《己亥杂诗》同步练习

《己亥杂诗》同步练习龚自珍的《己亥杂诗》是中国近代文学史上的璀璨明珠，其诗作蕴含着深沉的家国情怀、对人才的渴望以及对社会变革的呼唤。为帮助同学们更深入地理解这组诗歌的内涵与艺术魅力，特设计以下同步练习。一、诗歌解析（一）背景简介《己亥杂诗》创作于清道光十九年（己亥年），是龚自珍因厌恶仕途，辞官离京返回杭州途中所作。这组诗共三百一十五首，内容包罗万象，既有对个人身世的感慨，也有对国家命运的忧思，更有对未来的憧憬与期盼。我们选取其中广为流传的若干首进行研习。（二）重点字词释义（以“九州生气恃风雷”为例）1.九州：中国的别称。2.生气：生机勃勃的景象。3.恃（shì）：依靠。4.风雷：比喻新兴的社会力量和尖锐猛烈的变革。5.万马齐喑（yīn）：比喻社会政局毫无生气，人们不敢讲话。喑，沉默。6.究：终究，毕竟。7.天公：造物主，这里指皇帝或朝廷。8.抖擞：振作精神。9.不拘一格：不局限于一种规格或方式。10.降人材：降下有才能的人。（三）诗句赏析（以“九州生气恃风雷”为例）“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”开篇即展现出宏大的视野与深沉的忧思。诗人认为，国家要焕发生机，必须依靠疾风迅雷般的变革。然而，当时的社会却是一片死气沉沉，人才被压抑，这是多么可悲的景象！“万马齐喑”的比喻，形象地描绘了封建专制统治下思想禁锢、社会沉闷的现实。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”这两句是全诗的点睛之笔，也是诗人情感的集中爆发。他热切地呼唤最高统治者能够振作精神，打破陈规陋习，广纳贤才，为国家的振兴注入新的活力。这不仅是对人才的渴望，更是对社会变革的强烈期盼，体现了诗人高度的社会责任感和爱国热忱。二、同步练习（一）基础积累1.龚自珍是我国______（朝代）著名的思想家、文学家。2.《己亥杂诗》共______首，我们所学的“九州生气恃风雷”是其中的第______首（提示：数字为个位数）。3.解释下列加点词语在诗中的意思：*九州生气恃风雷（）*万马齐喑究可哀（）*我劝天公重抖擞（）4.默写“九州生气恃风雷”这首诗。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）理解与鉴赏1.“九州生气恃风雷”一句中，“风雷”象征着什么？_________________________________________________________2.如何理解“万马齐喑究可哀”所描绘的社会现实？_________________________________________________________3.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”表达了诗人怎样的思想感情和政治愿望？_________________________________________________________4.这首诗在表现手法上有何突出特点？请简要分析。_________________________________________________________（三）拓展与迁移1.龚自珍在另一首《己亥杂诗》中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句诗与“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”在情感表达上有何异同？__________________________________________________________________________________________________________________2.结合你对龚自珍及其时代背景的了解，谈谈《己亥杂诗》的现实意义。__________________________________________________________________________________________________________________3.你还知道哪些龚自珍的名句？请写出一两句并简要说说你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________三、参考答案与解析（部分）（一）基础积累1.清代2.三百一十五，一百二十五（或直接写其在教材中的常见排序位置，此处以“九州生气恃风雷”通常被标注的序号为例）3.恃：依靠；喑：沉默；抖擞：振作精神。4.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。（二）理解与鉴赏1.“风雷”象征着激荡的社会变革和新兴的进步力量。诗人认为只有这种力量才能打破沉闷的局面，带来国家的生机。2.“万马齐喑”形象地描绘了当时社会政治毫无生气，人才被压抑，人们不敢发表见解，整个社会一片死寂的可悲状况，表达了诗人对此的痛心与忧虑。3.这两句诗表达了诗人对国家命运的深切关怀，以及对统治者能够广开言路、选拔和任用各种有才能的人，以振兴国家的强烈愿望。体现了诗人渴望变革、追求人才解放的进步思想。4.本诗最大的特点是运用了比喻和象征的手法。“风雷”象征社会变革，“万马齐喑”象征沉闷的社会现实。全诗情感激昂，直抒胸臆，具有强烈的感染力。（三）拓展与迁移1.相同点：都体现了诗人的爱国情怀和奉献精神。不同点：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”更多的是对上层建筑、对人才政策的呼吁，充满了变革的渴望和对未来的期盼，情感更为外放、激昂。“落红不是无情物，化作春泥更护花”则是以落花自喻，表达了自己虽辞官离京，但仍会关心国家命运，为国家贡献自己最后力量的无私奉献精神，情感更为内敛、深沉。2.（此题为开放性题目，言之有理即可）《己亥杂诗》中所体现的对国家命运的忧思、对人才的重视、对变革的呼唤，在今天依然具有现实意义。它启示我们要重视人才培养与选拔，鼓励思想解放与创新，勇于改革，为国家的发展和社会的进步贡献力量。3.（此题为开放性题目，