部编版五年级语文下册《景阳冈》教案

部编版五年级语文下册《景阳冈》教案一、教材分析与教学目标《景阳冈》节选自我国古典名著《水浒传》，讲述了英雄武松赤手空拳打死猛虎的传奇故事。课文情节跌宕起伏，人物形象鲜明，语言生动传神，是培养学生阅读古典小说兴趣、感受英雄气概、学习人物描写方法的优质范本。教学目标：1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解重点词语的含义。能正确、流利、有感情地朗读课文，重点朗读武松打虎的部分。初步感知古典小说的语言特点，学习通过人物的语言、动作、心理等描写来分析人物形象的方法。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，梳理故事情节，品味关键语句，深入理解武松的性格特点。鼓励学生进行情境想象和角色扮演，加深对课文内容的理解。3.情感态度与价值观：感受武松豪放、勇武而又机敏的英雄形象，激发对中国古典文学的热爱和对英雄人物的敬佩之情。引导学生辩证看待武松的行为，如他的固执与勇敢，培养学生的独立思考能力。二、教学重难点*重点：1.理解课文内容，把握武松打虎的经过，感受武松的英雄气概。2.学习通过人物的语言、动作、心理活动等描写，分析人物特点的方法。*难点：1.理解古典小说的语言特点，如一些口语化的表达和特殊的句式（“但凡客人来我店中，吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。”）。2.体会武松性格的复杂性，如他的豪爽、勇敢、机敏，以及起初的固执、自负。三、教学准备1.教师：制作PPT课件（包含《水浒传》相关图片、武松打虎视频片段、重点词句、问题设计等），准备《水浒传》原著（可选）。2.学生：预习课文，圈出生字词，借助工具书理解词义；搜集有关《水浒传》或武松的小故事、图片等（可选）。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时（一）导入新课，激发兴趣1.谈话导入：同学们，在中国古典文学的长河中，有一部描写英雄好汉的传奇小说，它讲述了一百零八位英雄在水泊梁山聚义的故事，你们知道这部小说叫什么吗？（《水浒传》）今天，我们就要走进这部名著，去认识其中一位家喻户晓的英雄——武松，并学习他“景阳冈打虎”的传奇故事。（板书课题：景阳冈）2.解题：“冈”是什么意思？（山脊，山梁）景阳冈就是一个地名。3.初闻英雄：在你的印象中，武松是一个怎样的人？（学生自由发言，教师相机引导）（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以圈出来，借助工具书或请教同学。2.字词检查：*出示生字词：冈、饥、碟、斤、俺、榜、杖、申、兼、勿、拖、悉、坠、膛、截、拳、喘、酥。*指名认读，纠正字音（如：“斤”是前鼻音，“榜”是后鼻音，“申”是翘舌音）。*重点指导书写：“截”（注意笔顺，右上不要写成“住”）、“拳”（下部是“手”）。*理解词义：店家、客官、但凡、榜文、印信、吊睛白额大虫、踉踉跄跄、说时迟，那时快、霹雳、咆哮、酥软等。（可结合上下文或查字典理解）3.再读课文：学生默读课文，思考：课文主要讲了武松的一件什么事？（用简洁的语言概括：武松在景阳冈打死了一只老虎。）4.梳理脉络：课文是按照什么顺序写的？可以分为几个部分？（引导学生根据事情发展顺序梳理：*第一部分（1-4自然段）：武松进店喝酒，不听店家劝告，执意上冈。*第二部分（5-7自然段）：武松上冈，见了榜文，才知真有虎，犹豫后决定继续上冈。*第三部分（8-12自然段）：武松赤手空拳与猛虎搏斗，最终打死老虎。*第四部分（13自然段）：武松打死老虎后，一步步挨下冈来。）（三）研读“饮酒上冈”，感知人物初印象1.默读1-4自然段：思考：武松在酒店里做了什么？说了什么？店家又是怎么做的？2.重点研读对话：*“店家，快拿酒来吃。”——“吃”在古代有“喝”的意思，体会武松的豪爽、不拘小节。*当店家只给三碗酒时，武松是怎么说的？（“这酒真有这般厉害？”“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”“我吃了三碗，如何不醉？”“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃！”）——体会武松的固执、不信邪、豪爽。*店家是如何劝说的？（“我这酒叫做‘透瓶香’，又唤做‘出门倒’…过不得前面的山冈去。”“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，坏了三二十条大汉性命…不如就我店里歇了，等明日慢慢凑得三二十人，一齐好过冈子。”）——体会店家的善良、负责。3.讨论：你觉得此时的武松是一个怎样的人？（豪爽、倔强、固执、勇敢（不怕虎）、有点自负。）4.小结：正是因为武松的这种性格，才使得他不听劝告，独自一人踏上了景阳冈。（四）课堂小结与作业1.小结：这节课我们初步认识了豪爽倔强的武松，他不听店家劝告，执意要过景阳冈。那么，景阳冈上真的有老虎吗？武松遇到老虎后又会发生什么呢？我们下节课继续学习。2.作业：*熟读课文，抄写本课生字词。*思考：武松在知道冈上真的有老虎后，为什么还要继续上冈？第二课时（一）复习回顾，导入新课1.回顾上节课内容：通过上节课的学习，我们知道武松在酒店喝了十八碗酒，不听店家劝告，上了景阳冈。2.提问：当武松走上景阳冈，他看到了什么？心情有什么变化？（学生回答，引出新课）（二）研读“上冈见榜”，体会人物心理1.默读5-7自然段：思考：武松上冈后，看到了什么？他的心情和想法发生了怎样的变化？