英语二年级上册单元知识点梳理北京版

亲爱的同学们，转眼间，我们又迎来了新的学期。二年级上册的英语学习，是在一年级基础上的延续和拓展，内容会更加丰富有趣。这份知识点梳理，希望能帮助你更好地回顾和巩固每个单元所学，让我们一起轻松愉快地学好英语吧！Unit1:GreetingsandIntroductions(问候与介绍)核心词汇(KeyVocabulary):*hello/hi(int.你好)*goodmorning(早上好)*goodafternoon(下午好)*goodevening(晚上好)*goodnight(晚安)*bye/goodbye(int.再见)*name(n.名字)*my(pron.我的)*your(pron.你的，你们的)*I’m/Iam(我是)*what’s/whatis(是什么)核心句型(KeySentencePatterns):*Hello!/Hi!*（用于日常打招呼，熟人陌生人都可用。）*Goodmorning,[人名]!*（早上见面时的问候语，对方也会回应Goodmorning!）*Goodafternoon!*（下午见面时的问候语。）*Goodbye!/Bye!*（告别时用语。）*What’syourname?*（询问对方名字，回答用Mynameis...或I’m...）*MynameisLiMing./I’mLiMing.*（介绍自己的名字。）功能意念(Functions):*能够用简单的问候语与老师、同学打招呼。*能够听懂并回答关于姓名的提问，并进行自我介绍。温馨提示:初次见面或与老师打招呼时，声音可以响亮一些，显得更自信哦！Unit2:ColorsAroundUs(我们身边的颜色)核心词汇(KeyVocabulary):*red(adj.红色的)*yellow(adj.黄色的)*blue(adj.蓝色的)*green(adj.绿色的)*white(adj.白色的)*black(adj.黑色的)*color(n.颜色)*it(pron.它)*it’s/itis(它是)核心句型(KeySentencePatterns):*Whatcolorisit?*（询问某物是什么颜色。）*It’sred./It’syellow.*（回答某物的颜色。）*Thisisred.*（介绍这是什么颜色。）*Iseeblue.*（表达自己看到了某种颜色。）功能意念(Functions):*能够识别并说出几种常见颜色的英文名称。*能够询问和回答物品的颜色。*能够描述自己看到的颜色。温馨提示:在生活中，可以多留意身边事物的颜色，试着用英语说出它们，这样记得更牢哦！比如，看到天空可以说"bluesky"。Unit3:NumbersandMore(数字与更多)核心词汇(KeyVocabulary):*one(num.一)*two(num.二)*three(num.三)*four(num.四)*five(num.五)*six(num.六)*seven(num.七)*eight(num.八)*nine(num.九)*ten(num.十)*howmany(多少)*book(n.书)*pen(n.钢笔)*pencil(n.铅笔)*bag(n.书包)核心句型(KeySentencePatterns):*Howmanybooks?*（询问可数名词的数量。）*Onebook./Twobooks.*（回答数量，注意名词单复数的变化，数字大于一时，名词通常用复数形式，如books,pens。）*Showmefive.*（指令：给我看数字五/伸出五个手指。）*Ihavethreepencils.*（表达自己拥有某物的数量。）功能意念(Functions):*能够认读并说出1到10的英文数字。*能够用"Howmany...?"询问数量，并能给出正确回答。*能够用数字描述身边常见物品的数量。温馨提示:数字是英语学习中很重要的一部分，多听、多读、多练，可以和小伙伴一起玩数数游戏，增加趣味性。Unit4:MySchoolThings(我的学习用品)核心词汇(KeyVocabulary):*ruler(n.尺子)*eraser(n.橡皮)*crayon(n.蜡笔)*pencil-box(n.铅笔盒)*school(n.学校)*classroom(n.教室)*desk(n.书桌)*this(pron.这，这个)*that(pron.那，那个)核心句型(KeySentencePatterns):*What’sthis?*（询问近处的某物是什么。）*What’sthat?*（询问远处的某物是什么。）*It’saruler./It’saneraser.*（回答是什么物品。注意：名词以元音音素开头时，前面用"an"，如anapple,aneraser。）*Thisismypencil.*（介绍近处的物品是我的。）*Thatisyourbook.*（介绍远处的物品是你的。）功能意念(Functions):*能够说出常见学习用品的英文名称。*能够区分并使用"this"和"that"询问近处和远处的物品。*能够介绍自己的学习用品。温馨提示:"What'sthis?"和"What'sthat?"的回答都是"It'sa/an..."。"an"用在以元音开头的单词前，比如"eraser"是以"e"开头的，所以是"aneraser"。