，容易被误导。三、当前新业态青年思想教育工作的现存短板第一，覆盖存在明显盲区。29.8%的新业态青年表示从来没有参加过任何官方组织的思想教育活动，仅有17.2%的受访者所在的行业协会或者平台党组织定期开展思想教育活动，很多灵活就业青年没有加入工会、共青团等组织，处于“无组织、无归属”的状态，思想教育工作很难触达这部分群体，尤其是分散在各个社区的独立文创从业者、网络写手等群体，组织覆盖率不足10%。第二，内容适配性不足。68.4%的受访者表示现有思想教育的内容和自己的生产生活关联度不高，很多都是照搬机关事业单位的学习内容，没有结合新业态青年的实际需求，比如他们更关心的是社保怎么交、创业有什么补贴、权益怎么保障，但是现有教育内容很少涉及这些实用信息，导致青年参与的积极性不高。第三，形式创新性不够。72.1%的受访者表示现有思想教育的形式还是“开大会、念文件、看纪录片”的传统模式，很难吸引他们的注意力，只有11.3%的受访者表示参加过用短视频、直播、线下沙龙、户外拓展等年轻人喜欢的形式开展的思想教育活动，很多青年认为参加思想教育活动是“浪费时间”，甚至会刻意回避。第四，工作机制不顺畅。目前新业态青年的思想教育工作由宣传、团委、人社、文旅、市场监管等多个部门共同负责，但是存在权责不清、协同不够的问题，很多地方的平台企业不愿意配合开展思想教育工作，认为会占用员工的工作时间，影响平台的运营效率，相关部门也没有对应的约束和激励机制，导致工作推进难度大。四、优化新业态青年思想教育工作的对策建议第一，完善组织覆盖体系。依托平台企业、行业协会、街道社区建立新业态青年的团组织、工会组织，对分散的灵活就业青年实行属地化管理，2027年底前实现新业态青年的组织覆盖率达到80%以上，每个街道至少配备1名专职的新业态青年思想教育辅导员，负责辖区内新业态青年的联系和服务工作，建立新业态青年的动态信息库，及时掌握他们的思想动态和实际需求。第二，优化内容供给体系。把思想教育内容和新业态青年的实际需求结合起来，推行“理论+实用”的内容模式，在开展党的创新理论宣讲的同时，穿插社保政策解读、劳动权益保障、创业扶持政策介绍、心理健康疏导等内容，邀请新业态领域的优秀青年代表，比如全国劳动模范中的快递员、全国青联委员中的电商主播当讲师，用他们自己的奋斗故事来阐释党的政策，增强内容的感染力和实用性。第三，创新教育形式载体。把思想教育嵌入平台的运营流程，比如平台设置红色学习积分，青年完成学习任务可以兑换派单优先权、流量扶持、社保补贴、免费体检等实际福利，让青年在学习中得到实实在在的好处；依托短视频平台开展“新业态青年说”系列直播活动，让青年自己当主讲人，分享自己的工作故事和思想感悟，每年评选100名“新业态青年思想宣传大使”，给予流量扶持和物质奖励，调动青年参与的积极性。第四，健全工作协同机制。建立由宣传部门牵头，团委、人社、文旅、市场监管等部门共同参与的新业态青年思想教育工作联席会议制度，每季度召开一次会议，协调解决工作中存在的问题，把思想教育工作纳入平台企业的社会责任考核指标，对开展工作成效好的平台给予税收优惠、政策扶持等奖励，对拒不配合的平台依法依规进行约谈，压实平台的主体责任。第二篇2026年4月至9月，由农业农村部农村社会事业促进司、共青团中央青年发展部联合组成的县域青年思想教育专项调研组，先后赴河北、河南、四川、贵州、甘肃等19个省份的87个脱贫县、32个乡村振兴示范县，面向返乡创业青年、乡村振兴青年志愿者、县域中职高职在校生、农村青年致富带头人、乡村教师等5类县域青年群体，通过线上问卷、入户走访、田间座谈、实训基地观摩等方式，累计回收有效问卷46928份，开展入户访谈342人次，召开县级、乡镇级座谈会67场，全面掌握当前县域青年的思想动态，梳理县域青年思想教育工作的现存问题，提出针对性的优化方案。