校长在2026秋季新学期第一次教师大会上讲话引用3个关键词：收心静心用心

校长在2026秋季新学期第一次教师大会上讲话，引用3个关键词：收心，静心，用心各位老师：大家上午好！暑气未消，秋风已至。转眼间，一个充实而忙碌的暑假画上了句号，我们又一次站在新学期的起跑线上。首先，我代表学校，向度过了一个平安假期的全体教职员工，致以新学期最诚挚的问候！过去的一学年，是极不平凡的一年。我们共同经历了教育改革的深化推进，共同应对了教学质量提升的重重挑战，也共同收获了属于我们这所学校的一份份沉甸甸的成绩。中考高考稳中有进，德育品牌持续擦亮，教师队伍建设再上台阶，校园文化氛围日益浓厚。这些成绩的背后，是每一位老师披星戴月的付出，是每一个教研组集思广益的智慧，是每一位后勤人员默默坚守的担当。在这里，我要向大家道一声：辛苦了！谢谢你们！新学期的钟声已经敲响。站在2026年秋天这个时间节点上，我们正处在"十五五"教育发展规划全面铺开的关键之年，也正站在学校内涵式发展的又一个重要关口。面对新的形势、新的任务、新的期待，我们该以怎样的姿态踏上新征程？今天，我想和大家分享三个关键词——收心、静心、用心。这三个词看似平常，却字字千钧，希望能与各位共勉。第一个关键词：收心。暑假两个多月，说长不长，说短不短。有的老师利用假期参加了培训研修，有的陪伴家人走了走看看，有的在家休整调理身心，也有的老师整个假期都在加班加点，忙着新学期的各项准备。无论这个假期你是怎么度过的，从今天起，我们都要做同一件事——收心。为什么把"收心"放在第一位？因为人在心不在，是干不好工作的。我见过有的老师，开学头一个礼拜人坐在办公室里，脑子还停留在假期的节奏里，备课走神，上课没状态，批改作业也提不起精神。这种"假期综合征"，不光学生有，我们老师也会有。承认它不可怕，可怕的是放任它、拖着它，迟迟进入不了角色。怎么收心？我想讲三层意思。第一层，是作息上的收。假期里晚睡晚起、节奏松散是常态，但开学了，我们就得把生物钟拨回来。早睡早起，按时到校，用规律的作息带动状态的回归。这是最基本的，也是最要紧的。一个精神萎靡、哈欠连天的老师，站在讲台上是没有感染力的。学生看着你，心里也会犯嘀咕：老师自己都没睡醒，这课能听进去多少？所以，先把精气神提起来，把状态亮出来，这是我们给学生上的"开学第一课"。第二层，是心思上的收。假期里想的是家事、私事、休闲事，开学了，就要把心思往学生身上、往教学上、往工作上转。该了断的私事先了断，该处理的杂事先处理，别让这些事占着你的脑子、耗着你的精力。我常说，当老师的，心里得装着学生。你心里装着多少学生，你的工作就有多少分量。开学第一周，建议每位老师都把自己班上的学生名册翻一翻，把上学期的学情总结看一看，把新学期的教学计划理一理。心里有数了，人自然就沉下来了。第三层，是角色上的收。我们不光自己要收心，还要带着学生收心。每年开学头两周，都是学生"收心"的关键期。有的孩子暑假玩野了，上课坐不住，作业交不上，注意力不集中，这些都是正常现象。但正常不代表可以不管，恰恰相反，这个时候最需要我们老师耐心引导、严格要求。开学第一课，别急着赶进度、讲新课，先把规矩立起来，把习惯养起来，把状态找回来。作业要认真批，问题要及时讲，错题要盯着改。看似慢了，实则快了——基础打牢了，状态回来了，后面的教学才能顺风顺水。收心，不是一句口号，是一种行动。从今天起，做一个精神抖擞的老师，做一个心中有学生的老师，做一个迅速进入状态的老师。这是新学期对我们最基本的要求，也是我们对自己职业最起码的尊重。第二个关键词：静心。如果说"收心"是把散了的神聚回来，那么"静心"就是把浮了的心沉下去。当今这个时代，不缺热闹，缺的是安静。信息爆炸，节奏飞快，诱惑遍地，人心很容易变得浮躁。刷手机刷到停不下来，想东想西静不下来，忙忙碌碌却又不知道在忙什么——这种状态，我想大家或多或少都有体会。但教育这件事，偏偏最需要安静。古人讲，"非淡泊无以明志，非宁静无以致远。"这句话放在今天，依然不过时。教育是慢的艺术，是细的功夫，是需要沉下心来、耐住性子去做的事。心浮气躁，是做不好教育的。静心，静什么？我想讲四个方面。第一，静下来备课。备课不是抄教案、凑环节，是真真正正去琢磨——这节课的重点是什么？难点在哪里？学生的认知起点在哪？用什么方法能让他们听得懂、记得牢、用得上？这些问题，不静下心来是想不透彻的。我希望大家新学期都能给自己立一个规矩：每节课之前，至少留出一段不被打扰的时间，安安静静地备课。