一年级数学得数是7的加法

得数是6、7的加法一年级数学上册·趣味加法课堂Contents今天我们学什么？一年级数学·得数是6、7的加法01趣味导入·故事热身02认识6和7的组成03得数是6的加法04得数是7的加法05巩固练习与拓展CHAPTER01趣味导入·故事热身用一个小故事打开数学的大门故事导入故事导入：小兔采蘑菇通过"小兔子采蘑菇"的生活化情境故事，让学生直观感知"把两部分合在一起"就是加法的含义，为后续学习得数是6和7的加法建立认知基础。早上兔妈妈采了3个蘑菇放进篮子，下午又采了4个，篮子里一共有几个蘑菇呢？3+4=?把"早上采的"和"下午采的"合在一起数一数，这就是加法要做的事情合在一起加法就是把两个数"合起来"变成一个更大的数，用"+"号连接、"="号表示结果+和=生活中还有很多"合在一起"的例子：左手拿几块糖、右手拿几块糖，合起来一共几块生活中的加法小兔子采蘑菇——把两部分合在一起，就是加法WARMUP·课前热身热身复习：5以内的加法通过5以内加法的快速口算复习，激活学生已有的加法运算经验，为过渡到得数是6和7的加法学习做好知识与心理上的双重准备。课堂互动·积极举手回答011+2=3、2+1=3—交换两个加数的位置，得数不变，这是加法的小秘密022+3=5、3+2=5—看到5就知道它是最大的个位数之一，很多加法结果都是5031+4=5、4+1=5—同一个得数可以有不同的加法算式，像一对好朋友040+3=3、3+0=3—0加上任何数都等于那个数本身，0就像一个"隐形人"Chapter02认识6和7的组成掌握数的分解与组合，是学好加法的关键钥匙数的分与合数字6的组成6可以分解为1和5、2和4、3和3三组数对，理解'数的分与合'是掌握得数是6的加法运算的核心基础，也是培养数感的重要环节。016分成1和5：1个小圆片加上5个小圆片，合在一起数一数正好是6个026分成2和4：2个小圆片加上4个小圆片，交换位置4+2也等于6036分成3和3：两个数一样大，这是6最对称的分法记住好朋友：1和5、2和4、3和3，看到加法就能快速想到答案彩色计数圆片教具·动手分一分，理解数的组成数的组成数字7的组成7可以分解为1和6、2和5、3和4三组数对，与6的组成相比多了一种变化，掌握7的分解规律有助于快速完成得数是7的加法计算。彩色方块积木教具演示1+67可以分成1和6：1个小方块加上6个小方块，合在一起就是7个小方块2+57可以分成2和5：2个小方块加上5个小方块，好朋友手拉手凑成73+47可以分成3和4：3个小方块加上4个小方块，这是最接近的一对好朋友规律1和6、2和5、3和4，第一个数每次加1，第二个数每次减1，总和始终是7COMPARISON6和7的组成对比将6和7的组成并排对比，发现7的每一组数对都比6对应的那组多1，通过对比建立数与数之间的关联认知，培养初步的数学推理能力。6的三组好朋友011和5→1+5=6最小的数配最大的数，相差4022和4→2+4=6两个数差距变小，相差2033和3→3+3=6两个数完全一样，最对称7的三组好朋友011和6→1+6=7比6的第一组多了1个，相差5022和5→2+5=7比6的第二组也多了1个，相差3033和4→3+4=7最接近的一对好朋友，相差1CHAPTER03得数是6的加法把6的组成变成加法算式，让计算变得又快又准得数是6的加法1+5=6与5+1=6两个加数交换位置，和不变。这是加法交换律的直观体现。1+5=61个加上5个，一共6个交换位置5+1=65个加上1个，一共6个发现规律1+5=6和5+1=6，虽然加数的位置交换了，但得数都是6。这就是加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。ADD·加法学习2+4=6与4+2=6通过草地上小白兔合群的情境引出2+4=6和4+2=6，进一步巩固加法交换律，同时让学生学会用"凑数"的思维快速判断得数。