冀教版小学一年级数学上册应用题专项试题

亲爱的小朋友们，数学应用题是不是很有趣呀？它就像一个个小小的数学故事，等着我们去发现其中的奥秘，用学到的数学知识解决问题。这份小小的专项练习，希望能帮助你们更好地掌握一年级上册的应用题解法，让我们一起出发吧！温馨提示：做每一道题之前，都要认真读题，看清楚题目说的是什么事情，问的是什么问题哦！可以试着圈一圈题目里的数字和问题，然后想一想用什么方法计算，最后把算式和答案写清楚。一、基础加法应用题(求一共、合起来)这类题目通常会告诉我们两个部分的数量，问我们“一共有多少？”或者“合起来是多少？”，这时候我们就用加法来计算。1.小红有3个苹果，妈妈又给了她2个，小红现在一共有多少个苹果？2.草地上有5只小鸡在吃虫子，又来了3只，现在草地上一共有多少只小鸡？3.小明左手拿了4块积木，右手拿了5块积木，小明一共拿了多少块积木？4.盒子里原来有2支铅笔，爸爸又放进去6支，盒子里现在有多少支铅笔？5.一班有4名男生和5名女生参加跳绳比赛，参加跳绳比赛的一共有多少名同学？二、基础减法应用题(求还剩、去掉后剩下多少)这类题目通常会告诉我们原来有多少，然后去掉了一部分，问我们“还剩下多少？”，这时候我们就用减法来计算。1.妈妈买了7个橘子，小明吃了2个，还剩下多少个橘子？2.停车场原来停着8辆小汽车，开走了3辆，现在停车场还停着多少辆小汽车？3.树上有9只小鸟，飞走了4只，树上还剩下多少只小鸟？4.小宁有6本故事书，借给了同学3本，小宁还剩下多少本故事书？5.盘子里有10块饼干，小红和弟弟一共吃了5块，盘子里还剩下多少块饼干？三、情境减法应用题(求原来有多少或拿走/送走多少)这类题目有时候会告诉我们剩下多少，以及拿走了多少，反过来问我们“原来有多少？”；或者告诉我们原来有多少，剩下多少，问我们“拿走了多少？”。要仔细分辨哦！1.小朋友们排队做操，小明的前面有3人，后面有4人，这一队一共有多少人？(提示：别忘了小明自己哦！)2.妈妈从冰箱里拿出一些草莓，小明吃了4颗，还剩下5颗。妈妈原来拿出了多少颗草莓？3.老师拿来一些彩笔分给小朋友，分给了小红5支，还剩下3支。老师原来拿来了多少支彩笔？4.筐里有8个桃子，小明拿走了一些后，还剩下3个。小明拿走了多少个桃子？5.一本书有9页，小红第一天看了3页，第二天看了2页，小红一共看了多少页？这本书还剩多少页没看？(这是一道小小的两步题哦，先算一共看了多少，再算还剩多少)四、比较多少应用题(谁比谁多几个，谁比谁少几个)这类题目会比较两个数量的多少，问“多多少”或者“少多少”，我们通常用大数减去小数来计算。1.小红有5个气球，小明有3个气球。小红比小明多几个气球？小明比小红少几个气球？2.草地上有7只白兔，4只黑兔。白兔比黑兔多几只？黑兔比白兔少几只？3.苹果有6个，梨有8个。梨比苹果多多少个？苹果比梨少多少个？4.一班得了8朵小红花，二班得了5朵小红花。一班比二班多得了几朵小红花？5.小明有9支铅笔，小芳有6支铅笔。小芳比小明少几支铅笔？---使用建议：*耐心读题：一年级的小朋友认字还不多，家长可以先带着孩子读题，帮助孩子理解题意是最重要的。*鼓励表达：让孩子试着把题目讲出来，说说题目里说了什么，问的是什么。*画图辅助：如果孩子理解有困难，可以引导他们用画图的方法（比如画小圆圈、小竖线）来表示数量，帮助思考。*联系生活：告诉孩子数学应用题都来自我们的生活，解决了这些问题，我们就能更棒地管理自己的生活啦！*适度练习：每天做几道，保持对数学的感觉就好，不要给孩子太大压力。*及时反馈：做完后要及时批改，鼓励孩子的进步，对于错误要耐心讲解，帮助孩子找到原因。希望这份应用题专项练习能成为小朋友们数学学习路上的好伙伴！加油，你们都是最棒的！参考答案（仅供参考，鼓励孩子独立思考后核对）：一、基础加法应用题1.3+2=5(个)2.5+3=8(只)3.4+5=9(块)4.2+6=8(支)5.4+5=9(名)二、基础减法应用题1.7-2=5(个)2.8-3=5(辆)3.9-4=5(只)4.6-3=3(本)5.10-5=5(块)三、情境减法应用题1.3+4+1=8(人)(提示：前面3人+后面4人+小明自己1人)2.4+5=9(颗)3.5+3=8(支)4.8-3=5(个)5.3+2=5(页)；9-5=4(页)四、比较多少应用题1.5-3=2(个)；5-3=2(个)(两问答案一样)2.7-4=3(只)；7-4=3(只)3.8