2026秋小学（科普版新教材）英语六年级上册教学计划含进度表

页2026秋科普版六年级上册英语教学计划一、指导思想依据义务教育英语课程标准要求，结合学校办学理念，聚焦学生英语学科核心素养发展，落实“以生为本”的教学理念，尊重学生个体差异，创设真实语言运用情境，引导学生在自主、合作、探究中提升语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，培养学生终身英语学习的兴趣和基础能力。二、学情分析1.学生基本情况六年级学生经过之前五年的英语学习，已经积累了一定的词汇量和基础句型，具备简单的日常英语交流能力，本学期为小学高段最后一个完整学年的上学期，学生即将面临小学阶段的总结与衔接，学习目标性逐步增强。2.认知特点六年级学生抽象思维开始发展，具备一定的逻辑推理和归纳总结能力，对生活化、情境化的英语学习活动接受度高，乐于参与合作探究类的课堂活动，但注意力集中时长仍存在个体差异。3.现存问题部分学生基础薄弱，词汇拼读和记忆能力不足，句型运用不熟练，存在不敢开口说英语的问题；少部分优生已经具备较强的自主学习能力，课堂常规内容无法满足其学习需求；整体来看，学生在语篇阅读和综合语言输出方面能力偏弱，语法知识体系零散。4.改进方向针对不同层次学生设计分层学习任务，激发薄弱学生的学习兴趣，夯实基础；为优生提供拓展学习空间，提升综合语言运用能力；依托单元主题创设连贯情境，帮助学生构建系统的知识体系，强化听说读写综合技能训练。三、教材分析1.教材版本科普版（新教材）小学英语六年级上册2.知识体系本册教材共设置10个单元，其中前9个单元为新授单元，第10单元为复习单元，围绕“生活学习、旅行、情绪感受、变化对比、周末计划、中国名胜、校园生活、健康习惯、太空探索”9个主题展开，每个单元整合词汇、句型、对话、语篇、练习等内容，遵循“主题引领—语篇载体—知识落实—技能提升”的编排逻辑，逐步推进学生语言能力发展，贴合六年级学生的生活经验和认知水平。3.单元重难点单元单元重点单元难点Unit1Learningfromlife掌握与生活学习相关的词汇，学习从生活中总结经验的表达句型能围绕主题连贯描述自己从生活中学到的内容Unit2Travelling掌握旅行相关词汇，学会谈论旅行经历的句型正确运用一般过去时描述旅行中的活动Unit3Howwefeel掌握情绪感受相关词汇，学会询问和表达情绪的句型能根据情境正确表达情绪并给出合理建议Unit4Thenandnow掌握描述变化的词汇，学会对比过去和现在的句型正确使用不同时态对比事物的变化Unit5Weekendplans掌握周末活动相关词汇，学会用一般将来时描述计划能独立制定合理的周末计划并清晰表达Unit6WonderfulplacesinChina掌握中国著名景点相关词汇，学会介绍景点的句型能连贯介绍自己了解的中国景点，传播文化意识Unit7Funatschool掌握校园活动相关词汇，学会谈论校园生活的句型能描述校园活动的乐趣，提升口语表达流畅性Unit8Healthyhabits掌握健康习惯相关词汇，学会谈论健康生活的句型能区分健康与不健康习惯，养成健康生活意识Unit9Learningaboutspace掌握太空相关基础词汇，了解简单的太空知识能读懂太空主题的简单语篇，提取关键信息Unit10Revision梳理整合全册词汇、句型和语法知识综合运用全册知识完成语言任务4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频资源，训练学生听力和语音语调；挖掘单元主题中的拓展内容，结合多媒体资源补充相关实景图片、短视频，丰富教学情境；整合教材中的练习活动，改编为符合学生学情的分层任务，提升教材使用效率。