草地上先有2只小白兔，又跑来4只看图理解：草地上先有2只兔子，又跑来4只，合在一起就是6只兔子，所以2+4=6交换律：如果先有4只兔子再来2只，4+2也等于6，交换位置总数不变手指验证：左手伸2根、右手伸4根，两只手合在一起正好是6根手指凑数口诀："看到2就想4，看到4就想2，2和4凑成6"得数是6的加法3+3=6双胞胎算式3+3=6是得数为6的加法中唯一一组两个加数相同的'双胞胎算式'，通过这一特殊案例让学生认识等量相加的对称美，同时完成6的所有加法组合学习。013颗红糖果加3颗蓝糖果，两组一样多，合在一起就是6颗，所以3+3=602两个数都是3，像一对双胞胎，交换位置还是3+3，所以只有一道算式033个一组是3，再来一组3就是两组，两组3加起来就是604得数是6的全部加法：1+5、2+4、3+3（及它们的交换式）加法全家福得数是6的加法全家福将得数是6的全部5道加法算式集中呈现，帮助学生形成完整的知识图谱，理解'数的组成'与'加法算式'之间的对应关系，建立系统性数学思维。得数是6的全部加法算式加法算式数的好朋友记忆小窍门1+5=61和5伸1根手指，再伸5根，数一数就是65+1=65和1和上面是交换的好朋友，答案一样2+4=62和4左手2根手指，右手4根，合起来6根4+2=64和2和上面是交换的好朋友，答案一样3+3=63和3双胞胎算式，两个3合起来就是6得数是6的加法共5道算式，由6的三组数对（1和5、2和4、3和3）及其交换式组成CHAPTER04得数是7的加法用同样的方法攻克得数是7的加法，举一反三得数是7的加法1+6=7与6+1=7通过树枝上小鸟合群的情境引出1+6=7和6+1=7，让学生运用已掌握的加法交换律自主推导出7的第一组加法算式，实现知识迁移。01小鸟合群：树枝上有1只小鸟，又飞来6只，合在一起数一数就是7只，所以1+6=702交换律验证：如果先有6只再飞来1只，6+1也等于7，交换加数位置得数不变的老规律依然管用03动手验证：用小棒验证——左边放1根、右边放6根，合在一起数一数正好7根小棒04记忆口诀："1和6是好朋友，手拉手凑成7"——看到1就想6，看到6就想1树枝上的小鸟·1只+6只=7只ADDITION2+5=7与5+2=7通过操场跳绳的生活情境引出2+5=7和5+2=7，学生已能自主运用"数的组成"和"交换律"快速掌握新算式，体现学习能力的递进提升。012个男生加5个女生一起跳绳，合在一起就是7个小朋友，所以2+5=7025个女生加2个男生，5+2也等于7，加法交换律让我们少记一道算式03用手指验证：一只手伸2根、另一只手伸5根，两只手合起来就是7根手指04凑数口诀："2和5是好朋友，合在一起凑成7"，看到2就想到5操场跳绳·生活中的加法情境加法学习3+4=7与4+3=7通过鱼缸里金鱼合群的情境引出3+4=7和4+3=7，并引导学生发现'3+3=6，再加1就是3+4=7'的递推关系，培养初步的数学推理能力。鱼缸里的小金鱼·情境演示01鱼缸里3条红金鱼加4条金鱼，合在一起就是7条金鱼，所以3+4=73+4=7024条金鱼加3条红金鱼，4+3也等于7，交换位置得数不变的规律继续生效4+3=703推理小窍门：3+3=6已经会了，3+4就是在3+3的基础上多加1，所以6+1=76+1=704凑数口诀：'3和4最近邻，加在一起就是7'，它们是7最亲密的一对好朋友好朋友得数是7的加法得数是7的加法全家福将得数是7的全部6道加法算式系统整理，与得数是6的加法形成对比——7没有"双胞胎算式"所以比6多一道，帮助学生完善知识结构。得数是7的全部加法算式加法算式数的好朋友记忆小窍门1+6=71和61只小鸟加6只小鸟，合起来7只6+1=76和1交换位置，得数不变2+5=72和52个男生加5个女生，一共7人5+2=75和2交换位置，得数不变3+4=73和43+3=6再加1，就是3+4=74+3=74和3交换位置，得数不变得数是7的加法共6道算式，由7的三组数对（1和6、2和5、3和4）及各自的交换式组成，比得数是6的加法多1道（因7无双胞胎算式）CHAPTER05巩固练习与拓展通过多样化的练习巩固所学，成为加法小达人EXERCISE练习一：看图列算式通过观察图片情境并自主列出加法算式，训练学生将直观图像'翻译'为数学语言的能力，这是从具象思维到抽象思维过渡的关键练习。