2026秋北京版（新教材）小学英语五年级上册教学计划附教学进度表

页2026秋小学英语五年级上册教学计划（北京版新教材）一、指导思想以义务教育英语课程标准为依据，结合学校“以生为本、全面发展”的办学理念，聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的培养，遵循五年级学生的认知发展规律，创设真实有效的语言运用情境，让学生在主动参与、自主探究中提升综合语言运用能力，落实立德树人根本任务。二、学情分析分析维度具体内容学生基本情况五年级学生经过四年英语学习，已经具备一定的听说读写基础，多数学生对英语学习保持较高的兴趣，能够主动参与课堂互动。班级整体学习氛围活跃，学生参与课堂活动的积极性较强。认知特点学生思维从具象向抽象过渡，开始具备初步的逻辑推理能力，对贴近生活、趣味性强的学习内容接受度高，能够在教师引导下开展小组合作与自主探究活动。现存问题1.学生两极分化初现，部分学困生词汇量不足，听说能力较弱，无法完成简单的连贯表达；2.部分学生语法概念模糊，对形容词比较级、名词复数等基础语法运用不熟练；3.文化意识培养不足，对中西方文化差异的理解停留在表层；4.部分学生缺乏良好的英语学习习惯，课后复习巩固不到位。改进方向1.实施分层教学，针对不同水平学生设计匹配的学习任务，缩小两极分化；2.依托真实情境开展语法教学，避免机械记忆，帮助学生在运用中理解规则；3.丰富文化拓展活动，引导学生深度理解文化内涵，提升文化意识；4.强化学习习惯培养，从课前预习、课堂参与、课后复习三个维度明确要求，逐步落实。三、教材分析（一）教材基本信息教材版本为北京版小学英语五年级上册（2026新教材），本册教材共包含8个单元，其中4个新授单元板块、2个复习单元板块，围绕“个人爱好与喜好”“传统文化”“劳动成长”“中国旅行”“世界文化”“体育运动”六大主题展开，每个单元设置4课时新授内容，单元后配套复习与检测，符合五年级学生的认知梯度与学习规律。（二）知识体系梳理单元主题核心知识内容Unit1MyFavouriteThings学习表达个人喜好与偏好，掌握形容词比较级的基本用法，学习描述爱好、最喜欢的事物相关词汇与句型Unit2TraditionalFestivalsandCulture学习中国传统节日与节气相关表达，了解传统节日的文化内涵，掌握描述节日活动的常用句型Unit3GrowupinLabour围绕劳动成长主题，学习描述自理能力、家务劳动、社区服务相关词汇，掌握情态动词can的用法与表达Unit4RevisionI复习前三个单元核心词汇、句型与语法，综合提升学生听说读写运用能力Unit5TravelAroundChina学习旅行计划、出行方式、城市景点相关表达，掌握一般将来时的基本用法Unit6OurWorld了解世界不同国家的首都与标志性文化，学习描述国家与城市的常用句型，拓展国际视野Unit7SportsAroundtheWorld学习不同国家的体育运动特色，掌握运动相关词汇，学习描述爱好与能力的表达Unit8RevisionII复习后三个单元核心知识，整合全册内容开展综合训练，提升学生综合语言运用能力（三）单元重难点单元教学重点教学难点Unit1掌握喜好表达句型，学会形容词比较级的规则变化与运用在真实情境中正确运用比较级表达个人偏好Unit2掌握传统节日相关词汇，能够描述节日活动理解传统节日的文化内涵，准确运用相关句型介绍节日Unit3掌握劳动与能力相关词汇，正确运用can表达能力连贯描述自己能做的家务与社区服务活动Unit5掌握旅行相关词汇，掌握一般将来时表达计划的用法能够独立制定简单的旅行计划，并用英语连贯介绍Unit6掌握不同国家的相关表达，了解主要国家的文化特色正确区分不同国家的文化特征，准确运用句型介绍城市Unit7掌握运动相关词汇，能够表达自己的运动爱好对比不同国家的运动特色，用英语简单阐述观点（四）教材资源利用1.充分利用教材配套的音频、视频资源，训练学生的听说能力，创设地道的语言输入环境；2.挖掘教材中的文化拓展素材，结合本地资源开发主题实践活动，比如传统节日调查、社区劳动体验等；3.利用教材配套的练习册、活动手册，设计分层巩固练习，满足不同水平学生的学习需求；4.整合网络优质教学资源，补充情境化对话、趣味动画等内容，丰富课堂教学形式。