Unit5:AnimalsAroundUs(我们身边的动物)核心词汇(KeyVocabulary):*cat(n.猫)*dog(n.狗)*duck(n.鸭子)*bird(n.鸟)*panda(n.熊猫)*tiger(n.老虎)*bear(n.熊)*rabbit(n.兔子)*zoo(n.动物园)*like(v.喜欢)*I(pron.我)*love(v.爱)核心句型(KeySentencePatterns):*What’sthis?*It’sacat./It’sadog.*（复习巩固之前学过的询问和回答物品名称的句型。）*Ilikecats.*（表达自己喜欢某种动物，注意这里动物名词用复数形式表示一类。）*Ilovepandas.*（表达对某种动物的喜爱之情，程度比"like"更深一些。）*Look!Abird.*（引起注意，看到一只鸟。）功能意念(Functions):*能够说出几种常见动物的英文名称。*能够表达自己喜欢哪种动物。*能够在动物园等场景下识别和谈论动物。温馨提示:很多动物都有它们独特的叫声，比如"cat(喵)"，"dog(汪)"，学习动物单词时，可以模仿一下它们的叫声，会更有趣哦！Unit6:DeliciousFood(美味的食物)核心词汇(KeyVocabulary):*apple(n.苹果)*banana(n.香蕉)*orange(n.桔子/橙子)*pear(n.梨)*cake(n.蛋糕)*bread(n.面包)*rice(n.米饭)*noodles(n.面条)*water(n.水)*juice(n.果汁)*have(v.吃，喝，有)*some(det.一些)核心句型(KeySentencePatterns):*Ilikeapples.*（复习巩固表达喜欢某物，食物也一样哦。）*Havesomecake.*（请别人吃/喝点什么，这是一种很礼貌的表达。）*Thankyou./No,thanks.*（接受时说"Thankyou."，不接受时说"No,thanks."）*CanIhavesomewater?*（请求别人给自己一些某物，语气比较委婉。）*Hereyouare.*（给别人东西时说的话，意为“给你”。）功能意念(Functions):*能够说出几种常见食物和饮料的英文名称。*能够用简单的句型表达自己喜欢的食物。*能够在就餐或分享食物的场景下使用礼貌用语。温馨提示:"bread","rice","water","juice"这些是不可数名词，不能直接说"abread"，可以说"somebread"。吃健康的食物对我们的身体有好处哦！Unit7:MyFamily(我的家庭)核心词汇(KeyVocabulary):*father(n.爸爸)*mother(n.妈妈)*dad(n.爸爸，口语)*mom(n.妈妈，口语)*brother(n.哥哥，弟弟)*sister(n.姐姐，妹妹)*grandma(n.奶奶，外婆)*grandpa(n.爷爷，外公)*family(n.家庭)*he(pron.他)*she(pron.她)*is(v.是)核心句型(KeySentencePatterns):*Thisismyfather.*（介绍这是我的爸爸/家人。）*Heismybrother.*（他是我的弟弟/哥哥。指男性用"he"。）*Sheismysister.*（她是我的妹妹/姐姐。指女性用"she"。）*Thisismyfamily.*（介绍这是我的家庭。）*Ilovemyfamily.*（表达对家人的爱。）功能意念(Functions):*能够说出家庭成员的英文名称。*能够用"thisis..."和"he/sheis..."介绍自己的家庭成员。*能够表达对家人的感情。温馨提示:"He"用来指代男性，"She"用来指代女性。介绍家人的时候，试着多说几遍，就会越来越熟练啦！Unit8:Abilities(能力)核心词汇(KeyVocabulary):*sing(v.唱歌)*dance(v.跳舞)*draw(v.画画)*run(v.跑)*jump(v.跳)*swim(v.游泳)*can(modalv.能，会)*yes(adv.是，是的)*no(adv.不，不是)核心句型(KeySentencePatterns):*Icansing.*（表达自己会做某事，"can"后面跟动词原形。）*Icandance.*Canyouswim?*（询问对方是否会做某事。）*Yes,Ican./No,Ican’t.*（肯定回答：是的，我会。否定回答：不，我不会。"can’t"是"cannot"的缩写。）*Let’ssing.*（提出建议，让我们一起唱歌吧。"Let's"是"Letus"的缩写，后面跟动词原形。）功能意念(Functions):*能够用"can"表达自己会做的事情。*能够用"Canyou...?"询问他人是否具备某种能力，并能回答。*能够发出简单的邀请或建议，如"Let's..."。温馨提示:"can"是一个非常有用的词，表示“能力”。"Ican..."可以告诉别人你会做什么。"Canyou...?"可以问问小伙伴会做什么。总结与学习建议二年级上册的英语学习，主要围绕我们身边的人和事展开，从问候、颜色、数字，到学