三年级语文写景作文指导范文

三年级语文写景作文指导范文一、什么是写景作文？写景作文，简单来说，就是把我们看到的、听到的、闻到的、摸到的、想到的关于景物的样子，用文字生动地描述出来。它就像一幅用文字画出来的画，让读文章的人仿佛也看到了你所描述的美景。三年级的写景作文，不追求华丽的辞藻，而重在把自己的真实感受和观察到的特点写清楚、写具体。二、写景作文第一步：擦亮双眼，仔细观察观察是写好写景作文的“魔法棒”。没有细致的观察，写出来的景物就会像没有灵魂的木偶，干巴巴的。1.调动“五感”去观察：*看：颜色（红的花、绿的叶、蓝的天）、形状（圆圆的月亮、弯弯的小船、尖尖的草芽）、大小、数量、动态（流动的河水、飘动的白云、飞舞的蝴蝶）。*听：风声（呼呼地吹）、雨声（淅淅沥沥）、水声（哗啦啦）、鸟叫声（叽叽喳喳）、树叶的沙沙声。*闻：花香（淡淡的清香）、草味（清新的泥土味）、雨后空气的湿润味。*摸：树叶的光滑或粗糙、河水的清凉、阳光的温暖。*想：看到这一切，你想到了什么？是开心、是平静，还是觉得大自然真神奇？2.按一定顺序观察：*从上到下：比如观察天空，先看天上的云，再看远处的山，最后看地上的花草。*从远到近：比如观察公园，先看公园门口的样子，再走进公园看里面的景物。*从整体到局部：比如观察一棵大树，先看树的整体样子（高大、茂盛），再看树干、树枝、树叶。小练习：选择教室窗外的一处景物，用5分钟时间，试着用“五感”法和一定的顺序去观察，然后和同桌说说你看到了什么，听到了什么。三、抓住特点，写出景物的“与众不同”世界上没有两片完全相同的叶子，每个景物也都有它自己的特点。写的时候，不要面面俱到，要抓住最吸引你、最有特点的地方来写。*想想它是什么样的？比如春天的柳树，枝条是“细长的”，叶子是“嫩绿的”，风一吹“飘来飘去像小姑娘的辫子”。*它和别的景物有什么不一样？比如菊花，秋天才开放，颜色很多，有黄的、白的、紫的，花瓣有的像卷发，有的像勺子。小技巧：多用一些描写颜色、形状、声音的词语，比如“金灿灿的阳光”、“胖乎乎的云朵”、“叮咚叮咚的泉水”。四、动静结合，让景物“活”起来景物不是一成不变的，有的在动，有的在静。把动态和静态的描写结合起来，景物就会像活过来一样。*静态描写：描写那些不动的景物，比如“高高的山峰一动不动地站在那里。”*动态描写：描写那些活动的景物，比如“小鸟在树枝间跳来跳去，唱着欢快的歌。”“小鱼在水里快活地游着，吐着泡泡。”五、融入情感，让作文有“温度”写景不仅仅是写景物本身，更要写出你对景物的感情。你喜欢它吗？为什么喜欢？看到它你有什么感受？把这些写进去，作文就会更感人。*比如：“看到公园里盛开的桃花，我心里美滋滋的，真想变成一只小蜜蜂，飞到花丛中去采蜜。”*比如：“站在海边，看着一望无际的大海，我觉得自己变得好小，大海真神奇啊！”六、结构清晰，让作文有条理一篇好的写景作文，结构要清晰，就像我们走路要有路线一样。1.开头（总起）：简单介绍你要写的是什么景物，在哪里，什么时候看到的，或者直接表达你对它的喜爱。*例：“我们学校的小花园真美啊！”*例：“春天来了，校园里的柳树抽出了新的枝条。”2.中间（分述）：这是作文的主要部分，要具体描写景物的特点。可以按照观察顺序来写，也可以按照景物的不同方面来写（比如写公园，可以分别写花坛、假山、小湖）。每一段写一个主要内容。*例：“小花园的中间有一个圆形的花坛。春天，迎春花早早地开放了，黄黄的小花一朵挤着一朵，像一个个小喇叭，吹着春天的歌。花坛旁边，几棵柳树垂下长长的枝条，风一吹，枝条就像小姑娘的长辫子一样飘来飘去。”3.结尾（总结或抒情）：总结一下你对景物的印象，或者再次表达你的喜爱之情。*例：“我们的校园小花园真是太美了，我爱这美丽的小花园！”*例：“看着这美丽的景色，我觉得心情特别舒畅。”七、范文引路：我的校园小花园我的校园小花园我们的校园里，有一个美丽的小花园，它就像一块彩色的地毯，铺在教学楼的旁边。我最喜欢下课后去那里走走。走进小花园，首先看到的是几棵高大的梧桐树。它们像一把把撑开的绿伞，为我们挡住夏天的太阳。树干是棕色的，摸上去粗粗的，很结实。树叶是巴掌形的，绿油油的，在阳光下闪着光。风一吹，树叶“沙沙沙”地响，好像在和我们打招呼。梧桐树的旁边，是一个小小的花坛。花坛里种着各种各样的花。春天，粉红的桃花开了，一朵朵，一簇簇，像小姑娘害羞的脸蛋。夏天，五颜六色的月季花开得正艳，有红的、黄的、粉的，美丽极了，还散发着淡淡的香味。蜜蜂“嗡嗡嗡”地飞来飞去，忙着采蜜呢！花坛的中间，有一个小小的圆形石板路，我们可以沿着石板路走到花园的另一边。那里有一个小小的池塘，池塘里有几条红色的小金鱼，它们快活地游来游去，有时候还会吐出几个小泡泡，真有趣。池塘边还有几棵翠绿的小草，它们悄悄地从土里钻出来，给小花园穿上了绿衣裳。我爱我们校园的小花园，它不仅美丽，还给我们带来了很多快乐。范文解析：1.观察有序：作者按照“走进小花园，首先看到……梧桐树旁边……花坛中间……”这样的顺序来写，条理清晰。2.调动感官：*视觉：“彩色的地毯”、“绿油油的树叶”、“粉红的桃花”、“五颜六色的月季花”、“红色的小金鱼”。*听觉：“沙沙沙”、“嗡嗡嗡”。*嗅觉：“淡淡的香味”。*触觉：“树干是棕色的，摸上去粗粗的”。3.抓住特点：写出了梧桐树“高大”、“像绿伞”，桃花“粉红”、“像小姑娘害羞的脸蛋”，月季花“五颜六色”、“美丽极了”，小金鱼“快活地游来游去”。4.运用修辞：使用了比喻（绿伞、地毯、小喇叭、小姑娘的脸蛋、长辫子），让描写更生动。5.融入情感：开头“我最喜欢”，结尾“我爱我们校园的小花园，它不仅美丽，还给我们带来了很多快乐”，表达了对小花园的喜爱之情。6.结构完整：开头点题，中间具体描写，结尾抒情。八、写作小提示1.写自己熟悉的景物：比如自己的校园、家附近的公园、去过的某个地方。熟悉的景物更容易写出真情实感。2.多用好词好句：平时多积累一些描写景物的词语（比如描写颜色的：火红、金黄、碧绿；描写形状的：圆圆的、弯弯的；描写声音的：哗啦啦、叮咚咚）和句子。3.大胆想象：看到云朵像棉花糖，看到小草在点头，都可以写下来。4.写完读一读：自己读一读，看看句子通不通顺，有没有把景物写清楚。小朋友们，大自然是一位神奇的画家，它创造了无数美丽的景色。只