社会实践同性恋课件

大学生对于同性恋者

及其现象的看法调查

seven小组2013.07.04人员分工组员：阮朦亭徐东璐韩露丹陈雪丽王罗曼方嘉琪陈健蔡豪贝柳波王正信息收集：陈雪丽问卷设计：徐东璐韩露丹问卷分发：所有组员统计数据：陈健王正总结分析：蔡豪贝柳波PPT制作：方嘉琪王罗曼阮朦亭成果展示：柳波名词解释：同性恋是指一个人在性爱、心理、情感上的兴趣主要对象均为同性别的人，无论这样的兴趣是否从外显行为中表露出来，那些与同性产生爱情、性欲或恋慕的人被称为同性恋者。同性恋经历了由“犯罪”到“宽容”的发展历程，具有一定的历史的进步意义。同性恋（homosexual，普遍称gay、玻璃、BL（对男同的简称）lesbian、蕾丝、拉拉、百合、GL、毫升（ml）（对女同的简称）的人群大约占人口的比例为10%，无论是否从外显行为中表露出来。对同性产生性冲动和情感向往的人群,一般要到20岁以后医学才可以判定是否为同性恋。撑同志反歧视根据我们的调查结果显示，在对了解途径上，各种途径所占比例如图表：

在调查的大学生中，对“Gay”“同志”“Lesbian”“BL”“GL”这些颇具中国特色的同性恋简称，同学们对其的了解情况如下表所示：跟异性恋比较，你认为同性恋之间会有真爱吗？

你是否认为同性恋在中国将来某一天得到社会主流的认可和接纳？得出结论：

（一）大多数大学生只对同性恋有一个粗略的了解，只是片面的内容，多是大多数人的主要看法。其中有超出三分之一是理解错误的，只有少部分的同学认识完全正确。（二）在态度上，认为没有必要干涉别人的生活方式会占比较大的比例，同时在对接受朋友是同性恋于接受家人是同性恋的态度上，会有较显著的差异；会更接受朋友而不接受家人。（三）不同性别及年级的对同性恋的认知有显著性差异。（四）在同性恋不被接受的原因中，观念保守、同性恋者自身品行不良、同性恋群体过于私密，缺乏与外界交流沟通是主要原因。（五）大学生对同大学生性恋的认知仍很缺乏，需要进一步开展性健康知识教育，基本上对同性恋态度比较宽容，但对朋友和对家人是同性恋的接受程度较低建议：（一）

加强大学生性健康教育，拓宽视野；提高大学生对问题的分析能力，学会自己思考，不人云亦云，学会用全面的眼光看问题。（二）

对同性恋的形式，生活等有适量的公开，国家要把握这个程度。（三）

完善相关法律条约。（四）

改善网络环境，对其中一些色情、暴力等内容进行肃清。（五）

学校可以开设相关课程，或者请专业的讲师开讲座以提供正确的评价与说法。总结：所以我们小组认为同性恋心理有其自然性，这一点已经被越来越多的心理学家所认同。然而，同性恋者毕竟是属于性倾向的少数者，其性对象勃于创痛社会形态。当法律与社会约俗反应多数人或统治者的意志与意向时，对同性恋者的歧视与迫害成为必然。所以，要消除公众对同性恋者的歧视，主要靠普及的教育，其中既要有感怀的关怀，也要有理性的判断，对于大学生，既应该考虑所受教育的影响，还有所处环境的影响，社会必须加强对大众传媒所发布的相关信息的检查和监督力度，引导大学生对同性恋形成科学的认知和宽容理解的态度，有一个客观并理性的认识。使同性恋获得更为宽松的生存环境，促进社会的和谐与稳定。从调查的情况来看，现在的很大一部分大学生已经开始学会去思考这种现象，并正确的对待。相