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听懂、会说、认读单元词汇，能描述生活中学到的经验理解“生活处处皆学问”的理念，养成观察生活的习惯能归纳总结生活经验，提升逻辑表达能力能通过生活案例记忆词汇和句型Unit2能运用过去时谈论旅行经历，完成简单的口语交流了解不同地方的旅行文化，拓宽文化视野能按时间顺序梳理旅行经历，提升条理性能借助思维导图整理旅行相关词汇Unit3能准确表达不同情绪，给他人提出合理情绪调节建议学会关注自身和他人情绪，培养同理心能分析情绪产生的原因，提升问题分析能力能在情境中练习运用相关句型Unit4能对比事物过去和现在的变化，正确运用不同时态理解事物是不断发展变化的，认同成长的意义能通过对比发现变化，提升对比分析能力能通过表格整理对比信息，掌握归纳学习法Unit5能用一般将来时制定并表述周末计划理解合理规划时间的重要性，养成规划习惯能合理安排活动顺序，提升规划能力能自主制定计划，提升自主学习意识Unit6能介绍中国著名景点的基本信息感受中国自然风光与文化魅力，培养家国情怀能提炼景点核心特点，提升概括能力能通过收集资料拓展景点知识，提升探究能力Unit7能谈论校园活动，描述校园生活的乐趣热爱校园生活，培养集体意识能分享校园活动的感受，提升表达的逻辑性能和同伴合作分享校园经历，提升合作学习能力Unit8能区分不同生活习惯，谈论健康生活方式认同健康生活的重要性，养成良好健康习惯能判断习惯的好坏，提升思辨能力能自主梳理健康习惯词汇，提升归纳能力Unit9能读懂太空主题语篇，提取关键信息了解基础太空知识，培养科学探索精神能梳理语篇信息，提升信息提取能力能通过查阅资料拓展太空知识，提升自主探究能力Unit10能综合运用全册知识完成听说读写任务巩固各单元主题文化意识，形成系统认知能构建全册知识体系，提升整合能力能自主梳理全册知识，提升复习总结能力五、教学目标1.知识与技能目标（1）掌握本册教材要求的核心词汇、句型，能正确拼读、认读、拼写核心词汇；（2）能正确运用一般过去时、一般现在时、一般将来时完成不同场景的语言表达；（3）能听懂简单的英语对话和语篇，能围绕单元主题进行简单的口语交流，能读懂简单的英语语篇，能完成简单的英语写作任务。2.过程与方法目标（1）通过情境创设、合作探究、任务驱动等方式，体验英语学习的过程，掌握词汇记忆、语篇阅读的基本方法；（2）能借助思维导图、表格等工具梳理知识，提升归纳总结能力；（3）通过分层任务的完成，逐步提升自身英语综合技能。3.情感态度与价值观目标（1）保持英语学习的兴趣，敢于开口说英语，树立英语学习的自信心；（2）培养关注生活、热爱祖国、注重健康、乐于探索的积极情感，提升文化意识和科学素养；（3）养成良好的英语学习习惯，为初中阶段的英语学习做好铺垫。六、教学重难点1.教学重点（1）掌握每个单元的核心词汇和句型，落实基础语言知识；（2）正确运用三种基本时态（一般过去时、一般现在时、一般将来时）进行表达；（3）提升学生听说读写综合语言运用能力，落实核心素养培养目标。2.教学难点（1）不同时态的正确区分与运用，尤其是在同一语境中对比使用不同时态；（2）围绕单元主题进行连贯的口语表达和简单的书面表达；（3）帮助基础薄弱学生夯实基础，缩小学生之间的学习差距。七、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法，结合单元主题创设真实生活化的教学情境，让学生在情境中感知和运用语言；采用任务驱动教学法，设计层层递进的课堂任务，引导学生在完成任务的过程中学习知识；采用合作探究法，组织学生小组合作完成讨论、展示等活动，提升学生参与度；采用听说领先法，强化学生听力和口语训练，落实语言输出训练。2.分层教学策略针对不同层次学生设计分层学习目标、分层课堂任务、分层课后作业：基础层学生以夯实词汇、句型基础为主；提高层学生在夯实基础的前提下强化句型运用训练；拓展层学生增加语篇阅读和拓展表达训练，满足不同层次学生的学习需求。3.重难点突破策略针对时态区分难点，通过对比表格、情境练习、错题整理等方式帮助学生辨析不同时态的用法；针对表达难点，通过范例展示、分步训练、小组互评等方式逐步提升学生表达能力；针对基础薄弱问题，利用课前5分钟过关、课后小步走巩固等方式逐步夯实基础。八、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套音频播放器、单词卡片、句型卡片、教学挂图、黑板、多媒体课件情境教具旅行景点图片、情绪表情卡片、中国景点短视频、太空科普图片、健康生活场景图学生学具思维导图练习本、单词积累本、错题本、自主预习任务单活动教具小组任务卡、情景表演道具、计划设计单、知识梳理表格九、分层辅导方案分层辅导依据学生课堂表现、学业基础分为三个层级，对应不同辅导方案：1.