一、调研对象基本画像本次调研覆盖的县域青年群体中，年龄结构以95后和00后为主，35岁以下占比96.4%，其中95后占比62.7%，00后占比28.3%，平均年龄24.7岁；学历结构方面，大专及以上学历占比57.2%，其中本科及以上学历占比19.4%，中职高职在校生占比42.3%，整体受教育水平比2020年提升了21.7个百分点；就业特征上，返乡创业青年占比37.1%，平均返乡时长2.3年，主要从事农产品电商、乡村旅游、特色种养殖、农村电商服务等行业，乡村振兴青年志愿者占比12.4%，平均服务时长1.7年，农村青年致富带头人占比8.2%，所创办的企业平均带动就业17人；收入结构方面，月收入3000-6000元的占比52.7%，6000-12000元的占比24.3%，12000元以上的占比11.6%，低于3000元的占比11.4%，收入水平比2020年提升了37.2%；对乡村发展的满意度方面，72.4%的受访者对当前县域的发展环境表示满意，68.7%的受访者认为未来五年县域的发展机会会超过城市，愿意留在县域发展。二、当前县域青年思想认知的主要特征正向特征方面，第一，乡村振兴参与意愿强烈。89.7%的受访者认为自己能够在乡村发展中实现个人价值，76.3%的受访者有参与乡村公共事务的意愿，比如参与村庄规划、人居环境整治、留守儿童关爱、老年人日间照料等工作，62.1%的返乡创业青年表示未来会继续留在乡村发展，带动更多的村民增收致富，有28.7%的县域中职高职在校生表示毕业之后愿意留在县域就业创业。第二，对党的农村政策认可度高。93.2%的受访者对乡村振兴战略的实施成效表示满意，87.4%的受访者表示享受到了至少一项国家的农村扶持政策，比如创业补贴、贷款贴息、技能培训、种养殖补贴等，91.8%的受访者认为共同富裕的目标首先要在农村得到落实，相信未来农村的生活会越来越好。第三，奋斗精神突出。84.6%的受访者认为个人幸福是靠奋斗出来的，仅有5.7%的受访者有“等靠要”的思想，72.3%的受访者每年都会参加至少一次技能培训，提升自己的创业能力或者就业能力，很多返乡创业青年为了打开农产品销路，主动学习直播带货、电商运营等技能，靠自己的努力实现了增收。存在的偏差方面，第一，政策认知不够系统。52.4%的受访者表示对乡村振兴的相关政策了解不够全面，很多都是从村干部的口中或者短视频平台了解到的碎片化信息，27.3%的受访者对自己可以享受的扶持政策不清楚，比如不知道怎么申请创业补贴、怎么办理惠农贷款、怎么参加免费的技能培训，18.7%的受访者对农村集体产权制度改革、宅基地改革等政策的内涵存在认知偏差，担心改革会损害自己的利益。第二，身份认同感不足。38.2%的返乡创业青年表示周围的人对自己有“没本事才回农村”的偏见，29.4%的中职高职在校生表示毕业之后不愿意留在县域发展，觉得在农村工作没有面子，31.7%的青年表示自己的家人不支持自己留在乡村发展，希望自己去大城市找一份稳定的工作。第三，焦虑情绪较为突出。54.7%的返乡创业青年表示创业过程中最大的困难是资金不足、销路不畅，42.1%的受访者表示经常担心自己的创业项目失败，36.8%的县域青年表示县域的公共服务水平不如城市，比如教育、医疗、文化娱乐等设施不完善，生活不够便利，担心会影响自己和家人的生活质量。三、当前县域青年思想教育工作的现存短板第一，工作力量不足。82.7%的乡镇没有专职的青年思想教育工作人员，很多都是由乡镇团委书记兼职，而乡镇团委书记同时还要负责乡村振兴、疫情防控、安全生产等其他多项工作，没有足够的时间和精力开展思想教育工作，76.3%的行政村没有共青团组织，青年的思想教育工作处于空白状态，很少组织青年开展学习和交流活动。第二，内容脱离实际。72.1%的受访者表示现有思想教育的内容和自己的生产生活没有关系，很多都是照本宣科念文件，没有结合县域青年的实际需求，比如他们更关心的是怎么找农产品销路、怎么申请创业贷款、怎么提升种植养殖技术，但是现有教育内容很少涉及这些实用内容，导致青年参与的积极性不高，很多人觉得参加思想教育活动是“浪费时间”，找借口回避。第三，形式不够灵活。68.4%的受访者表示现有思想教育的形式都是在村委会开大会，很少有能够让青年参与互动的形式，只有9.7%的受访者表示参加过田间课堂、创业沙龙、实地观摩等形式的思想教育活动，很多活动的时间都安排在农忙时节，青年没有时间参加。第四，资源投入不足。