五上9.1《综合国力日益提升-人民生活奔小康》教案设计

五上9.1《综合国力日益提升——人民生活奔小康》教案设计教材分析本课选自五年级上册第三单元《进行改革开放》第9课《综合国力日益提升》，本课时主题为人民生活奔小康。教材从“小康”一词的历史渊源切入，讲述邓小平提出小康社会奋斗目标；通过三个小组探究活动，分别从基层群众自治、民生改善、重大工程建设三个角度，展现改革开放后我国小康社会建设成果，让学生体会国家发展给人民生活带来的实惠，理解综合国力提升和百姓幸福生活之间的联系，落实改革开放的国情教育。学情分析五年级学生已经从家庭生活、新闻媒体中，感受到生活条件越来越好，知道国家有很多大型工程，但对“小康”的概念比较模糊，不了解小康的历史来源；对于取消农业税、基层群众自治制度、南水北调工程的意义缺乏系统认知。学生思维以具象思维为主，喜欢小组探究、故事案例学习，适合借助图片、短视频、情境问题引导，从身边生活上升到国家制度、国家工程的理解，建立家国联系。素养目标政治认同：知道小康社会的由来，了解改革开放我国在民生、民主、重大工程方面的建设成就，认同国家政策，体会党和国家一心为人民谋幸福。道德素养：感受时代发展带来的幸福生活，懂得珍惜当下的小康生活，树立感恩时代的道德情感。法治观念：了解村委会、居委会基层群众自治，知道村民委员会由村民直接选举产生，懂得人民依法管理自己身边事务。健全人格：学会多角度看待国家发展成就，能够结合生活实例理解国家政策带给普通人的改变，形成客观理性的认知。责任意识：体会建设小康社会来之不易，树立少年要努力学习，将来为国家发展出力的责任意识。教学重点理解小康社会的内涵；掌握改革开放后我国在基层民主、民生改善、重大工程方面取得的小康建设成就。教学难点理解取消农业税、南水北调工程、基层群众自治对于人民奔小康的深远意义，建立国家发展与个人家庭生活的关联。教具准备多媒体课件、课本插图；视频素材：1.《小康社会简单介绍》短视频（3分钟）2.告别田赋鼎相关短片（2分钟）3.南水北调工程纪实片段（3分钟）教学过程一、新知导入教师活动：同学们，请大家回忆爷爷奶奶讲过的过去的生活，想一想过去人们吃穿住行和我们现在有什么不一样？邀请2‑3名学生简单说一说。教师小结：我们现在安稳富足的生活，就是千百年来中国人向往的小康生活，今天我们一起学习《人民生活奔小康》。板书课题。学生活动：结合家里长辈讲述，自由发言，对比新旧生活的不同，进入新课学习。设计意图：从学生熟悉的家庭生活入手，拉近课本知识与学生生活距离，激发学习兴趣，引出“小康”主题。二、讲授新课环节一：追溯小康，读懂小康由来教师活动：出示课本《诗经》句子“民亦劳止，汔可小康”，讲解：早在两千多年前古人就向往小康生活。接着介绍邓小平提出“小康之家”，确定小康社会奋斗目标，人均达到八百美元的构想。抛出提问：古人心中的小康和我们今天的小康是什么？请学生阅读教材阅读角内容。学生活动：齐读教材文字，勾画关键语句，说一说自己理解的小康。设计意图：溯源“小康”一词，让学生明白小康不是现代新词，是中华民族长久的美好追求，建立历史认知。环节二：小组探究活动园，多角度看小康成就教师过渡：改革开放新时期，我们一步步奔向小康。课本五（2）班开展成就展，分为三个小组，我们也分三个学习小组，分别探究基层群众自治、民生改善、重大工程建设。第一部分：第一小组基层群众自治情况教师活动：展示课本村民自治章程、村委会选举插图。讲解：农村村委会，城市居委会，这就是基层群众自治。提问：村委会成员是怎么产生的？村委会、居委会为人民奔小康做哪些工作？组织学生小组讨论。