基础层（基础薄弱学生）辅导目标：掌握核心词汇和基础句型，能完成基础听说练习，培养学习兴趣；辅导频率：每周2次，每次15分钟；辅导内容：核心词汇拼读过关、基础句型跟读训练、简单对话练习；辅导方式：一对一过关、同桌互助、小步子多循环巩固。2.提高层（中等水平学生）辅导目标：巩固基础，提升句型运用能力，能完成简单的语篇阅读和表达；辅导频率：每周1次，每次20分钟；辅导内容：句型运用拓展练习、语篇阅读技巧指导、简单表达训练；辅导方式：小组辅导、任务式训练、错题整理指导。3.拓展层（学优生）辅导目标：拓展词汇量，提升综合语言运用能力，培养自主学习能力；辅导频率：每两周1次，每次25分钟；辅导内容：主题拓展阅读训练、创意表达训练、跨文化知识拓展；辅导方式：探究式任务、项目式学习（如制作景点介绍海报）、自主学习指导。十、培优补差计划1.培优计划对象：班级内英语基础扎实、学习兴趣浓厚、能力较强的学生；内容：拓展单元主题相关词汇，增加拓展阅读训练，训练学生连贯口语表达和简单书面表达，开展英语主题小项目（如制作英语景点手册、录制英语介绍视频）；具体方式：利用课后服务时间开展培优活动，每两周一次，布置拓展学习任务，组织学生展示交流，指导学生开展自主探究学习。2.补差计划对象：班级内英语基础薄弱、词汇量不足、句型运用困难的学生；内容：巩固26个字母发音，强化核心词汇拼读和记忆，过关单元基础句型，训练简单听力和口语表达，夯实小学阶段基础语法知识；具体方式：利用课前5分钟进行每日过关，课后服务时间开展每周2次的一对一或小组辅导，设计基础型过关任务，及时肯定学生进步，激发学习兴趣，联系家长配合督促基础过关。十一、教学进度安排（2026秋-2027春，共21周，截止2027年1月22日结束）周次日期教学内容课时安排备注18.31-9.6开学第一课、Unit1Learningfromlife词汇句型新授4课时开学报到29.7-9.13Unit1对话语篇教学、单元练习讲评4课时中秋节假期1天39.14-9.20Unit1单元复习检测、Unit2Travelling词汇句型新授4课时常规教学49.21-9.27Unit2对话语篇教学、单元练习讲评4课时常规教学59.28-10.4国庆假期0课时国庆法定假期610.5-10.11Unit2单元复习检测、Unit3Howwefeel词汇句型新授4课时国庆调休上课710.12-10.18Unit3对话语篇教学、单元练习讲评4课时秋假1天810.19-10.25Unit3单元复习检测、Unit4Thenandnow词汇句型新授4课时常规教学910.26-11.1Unit4对话语篇教学、单元练习讲评4课时期中复习准备1011.2-11.8期中复习、期中考试4课时期中考试1111.9-11.15期中试卷讲评、Unit5Weekendplans词汇句型新授4课时常规教学1211.16-11.22Unit5对话语篇教学、单元练习讲评4课时常规教学1311.23-11.29Unit5单元复习检测、Unit6WonderfulplacesinChina词汇句型新授4课时常规教学1411.30-12.6Unit6对话语篇教学、单元练习讲评4课时常规教学1512.7-12.13Unit6单元复习检测、Unit7Funatschool词汇句型新授4课时常规教学1612.14-12.20Unit7对话语篇教学、单元练习讲评、Unit8Healthyhabits词汇句型新授4课时常规教学1712.21-12.27Unit8对话语篇教学、单元练习讲评、Unit8单元复习检测4课时元旦假期1天1812.28-1.3Unit9Learningaboutspace词汇句型新授、对话语篇教学4课时元旦调休上课191.4-1.10Unit9单元练习讲评、复习检测、Unit10Revision梳理4课时期末复习开始201.11-1.17全册单元分块复习、专项练习讲评4课时期末复习211.18-1.24综合模拟练习、期末考试4课时期末考试，学期结束说明：本学期共21周，实际教学周19周，总课时76课时，节假日含中秋、国庆、秋假、元旦，期中、期末节点清晰，所有教学及考试安排在2027年1月27日前完成，符合要求。十二、评价方式1.过程性评价（占比40%）过程性评价涵盖课堂表现（参与度、开口情况）、作业完成情况（质量、订正情况）、单元小测、