2.重点分析：*“武松乘着酒兴，只管走上冈子来…回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”——环境描写，烘托气氛，为下文打虎做铺垫。*看到榜文前：“我且回去罢”——犹豫。*看到榜文后：“欲待转身再回酒店里来…怕店家耻笑…怕甚么！且只顾上去，看怎地！”——此时武松的心理是怎样的？（先是吃惊，然后有些犹豫，但好面子、不愿被店家耻笑的心理让他决定继续上冈，表现了他的固执和骨子里的勇敢。）3.讨论：如果你是武松，看到榜文后会怎么做？（三）精读“打虎过程”，感受英雄气概1.默读8-12自然段：这是课文的重点部分，武松是怎样打死老虎的？找出描写武松动作和老虎动作的词句，体会武松的英勇。2.老虎出场：“狂风过后，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。”——“扑地一声响”、“跳出”，写出了老虎的凶猛、突然，营造紧张气氛。3.武松的初步反应：“武松见了，叫声：‘呵呀！’从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。”——“呵呀”写出了吃惊，但“翻”、“拿”、“闪”三个动作迅速连贯，表现了武松的机敏和临危不乱。4.老虎的“三招”与武松的“三闪”：*“那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。”——虎：扑*“武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”——武松：闪*“那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。”——虎：掀*“武松只一躲，躲在一边。”——武松：躲*“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。”——虎：剪（运用比喻，写出虎吼之响，虎尾之有力）*“武松却又闪在一边。”——武松：闪*讨论：武松为什么不直接和老虎硬拼，而是一再闪躲？（这体现了武松的机智，他在观察老虎，避其锋芒，消耗老虎的体力，寻找反击的机会。）5.武松的反击：*“原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。”——老虎的锐气受挫。*“武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。”——武松：劈（此时时机成熟，果断出击）*“只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫；原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。”——梢棒折断，情况危急，为下文赤手空拳打虎做铺垫，更显武松神勇。*“那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。”*“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽？”——“揪”、“按”、“纳定”，动作迅猛有力。*“武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。”——“乱踢”、“按下”。*“那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。”——“揪”、“偷出”、“提”、“打”，一系列动作描写，写出了武松的力量和决心。“铁锤般大小拳头”、“五七十拳”、“迸出鲜血”，场面激烈，突显武松的神勇无比。6.角色扮演或感情朗读：引导学生抓住关键词句，读出紧张气氛和武松的英勇。7.体会武松形象：此时，你看到了一个怎样的武松？（勇敢无畏、武艺高强、机敏果断、力大无穷）（四）研读“下冈”，感知人物真实1.齐读第13自然段：武松打死老虎后，是怎样下冈的？2.“武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。”——表现了武松的细心和除恶务尽。3.“武松一步步挨下冈来。”——为什么用“挨”字？（“挨”字写出了武松打虎后筋疲力尽的样子，也反衬出打虎过程的艰难，使人物形象更真实可信，他不是神，也是血肉之躯。）（五）总结全文，品味人物形象1.讨论：学完课文，你认为武松是一个怎样的人？（引导学生全面评价：武艺高强、英勇无畏、机智勇敢、豪爽倔强，也有固执、好面子的一面。）2.作者是如何塑造武松这个人物形象的？（通过具体的故事情节，抓住人物的语言、动作、心理活动等进行描写。）3.品味语言：《水浒传》的语言有什么特点？（简洁生动，富有表现力，有很多口语化的表达，读起来有味道。）（六）拓展延伸，激发阅读兴趣1.推荐阅读：《水浒传》中还有很多关于武松的故事，如“武松醉打蒋门神”、“武松大闹飞云浦”等，有兴趣的同学可以去读一读原著或节选。2.讨论：你还知道《水浒传》中的哪些英雄好汉和他们的故事？（如鲁智深倒拔垂杨柳、林冲风雪山神庙、杨志卖刀等）（七）作业布置1.有感情地朗读课文，特别是打虎部分。2.用几句话夸夸武松，可以用上课文中的词语。3.课外阅读《水浒传》中的一个精彩故事，准备和同学交流。六、板书设计景阳冈（《水浒传》）武松——（英雄）饮酒上冈：豪爽、倔强、不信邪上冈见榜：犹豫→决定上冈（好面子、勇敢）打虎过程：（机敏、勇敢、力大无穷）虎：扑、掀、剪武松：闪、躲、闪→劈（梢棒断）→揪、按、踢、打下冈：挨（筋疲力尽，真实）（通过动作、语言、心理描写刻画人