2026秋北京版（新教材）小学英语五年级上册教学计划含教学进度表

页2026秋小学英语五年级上册教学计划（北京版新教材）一、指导思想依据《义务教育英语课程标准》要求，结合学校办学理念，聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）落实，坚持“以生为本”的教学理念，面向全体学生，关注个体差异，创设真实语言运用情境，引导学生在主动参与、合作探究中提升英语综合运用能力，培养跨文化交际意识与终身学习能力。二、学情分析1.学生基本情况本班共XX名学生，经过四年英语学习，大部分学生已经掌握基础英语词汇与简单句型，具备初步的日常交际能力。2.认知特点五年级学生思维活跃，好奇心强，对情境化、游戏化的英语活动参与度高，抽象思维开始发展，能够进行简单的逻辑梳理与话题表达，但注意力集中时长仍有限，需要多样化活动维持学习兴趣。3.现存问题班级英语水平分层明显：约20%的学生基础扎实，能够自主拓展学习；约60%的学生能完成基本学习任务，但词汇运用灵活度不足，语法概念模糊；约20%的学生基础薄弱，词汇积累不足，存在不敢开口、读写困难的问题。此外部分学生缺乏良好的预习复习习惯，学习主动性有待提升。4.改进方向实施分层教学，针对不同层次学生设计适配性学习任务；加强学习习惯培养，落实预习、跟读、复习等常规要求；创设低门槛展示活动，鼓励基础薄弱学生开口表达，增强学习自信心。三、教材分析1.教材版本北京版（新教材）小学英语五年级上册2.知识体系本册教材共8个单元，涵盖8个话题模块：个人爱好与喜好、传统节日文化、劳动成长、中国旅行、世界多元文化、世界体育运动，两个复习单元。知识体系围绕话题展开，每个单元包含4课时新授内容，从词汇积累、句型运用到语篇阅读，逐步推进语言输入与输出，话题贴近学生生活与文化认知，符合五年级学生认知发展规律。3.单元重难点单元单元话题教学重点教学难点Unit1MyFavouriteThings偏好表达句型，爱好类词汇积累比较级句型的正确运用Unit2TraditionalFestivalsandCulture传统节日相关词汇，节日活动表达用连贯语篇介绍传统节日文化Unit3GrowupinLabour劳动相关词汇，能力与帮助的表达围绕劳动主题有条理表达个人经历Unit4RevisionI前三个单元知识梳理巩固整合知识完成综合性话题表达Unit5TravelAroundChina旅行计划相关句型，景点词汇积累制定并完整介绍旅行计划Unit6OurWorld国家城市相关词汇，基本地理文化表达简单介绍不同国家的文化特点Unit7SportsAroundtheWorld体育运动词汇，不同国家体育特色表达围绕个人爱好与体育文化进行连贯对话Unit8RevisionII后四个单元知识梳理巩固综合运用本册知识完成话题输出4.教材资源利用充分利用教材配套音频、动画、互动课件等资源，辅助词汇教学与听力训练；挖掘教材语篇中的文化内涵，拓展相关文化素材；结合单元话题开发生活化拓展资源，如节日照片展示、旅行分享视频等，丰富教学内容。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能运用句型询问和表达喜好偏好，正确读出比较级形式理解不同人有不同爱好，尊重个体差异能对比不同事物特点，梳理偏好表达逻辑能自主分类整理爱好类词汇Unit2能听懂、读懂介绍传统节日的语篇，口头简单介绍节日了解中国传统节日文化内涵，增强文化自信能按照时间、活动、意义梳理节日信息能通过查阅资料拓展了解更多节日知识Unit3能正确表达个人劳动能力，描述帮助他人的经历理解劳动的价值，培养责任意识与服务意识能梳理自己的劳动内容，安排简单劳动计划能在小组合作中分享自己的劳动经历Unit4巩固前三个单元语言知识，完成综合性话题表达整合前面单元文化认知，形成初步文化认知框架能自主梳理单元知识，构建知识网络能总结自己的学习问题，针对性查漏补缺Unit5能听懂旅行话题对话，制定并口头介绍简单旅行计划了解中国不同地方的风景名胜，培养家国情怀能按时间顺序安排旅行行程，梳理逻辑顺序能借助工具书查询景点相关英文表达Unit6能正确说出不同国家的首都与代表性文化，完成简单介绍了解世界多元文化，尊重文化差异能对比不同国家文化特点，进行简单分类梳理能通过小组合作完成国家文化小报制作Unit7能说出不同国家的体育特色，介绍自己的体育运动爱好理解体育运动的价值，养成坚持运动的习惯能对比不同国家体育爱好的差异，分析原因能通过观看英文体育新闻片段提升听说能力Unit8综合运用全册语言知识，完成不同话题的听说读写任务整合全册文化认知，形成开放包容的文化观念能自主构建全册知识体系，提升归纳能力能总结全册学习方法，调整个人学习策略五、教学目标1.知识与技能目标掌握本册200余个核心词汇、20个重点句型，能够正确听、说、读、写；能够听懂关于8个核心话题的对话与语篇，能够围绕话题进行5-8句连贯的口头与书面表达；能够读懂简单的话题语篇，完成基本阅读任务，书写正确规范的句子。2.过程与方法目标通过情境创设、小组合作、任务探究等方式，掌握话题词汇分类记忆、语篇信息梳理等学习方法；提升听说读写综合技能，初步形成用英语思考与表达的习惯。3.情感态度与价值观目标保持英语学习兴趣，乐于开口表达；了解中国优秀传统文化与世界多元文化，增强文化自信与包容意识；树立正确的劳动观念、运动观念，培养热爱生活、积极向上的情感态度。六、教学重难点1.