79.2%的县级财政没有专门的青年思想教育工作经费，很多活动都无法开展，83.6%的乡镇没有专门的青年活动阵地，青年没有地方参加学习和交流活动，很多农村地区的网络信号不好，无法开展线上学习活动。四、优化县域青年思想教育工作的对策建议第一，充实基层工作力量。2027年底前实现每个乡镇至少配备1名专职的青年思想教育辅导员，每个行政村至少配备1名兼职的青年思想教育联络员，从返乡创业青年、乡村振兴青年志愿者、农村青年致富带头人中选拔一批优秀的青年担任“乡村青年宣讲员”，给予一定的工作补贴，负责本村的青年思想教育工作，定期组织宣讲员开展培训，提升他们的政策水平和宣讲能力。第二，优化内容供给体系。把思想教育内容和县域青年的实际需求结合起来，推行“思政+技能”的教育模式，在开展党的创新理论、农村政策宣讲的同时，穿插种植养殖技术培训、电商运营技巧、创业政策解读、法律知识普及、心理健康疏导等内容，邀请返乡创业成功的青年、农村青年致富带头人当讲师，用他们自己的创业故事来阐释党的农村政策，增强内容的实用性和感染力，让青年听得懂、用得上。第三，创新教育形式载体。推行“田间课堂”“创业沙龙”“实地观摩”等灵活的教育形式，把思想教育活动开到田间地头、开到创业实训基地、开到农产品直播间，让青年在实践中学习，活动时间尽量安排在农闲时节，避免耽误青年的生产生活；每年组织县域青年到乡村振兴示范村、优秀农业企业开展实地观摩学习，开拓他们的视野，增强他们的发展信心；依托县域的短视频平台开展“县域青年风采展”系列活动，宣传优秀县域青年的奋斗故事，消除社会对县域青年的偏见，增强青年的身份认同感。第四，加大资源投入力度。县级财政每年安排专门的青年思想教育工作经费，纳入年度财政预算，保障活动的正常开展；2027年底前实现每个乡镇至少建成1个青年之家活动阵地，每个行政村至少建成1个青年活动点，配备必要的学习设备和活动器材，为青年提供学习和交流的场所；加大农村地区的网络基础设施建设力度，2027年底前实现所有行政村5G网络全覆盖，为开展线上思想教育活动提供支撑；对开展青年思想教育工作成效好的乡镇和行政村给予资金奖励和政策扶持，调动基层的工作积极性。第三篇2026年2月至7月，由教育部思想政治工作司、共青团中央学校部联合组成的高校青年思想教育专项调研组，先后赴全国42所双一流高校、117所普通本科院校、69所高职高专院校，面向本专科生、研究生、35岁以下青年教职工三类群体，通过线上问卷、随堂听课、班级座谈会、社团走访、辅导员访谈等方式，累计回收有效问卷61743份，开展一对一深度访谈426人次，召开不同层级的师生座谈会89场，全面梳理当前高校青年师生的思想动态，评估高校思想政治教育工作的成效，提出针对性的优化路径。一、调研对象基本画像本次调研覆盖的高校青年群体中，年龄结构以00后为主，30岁以下占比90.5%，其中00后占比78.2%，05后占比12.7%，平均年龄21.4岁；身份结构方面，本专科生占比72.4%，研究生占比18.1%，35岁以下青年教职工占比9.5%，其中青年教师占比6.2%，行政教辅人员占比3.3%；政治面貌方面，中共党员占比24.3%，共青团员占比67.2%，群众占比8.5%；对高校思政教育的满意度方面，68.7%的受访者表示对当前高校的思政教育工作表示满意，21.4%的受访者表示一般，9.9%的受访者表示不满意，满意度比2020年提升了17.3个百分点。二、当前高校青年师生思想认知的主要特征正向特征方面，第一，对中国式现代化的认同度极高。96.8%的受访者认为中国未来十年的发展会超过自己的预期，94.2%的受访者对“两个确立”的决定性意义有深刻的认同，89.7%的受访者表示在神舟系列飞船发射、国产大飞机C919规模化商用、福建舰下水、人工智能技术突破等重大科技成果展示中，深刻感受到了中国的制度优势，76.3%的受访者表示愿意为中国式现代化建设贡献自己的力量，有32.7%的毕业生表示愿意到西部、到基层就业，为国家的发展贡献力量。第二，价值取向积极健康。