教师补充讲解：老百姓可以自己管理身边公共事情，维护大家权益，调解邻里纠纷，这就是实实在在的民主权利，助力百姓安居乐业奔小康。学生活动：小组讨论交流，阅读《村民自治章程》，回答问题，知道村委会由村民直接选举，了解村委会维护权益、发展经济、调解纠纷等工作。设计意图：落实法治观念，让小学生浅显理解基层群众自治制度，明白人民可以管理自己身边事。第二部分：第二小组民生改善，取消农业税教师活动：播放告别田赋鼎短视频。讲述故事：千百年来农民都要缴纳农业税，2006年农业税条例废止，延续两千多年农业税退出历史。出示问题：我国为什么要取消农业税？教师引导点拨：减轻农民负担，增加农民收入，改善农民生活，让广大农民共享小康发展成果。学生活动：观看视频，阅读课本告别田赋鼎铭文，小组思考回答问题，体会国家惠农政策带给农民的幸福。设计意图：借助文物故事，理解国家民生政策，体会国家心系农民，感受小康路上不让农民掉队。第三部分：第三小组重大工程——南水北调教师活动：出示南水北调中线渠首大坝图片，播放工程短视频。讲解我国水资源分布不均衡，南方水多北方缺水。提问：为什么说南水北调工程功在当代，利在千秋？教师总结：工程调配水资源，解决北方缺水，改善生产生活用水，造福一代又一代中国人。建设者攻坚克难，完成世界级工程，是综合国力提升的体现。学生活动：观看视频，阅读课本材料，思考回答问题，感受大国工程的伟大。设计意图：借助重大工程实例，体会国家综合国力提升，理解重大工程造福百姓，造福后代。课堂练习教师活动：出示课堂练习题，组织学生独立完成，之后集体订正，讲解易错点。学生活动：读题，独立做题，跟随老师订正，巩固本课知识点。设计意图：当堂巩固本课所学，检测课堂学习效果。课堂小结教师活动：引导全班一起回顾本课要点：小康的来源；基层自治、取消农业税、南水北调代表的小康建设成就。学生活动：跟随老师梳理本课知识，回顾学习收获。设计意图：梳理本课框架，帮助学生构建完整知识。四、课堂总结同学们，小康是中国人千百年来的美好梦想。今天的幸福生活来之不易，基层民主保障我们权利，惠民政策温暖千家万户，大国工程造福亿万人民。作为新时代少年，我们要珍惜小康生活，努力学好本领，长大后为祖国发展贡献自己的一份力量。课堂练习一、选择题1.“民亦劳止，汔可小康”这句话出自两千多年前的（）A.《论语》B.《诗经》C.《孟子》2.我国延续两千多年的农业税，于（）正式废止。A.2006年B.2008年C.2010年3.农村村民委员会成员是如何产生的（）A.政府直接任命B.村民直接选举产生C.上级委派二、判断题1.小康是中华民族千百年来对美好生活的向往。（）2.居委会、村委会可以调解民间纠纷，维护群众合法权益。（）3.南水北调工程只是解决南方地区的用水问题。（）三、情境题1.情境：村里要选举村委会成员，爷爷说，村委会干部都是上面安排好的，老百姓不用参与。你同意爷爷说法吗？说一说理由。2.情境：奶奶说，以前种地要交公粮，现在国家不仅不用农民交税，还会补贴种地。结合本课知识说说，取消农业税给农民带来哪些好处？参考答案选择题：1.B2.A3.B判断题：1.√2.√3.×情境题：1.不同意。村民委员会成员由村民直接选举产生，老百姓有权参与选举，村民可以依法管理村里的事务。2.取消农业税减轻农民种地负担，增加农民的收入，改善农民生活，让广大农民共享小康社会发展成果。板书设计人民生活奔小康1.小康：出自《诗经》，邓小平提出小康目标2.小康建设成就①基层自治：村委会、居委会（村民直接选举）②民生改善：2006年取消农业税，减轻农民负担③重大工程：南水北调，功在当代，利在千秋3.珍惜小康生活，少年努力奋进教学反思本课依托课本三个小组探究活动开展教学，借助图片