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听懂、会说喜好与比较相关句型，能正确读写核心词汇理解不同人有不同喜好，尊重个体差异能通过比较分析，简单表达自己的观点能借助思维导图整理单元核心词汇，自主梳理比较级变化规则Unit2能听懂、介绍传统节日的活动，能书写简单的节日介绍短文感受中国传统文化魅力，认同中华优秀传统文化，尊重不同节气的文化意义能梳理传统节日的时间、习俗逻辑，提升有序表达能力能通过小组合作完成传统节日调查任务，主动收集相关资料Unit3能正确运用情态动词表达自己的能力，能听懂家务劳动相关对话树立劳动意识，养成热爱劳动、尊重劳动者的观念能分类整理不同场景的劳动内容，提升分类思维能力能制定个人劳动计划，主动在生活中运用所学英语表达Unit5能运用一般将来时表达旅行计划，能看懂简单的英文行程安排了解中国不同城市的特色，增强对祖国山河的热爱能按照时间逻辑规划行程，提升逻辑安排能力能借助工具书查找陌生景点的英文表达，提升自主解决问题的能力Unit6能介绍不同国家的首都与特色，能读懂简单的城市介绍短文尊重世界文化多样性，具备初步的国际视野能对比不同国家的文化差异，提升对比分析能力能通过合作制作国家文化手抄报，提升合作学习能力Unit7能表达自己的运动爱好，能听懂不同国家运动特色的介绍树立终身运动的意识，理解体育运动的文化意义能归纳不同国家的运动特色，提升归纳概括能力能通过观看英文运动短视频，提升自主听说训练能力五、教学目标（一）知识与技能1.掌握本册教材240个左右核心词汇、20组常用功能句型，能够正确认读、拼写与运用；2.掌握形容词比较级、一般将来时、情态动词表能力三个核心语法点，能够在真实情境中正确运用；3.能够听懂简单的英语对话与短文，能够进行3-5句的连贯口语表达，能够读懂50词左右的短文，能够书写30-50词的通顺语段。（二）过程与方法1.通过情境创设、小组合作、任务驱动等学习方式，提升学生自主探究与合作交流能力；2.引导学生运用思维导图、词汇卡片等工具整理知识，培养学生归纳梳理知识的学习方法；3.通过主题实践活动，提升学生在真实场景中运用英语解决问题的能力。（三）情感态度与价值观1.保持对英语学习的浓厚兴趣，敢于开口表达，树立英语学习的自信心；2.认同中华优秀传统文化，尊重世界文化多样性，提升文化自信；3.树立劳动意识、运动意识，养成良好的生活习惯，培养热爱祖国、热爱生活的情感。六、教学重难点（一）教学重点1.本册核心词汇与功能句型的掌握与运用；2.形容词比较级、一般将来时两个核心语法点的理解与运用；3.学生听说读写基本技能的提升，能完成符合五年级要求的语言表达。（二）教学难点1.不规则形容词比较级变化、一般将来时在不同情境中的正确运用；2.学生连贯口语表达与简单语篇写作能力的提升；3.引导学生在真实情境中灵活运用所学语言，提升综合语言运用能力；4.缩小学生两极分化，帮助学困生跟上教学进度。七、教学方法与策略1.课堂教学方法：采用情境教学法、任务驱动法、小组合作探究法，创设贴近学生生活的真实语言情境，设计层层递进的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习运用语言，避免机械记忆与枯燥训练。2.分层教学策略：针对不同水平学生设计分层任务：基础层学生侧重词汇句型的识记与模仿，提高层学生侧重语篇表达与综合运用，拓展层学生侧重文化探究与创意表达，确保每个学生都能获得发展。3.重难点突破策略：核心语法点结合真实情境开展训练，通过“情境输入—规则归纳—情境运用”三步流程帮助学生理解掌握；针对表达难点，开展从词组到句型再到语篇的梯度训练，逐步提升学生表达能力；针对文化难点，结合视频、图片、实践活动等多种素材，帮助学生直观理解文化内涵。4.兴趣激发策略：引入英语歌曲、趣味游戏、短视频等多种素材，每节课设计1-2个互动游戏，保持学生课堂注意力，激发学生学习兴趣。八、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套音频播放器、单词卡片、句型卡片、教学挂图、黑板、多媒体课件自制学具单元主题思维导图模板、词汇积累本、文化探究任务单、旅行计划设计单实践活动教具手抄报制作材料、小组合作展示卡、节日习俗调查记录表、劳动能力自评表数字化资源教材配套音频视频、趣味英语动画、文化拓展短视频、线上互动练习资源九、分层辅导方案学生层次辅导对象辅导内容辅导方式培优层班级英语基础扎实、学习能力强的学生拓展课外词汇与句型，开展主题演讲、英语短剧创作、文化探究等拓展活动，提升综合语言运用能力与思维能力1.