91.4%的受访者认为个人成功的核心是“努力奋斗、提升能力”，仅有4.7%的受访者认同“躺平”“摆烂”的生活态度，82.7%的受访者有明确的人生规划，其中42.3%的受访者希望毕业后进入科研领域工作，27.1%的受访者希望进入国有企业或者机关事业单位工作，18.4%的受访者希望自主创业。第三，公共责任意识强烈。72.4%的受访者曾经参与过志愿服务、社会实践、乡村振兴支教、疫情防控等公共事务，68.3%的受访者对国家的重大公共政策有较高的关注度，比如就业政策、教育改革、科技创新、生态环保等，57.6%的受访者愿意针对公共政策的制定提出自己的意见和建议，很多青年通过校长信箱、官方留言板等渠道为学校的发展、国家的政策建言献策。存在的偏差方面，第一，理论认知的深度不足。48.7%的受访者表示对党的创新理论的学习主要是为了应付考试，没有深入理解其核心内涵，21.3%的学生表示思政课上学到的理论知识无法解释现实生活中存在的问题，比如贫富差距、就业压力、社会公平等，17.2%的受访者对马克思主义的基本立场、观点、方法掌握不够扎实，容易被错误思潮误导。第二，意识形态辨别能力有待提升。17.3%的受访者表示曾经在外网、国内小众论坛、社交媒体上看到过抹黑中国道路、攻击党的领导、歪曲党史国史的内容，其中2.1%的受访者表示曾经对相关内容产生过动摇，1.2%的受访者曾经转发过相关不实信息，3.8%的青年教职工对“思政教育是高校的首要任务”的认识不够到位，认为思政教育是思政课老师的事，和自己的专业教学没有关系，在教学过程中没有融入思政内容。第三，心理压力较大。54.2%的学生表示存在不同程度的学业压力、就业压力、人际关系压力，21.7%的学生存在不同程度的心理健康问题，比如焦虑、抑郁、睡眠障碍等，仅有23.4%的学生曾经接受过专业的心理疏导；18.4%的青年教职工表示存在科研压力、职称评审压力、生活压力，对个人的职业发展前景存在焦虑，部分青年教职工存在负面情绪，甚至会把负面情绪带到教学和工作中，对学生产生不良影响。三、当前高校青年思想教育工作的现存短板第一，思政课的吸引力不足。48.7%的学生认为思政课的案例太老，跟不上时代的发展，很多案例还是十年前甚至二十年前的，和现在青年的生活关联度不高，32.4%的学生认为思政课的教学形式还是“老师讲、学生听”的灌输式教学，没有互动性，很难吸引学生的注意力，17.2%的学生表示思政课的考核方式太死板，主要靠死记硬背，无法真正考察学生的思想认知水平，很多学生为了考高分，只是机械记忆知识点，没有真正理解理论的内涵。第二，课程思政的融合度不够。62.7%的受访者表示专业课中很少融入思政内容，很多专业老师认为思政教育是思政课老师的事，和自己的教学没有关系，29.4%的专业老师在课程思政的建设中存在“硬融入”的问题，比如随便在专业课的最后加一段思政内容，和专业知识没有任何关联，反而引起学生的反感，很多专业老师没有接受过系统的课程思政培训，不知道怎么把思政内容融入专业教学中。第三，网络思政的实效性不强。57.2%的受访者表示学校的官方新媒体账号发布的内容太官方，没有吸引力，很少会主动看，28.3%的学生表示学校的网络思政平台内容更新慢，形式单一，没有互动性，31.7%的学校没有专门的网络思政工作队伍，对网络上的错误思潮应对不及时，很多错误思潮已经在学生中传播了，学校才发现，应对效果不佳，很容易对学生的思想产生误导。第四，工作协同机制不顺畅。42.3%的受访者表示高校的思政教育工作存在“两张皮”的问题，思政课老师、辅导员、专业老师之间的协同不够，比如辅导员开展的思想教育工作和思政课的内容没有关联，专业老师也不会配合辅导员开展思想教育工作，很多时候都是各自为战，没有形成工作合力，部分高校把思政教育工作当成“软任务”，没有纳入绩效考核指标，导致工作落实不到位。四、优化高校青年思想教育工作的对策建议第一，提升思政课的吸引力。推动思政课教学改革，更新教学案例，把新时代的重大成就、青年身边的先进故事融入思政课的教学内容，比如把人工智能技术的发展和中国的科技创新战略结合起来，把青年返乡创业的故事和共同富裕的政策结合起来，把抗疫中青年医护人员的奋斗故事和以人民为中心的发展思想结合起来，增强内容