五上3.1《抗日战争的中流砥柱-勿忘国耻》导学案

五上3.1《抗日战争的中流砥柱——勿忘国耻》导学案学习目标1.识记九一八事变、七七事变、南京大屠杀的发生时间与历史影响，分清局部抗战与全民族抗战。2.了解南京大屠杀死难者国家公祭日设立时间，理解设立公祭日的深层意义。3.理性看待民族苦难历史，做到勿忘国耻、缅怀同胞，铭记历史但不延续仇恨，树立珍爱和平、振兴中华的少年责任。学习重难点重点：三大历史事件基本史实；国家公祭日的意义。难点：区分铭记历史与心存仇恨，理解“勿忘国耻、珍爱和平”的内涵。课前预习听一听歌曲《松花江上》，简单写下听完后的感受：查阅资料，填写基础时间：（1）九一八事变：______年；（2）七七事变：年；（3）国家公祭日：每年。预习课本思考：九一八事变后，东北百姓遭遇了什么？课堂探究学习探究一：国难开端——九一八事变史料观察：残历碑记录了哪一年的哪一历史事件？日军制造什么借口进攻东北北大营？历史区分：九一八事变（1931）：______抗战开始，是中国抗日战争起点；七七事变（1937，卢沟桥事变）：______抗战全面爆发。歌曲感悟：《松花江上》唱出东北人民怎样的心情？探究二：人间惨剧——南京大屠杀史实填空：______年12月13日，日军攻占南京，进行长达______周的血腥屠杀，超过______万手无寸铁的平民与被俘军人遇害。史料思考：课本中罗伯特・威尔逊的日记属于一手史料，阅读后你有什么内心感受？探究三：以法铭记——国家公祭日小组讨论：我国立法将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，有哪些意义？（至少写出三点）1.____________________________________________________________2.____________________________________________________________3.____________________________________________________________课堂巩固练习一、单项选择题1.九一八事变发生的时间是（）A.1919年B.1931年C.1937年2.南京大屠杀死难者国家公祭日是每年（）A.12月13日B.7月7日C.9月18日3.标志全民族抗战正式爆发的历史事件是（）A.九一八事变B.七七事变C.南京大屠杀二、判断题（对打√，错打×）1.九一八事变揭开了中国人民局部抗日战争的序幕。（）2.南京大屠杀中有30万以上中国平民和被俘军人被日军杀害。（）3.设立国家公祭日，目的是煽动仇恨，敌视其他国家。（）三、情境简答班级组织观看国家公祭仪式视频，有同学说“事情过去太久，没必要观看”，请你劝说这位同学。结合《松花江上》和九一八史实，说说战争带给普通百姓怎样的灾难？课后拓展思考作为新时代少年，我们“勿忘国耻”不能只放在心里，更要落实在行动上。说一说日常生活中，你可以用哪些实际行动热爱祖国、守护和平？导学案参考答案课前预习（参考）示例：歌曲十分悲伤，能感受到东北人民失去家园、四处流浪的痛苦与悲愤。（1）1931（2）1937（3）12月13日示例：东北全部沦陷，百姓失去土地、家园和亲人，被迫离开家乡，四处逃亡流浪。课堂探究学习探究一1931年九一八事变；日军制造柳条湖事件作为借口。局部；全民族悲痛、思念家乡、痛恨侵略者、流离失所的绝望与悲愤。探究二1937；六；三十示例：内心十分悲痛、震撼，感受到战争极其残酷，无数无辜百姓惨遭迫害，这段苦难历史我们永远不能遗忘。探究三（参考三点）缅怀南京大屠杀中遇难的三十多万同胞，告慰逝者；铭记民族曾经遭受的深重苦难，不忘国耻；警示全体国民远离战争，向世界传递珍爱和平、反对侵略的信念。课堂巩固练习一、选择题1.B2.A3.B二、判断题1.√2.√3.×三、情境简答示例：这段民族苦难历史我们永远不能忘记。观看公祭仪式是缅怀遇难同胞，提醒我们战争残酷，珍惜当下和平，所以我们应当认真观看，铭记历史。示例：国土被侵略者占领，百姓失去家园、亲人，被迫四处逃亡，颠沛