每周开展一次拓展性小组活动；2.布置拓展性读写任务；3.指导学生开展自主探究项目基础层英语基础中等，能够完成基本学习任务的学生巩固课内核心知识，强化句型与语法运用训练，提升连贯表达能力，指导学生养成良好的学习习惯1.课上增加互动提问机会；2.布置针对性巩固练习；3.定期梳理单元知识，查漏补缺补差层英语基础薄弱，词汇量不足，听说能力较弱的学生巩固本册核心词汇与基础句型，强化听说基本功训练，补全之前遗漏的基础知识，提升学习自信心1.课前基础预习指导；2.课上设计基础型任务，优先提问简单问题；3.每周利用课后服务时间开展1次一对一辅导；4.制定分层作业，降低难度要求十、培优补差计划（一）培优计划对象班级英语成绩优秀、学习兴趣浓厚的学生，占班级总人数的15%左右内容1.拓展与单元主题相关的课外词汇与句型，扩大学生词汇量；2.开展英语演讲、短剧表演、英语手抄报制作等拓展活动，提升学生综合运用能力；3.指导学生开展简单的英语主题探究，比如“世界各国节日对比”“我最喜欢的运动”等，提升学生思维能力具体方式1.每周安排1次课后培优活动，每次40分钟；2.布置拓展性读写作业，定期开展展示交流活动；3.组织学生参与校内英语实践活动，激发学生潜能（二）补差计划对象英语基础薄弱，无法完成基本学习任务的学生，占班级总人数的15%左右内容1.巩固本册核心词汇与基础句型，确保学生掌握80%以上的课内核心知识；2.补学四年级下册遗漏的基础知识，扫清学习障碍；3.强化听说基本训练，帮助学生敢于开口表达，提升学习自信心具体方式1.每周利用课后服务时间开展1次针对性辅导，每次30分钟；2.实施“师徒结对”，让优秀学生一对一帮扶学困生；3.设计分层作业，降低学困生作业难度，及时肯定学生进步，提升学习兴趣；4.每周抽查1次核心词汇与句型，及时调整辅导内容十一、教学进度安排（2026秋-21周，截止2027年1月27日）依据2026年秋季开学时间（9月1日开学），结合法定节假日安排，教学进度安排如下：周次起止日期教学内容课时安排备注/节点19.1-9.6开学第一课&Unit1Lesson15课时开学常规教育29.7-9.13Unit1Lesson2-Lesson35课时39.14-9.20Unit1Lesson4&单元复习检测5课时49.21-9.27Unit2Lesson5-Lesson64课时中秋节放假1天59.28-10.4Unit2Lesson72课时国庆节放假7天（含调休）610.5-10.11Unit2Lesson8&单元复习检测5课时节后上课710.12-10.18Unit3Lesson9-Lesson105课时810.19-10.25Unit3Lesson11-Lesson12&单元复习检测5课时秋假放假3天，调整后完成教学910.26-11.1Unit4RevisionI（Lesson13-Lesson14）5课时单元复习1011.2-11.8期中复习&期中考试5课时期中质量检测1111.9-11.15试卷讲评&Unit5Lesson155课时期中分析1211.16-11.22Unit5Lesson16-Lesson175课时1311.23-11.29Unit5Lesson18&单元复习检测5课时1411.30-12.6Unit6Lesson19-Lesson205课时1512.7-12.13Unit6Lesson21-Lesson22&单元复习检测5课时1612.14-12.20Unit7Lesson23-Lesson245课时1712.21-12.27Unit7Lesson25-Lesson26&单元复习检测5课时1812.28-1.3Unit8RevisionII（Lesson27-Lesson28）4课时元旦放假1天191.4-1.10全册知识梳理（模块一：词汇语法）5课时期末第一轮复习201.11-1.17全册知识梳理（模块二：听说读写）5课时期末第二轮复习211.18-1.24模拟练习&期末考试5课时期末质量检测，1月25-27日完成试卷讲评与学期总结总课时：100课时（新授72课时+复习16课时+检测讲评12课时），符合本学期教学安排要求，全部教学工作在2027年1月27日前完成。十二、评价方式（一）过程性评价（占比40%）过程性评价涵盖课堂参与（15%）、作业完成（10%）、单元检测（10%）、实践活动表现（5%）四个部分，重点关注学生课堂互动、课后作业完成质量、单元知识掌握情况以及主题实践活动中的参与度与表现，每