把教材读透，把学生摸准，把设计想细。课备扎实了，站上讲台心里才有底，上课才有底气。第二，静下来读书。当老师的，不能只输出不输入。你想给学生一杯水，你自己得有一桶水，而且得是活水。现在知识更新这么快，教育理念迭代这么频繁，不读书、不学习，很快就会掉队。我建议大家新学期都给自己列个读书清单，不用多，一学期读个三五本就行。教育专著也好，人文经典也好，甚至是跟学科不直接相关的"闲书"也好，开卷有益。每天挤出半小时，关掉手机，安安静静地读几页书。这既是给自己充电，也是给心灵降噪。一个爱读书的老师，身上会有一种不一样的气质，这种气质会潜移默化地影响学生。第三，静下来反思。我们每天上课、批作业、管班级，忙得脚不沾地，但如果只是埋头拉车、不抬头看路，就很容易陷入重复劳动的泥潭。反思，就是让我们从忙碌中抽离出来，回头看一看、想一想：这节课上得怎么样？哪个环节处理得好，哪个地方还可以改进？这个学生最近状态不对，原因在哪？班级管理中还有什么漏洞？这些问题，不静下心来是想不清楚的。我建议大家养成写教学反思的习惯，不用长篇大论，三言两语也行，关键是真思考、真总结。反思多了，成长自然就快了。第四，静下来和学生对话。教育的本质，是人与人之间的心灵交流。但很多时候，我们太忙了，忙到没有时间好好听学生说说话。学生犯了错，劈头盖脸一顿批评；学生有困惑，三言两语打发走。这样的教育，是走不到学生心里去的。新学期，我希望大家都能慢下来、静下来，多花点时间和学生聊聊天。不是居高临下的说教，是平等真诚的对话。听听他们的烦恼，了解他们的想法，感受他们的世界。当你真正走进一个学生的内心，你会发现，教育这件事，其实比我们想象的更丰富、更动人。静心，不是消极避世，不是无所作为，是在喧嚣中保持一份清醒，在忙碌中守住一份定力。心静了，眼光才能远，脚步才能实，教育才能真正发生。第三个关键词：用心。收心是前提，静心是基础，最终都要落到"用心"二字上。教育这件事，最糊弄不得，也最糊弄不了。你用了几分心，学生能感受到，家长能感受到，时间也能证明。什么叫用心？我想，用心不是轰轰烈烈，而是点点滴滴；不是一时兴起，而是日复一日。用心，体现在课堂的每一个细节里。同样是讲一篇课文，有的老师照本宣科，学生听得昏昏欲睡；有的老师旁征博引、设计巧妙，学生听得津津有味。差别在哪？就在用不用心。你有没有认真研究过学情？有没有精心设计过提问？有没有考虑过不同层次学生的接受度？有没有想过怎么把这节课上得有意思、有意义？这些细节，看似不起眼，累加起来就是教学质量的天壤之别。用心，体现在对每一个学生的关注里。一个班几十个学生，成绩有好有差，性格有静有动，家庭背景各不相同。但在老师眼里，每一个孩子都应该是独一无二的，都值得被认真对待。成绩好的，你要帮他再上台阶；基础弱的，你要耐心扶他一把；性格内向的，你要多给他一些鼓励；调皮捣蛋的，你要多想办法引导。不放弃任何一个学生，不忽视任何一个心灵，这就是用心。我常说，老师的一句话、一个眼神、一次谈心，可能改变一个孩子的一生。这话不是夸张，是真的。所以，请大家务必慎重对待你手里的每一个学生——他们是一个个家庭的全部希望。用心，体现在对职业的敬畏里。当老师，是个良心活。你多备半小时课，多批一本作业，多找一个学生谈话，没人逼着你，也没人给你额外发奖金。但你做了，学生就受益了；你不做，好像也没人知道。但我们自己心里清楚，这份职业的分量，就藏在这些"额外"的付出里。选择了当老师，就是选择了一份责任，选择了一份担当。你站在讲台上的每一分钟，你面对学生的每一句话，都要对得起自己的良心，对得起"老师"这两个字。用心，还体现在持续的自我提升里。用心不是蛮干，不是死磕，是在用心的同时，也用心地提升自己。研究教学方法，更新教育理念，学习新的技术，探索更好的路径。时代在变，学生在变，我们不能一成不变。一个用心的老师，一定是一个不断成长的老师。你成长了，你的学生才能成长；你优秀了，你的学生才能更优秀。各位老师，收心、静心、用心——这三个词，说起来简单，做起来不容易。但我相信，只要我们真正把这六个字放在心上、落到实处，就没有干不好的工作，就没有带不好的学生，就没有办不好的教育。新学期的画卷已经徐徐展开。摆在我们面前的，有机遇，也有挑战；有期待，也有压力。"十五五"教育发展规划对我们提出了更高的要求，家长和社会对我们寄予了更深的期盼，学生的成长成才等待着我们去浇灌。任务很重，责任很大，但我对我们这支队伍有信心。我