01荷叶上有3只青蛙，又跳来3只，3+3=6（只）02花瓶里有4朵红花，又插进3朵黄花，4+3=7（朵）03书架上层2本故事书，下层5本漫画书，2+5=7（本）先找出两部分各是多少，再用加号合起来，最后写得数池塘荷叶上的青蛙·观察并列出加法算式口算大挑战练习二：口算大挑战通过快速口算抢答训练，让学生从'数数'过渡到'直接回忆'，实现从低效计算到高效心算的飞跃，好朋友数记忆法是核心策略。01看见1和5，直接说61+5＝6、5+1＝6：看到1和5的组合，直接说出6，不用数手指1+5=6022和4是好朋友2+4＝6、4+2＝6：2和4是6的好朋友，看到就能脱口而出2+4=603比6多1就是71+6＝7、6+1＝7：1和6凑成7，比6的口诀里多1个就是71+6=7047的常用组合2+5＝7、3+4＝7：这两组是7最常用的组合，练到看到就算的熟练度3+4=7PRACTICE练习三：填数小游戏通过填空式练习（如3+()=7）训练学生的逆向思维能力，从'已知得数反推加数'，深化对数的组成和加法关系的理解，为后续减法学习做铺垫。013+(4)=7知道得数是7，其中一个数是3，就想"3的好朋友是几"→4好朋友是402(1)+5=6知道得数是6，其中一个数是5，就想"5的好朋友是几"→1好朋友是1032+(5)=7得数是7，一个加数是2，2的好朋友是5，所以填5好朋友是504(2)+4=6得数是6，一个加数是4，4的好朋友是2，所以填2好朋友是2PRACTICE练习四：生活中的加法将加法知识融入真实生活情境，让学生体验"数学来源于生活、服务于生活"的理念，同时训练读题、找数、列式的三步解题法。生活化情境：书包里的课本①书包里有2本语文书，又放进5本数学书，一共几本书？2+5=7（本）②妈妈买了4个苹果，爸爸买了2个苹果，一共几个？4+2=6（个）③操场上有3个男生踢球，又跑来4个女生一起踢，一共几人？3+4=7（人）解题三步法：一读题弄清情境，二找出两个数各是多少，三用加法合起来算答案课堂练习练习五：算一算，比大小通过先计算再比较的练习形式，将加法运算与数的大小比较结合，培养学生的综合数学思维能力和严谨的解题习惯。011+5○2+4左边=6，右边=6两边一样大=023+4○2+4左边=7，右边=67比6大>035+1○3+3左边=6，右边=6两边一样大=解题口诀先算后比不着急两边算清再比较养成严谨习惯连线练习练习六：算式与得数连线通过算式与得数的配对连线游戏，以趣味互动形式检测学生对全部11道算式的掌握程度，兼顾准确率和计算速度的双重训练。6得数是6的算式1+56这是6的第一组好朋友4+26交换位置也不变3+36双胞胎算式最好认7得数是7的算式6+171和6凑成72+572和5是好朋友4+37最亲密的一对易错预警小心！这些错误不要犯总结学生在得数是6、7的加法计算中最常见的三类典型错误，通过提前预警帮助学生建立检查意识。看错符号把"+"看成"−"，比如3+4算成了3−4。做题前先看清加减号，养成逐题确认符号的习惯。看清符号数数多数1+6数成了8，嘴里数的和手上点的不一致。建议用手指点着数，做到手口一致。手指点数记混好朋友把2+5=7记成了2+5=6，混淆了6和7的好朋友数对。需要反复练习加深记忆。多背多练检查好习惯算完用好朋友数验证：3+4=7，3和4确实是7的好朋友。养成验算的好习惯。验证答案拓展探索拓展：加法和减法是好朋友引导学生发现加法与减法之间的互逆关系：知道3+4=7就能推出7-3=4和7-4=3，一道加法能变出两道减法，为后续减法学习埋下认知的种子。积木搭建与拆解——"合起来"与"拆开"的直观体验017−3=4从7里面拿走3，剩下的就是4，加法变减法027−4=3从7里面拿走4，剩下的就是3，一道加法变两道减法036−1=56的好朋友分开就变成减法，6−5=1也一样04合与拆加法把两部分合在一起，减法从总数里拆走一部分互动游戏数学游戏：凑数拍手通过"凑数拍手"互动游戏将枯燥的口算练习变成趣味竞赛，在同伴互动中高频次地重复加法口诀，实现"玩中学、学中练"的教学目标。凑6游戏目标得数：6老师说'1'，学生答'5'1+5=6老师说'2'，学生答'4'2+4=6老师说'3'，学生答'3'3+3=6=6凑7游戏目标得数：7老师说'1'，学生答'6'1+6=7老师说'2'，学生答'5'2+5=7