教学重点本册核心话题词汇与重点句型的掌握；围绕不同话题进行基本的听、说、读、写训练；核心素养在各单元教学中的落实。2.教学难点比较级句型的灵活运用；连贯语篇的口头与书面表达；文化内涵的理解与跨文化意识的培养；分层教学下不同层次学生的能力提升。七、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法，创设生活化话题情境，引导学生在真实语境中运用语言；采用任务驱动教学法，设计分层任务，让学生在完成任务的过程中习得知识；采用小组合作探究法，组织学生合作完成话题讨论、项目制作等活动，提升合作能力与表达能力。2.分层教学策略针对不同层次学生设计分层学习目标：基础层学生掌握核心词汇与基本句型，能完成简单表达；提高层学生在掌握基础内容的前提下，能完成连贯表达；拓展层学生能够自主拓展相关话题知识，完成综合性输出。作业设计也分层布置，满足不同学生的学习需求。3.重难点突破策略对于词汇难点，采用图片、动画、情境联想等多种方式帮助学生记忆；对于句型难点，通过多轮跟读、替换练习、情境运用逐步推进；对于语篇表达难点，搭建语言支架，从词汇到句型再到语篇，逐步引导学生完成输出。八、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套音频播放器、电子互动课件、单词卡片、句型卡片、教学挂图单元专用教具Unit1：爱好相关实物/图片、比较级对比卡片；Unit2：传统节日相关图片、视频片段；Unit3：劳动工具相关图片、学生劳动照片；Unit5：中国景点海报、旅行计划模板；Unit6：世界地图、国家文化卡片；Unit7：体育运动项目图片、赛事视频片段学生学具词汇本、练习本、分层练习单、手工制作材料（小报、卡片制作）信息化教具互动教学平台、在线听力训练资源、动画教学视频九、分层辅导方案学生层次辅导对象辅导内容辅导方式培优层基础扎实、学习能力强的学生（约占班级20%）拓展单元话题相关词汇与表达，训练长篇语篇阅读与写作，开展英语演讲、英语短剧等拓展活动每周1次课后拓展小组活动，布置拓展阅读与创作任务，指导自主探究学习基础层中等水平学生（约占班级60%）巩固核心词汇与句型，加强语篇表达训练，提升答题准确率与表达流畅度课堂提问针对性引导，单元知识过关检测，同桌互助辅导，每周针对性练习反馈补差层基础薄弱、学习困难学生（约占班级20%）巩固四年级基础词汇句型，过关本册核心词汇与基本句型，培养基本听说习惯每日10分钟面对面过关，降低学习任务难度，一对一辅导，同桌结对帮扶，多鼓励少批评，建立学习信心十、培优补差计划1.培优计划对象：班级英语基础扎实、学习兴趣浓厚的学生；内容：拓展话题词汇，训练英文演讲、英语短剧表演、英文读后写作等能力；方式：每周利用课后服务时间开展1次拓展活动，布置个性化拓展任务，指导学生完成英语项目式学习（如制作英语文化小报、拍摄英语介绍短视频等），组织班级英语展示活动为学生提供展示平台。2.补差计划对象：基础薄弱、词汇积累不足、听说读写存在明显困难的学生；内容：从基础音标、核心词汇、基本句型补起，每节课落实1-2个核心知识点，逐步夯实基础；方式：利用每日晨读10分钟、课后服务碎片化时间进行一对一过关，设计低难度课堂提问与练习，让学困生获得展示机会，及时表扬鼓励进步，联合家长督促学生完成每日基础跟读、背诵任务，逐步提升基础能力。十一、教学进度安排（2026秋，共21周，2026年9月1日开学，2027年1月24日学期结束）周次日期教学内容课时备注（节假日/考试节点）19.1-9.6开学常规教育，Unit1Lesson139.1开学，常规调整29.7-9.13Unit1Lesson2-3439.14-9.20Unit1Lesson4+单元复习检测449.21-9.27Unit2Lesson5-6459.28-10.4Unit2Lesson72国庆假期，放假3天610.5-10.11Unit2Lesson8+单元复习检测4710.12-10.18Unit3Lesson9-104秋假放假2天810.19-10.25Unit3Lesson11-12+单元复习检测4910.26-11.1Unit4RevisionA-B+单元复习41011.2-11.8期中复习+期中考试4期中考试1111.9-11.15期中试卷讲评，Unit5Lesson15-1641211.16-11.22Unit5Lesson17-18+单元复习检测41311.23-11.29Unit6Lesson19-2041411.30-12.6Unit6Lesson21-22+单元复习检测41512.7-12.13Unit7Lesson23-2441612.14-12.20Unit7Lesson25-26+单元复习检测41712.21-12.27Unit8RevisionA-B41812.28-1.3全册知识梳理（一）：Unit1-4复习4元旦放假1天191.4-1.10全册知识梳理（二）：Unit5-7复习4201.11-1.17专项复习+模拟检测4211.18-1.24期末考试+试卷讲评+学期总结4期末考试，1月27日前结束学期注：总课时合计：84课时，其中新授64课时，复习检测16课时，考试讲评4课时，符合本学期教学周安排，总时长符合要求。十二、评价方式1.过程性评价（占比40%）从课堂参与、作业完成、小组合作、听写过关四个维度进行评价，采用星级评价方式，每周记录，每月汇总。课堂参与评价学生开口展示情况，作业完成评价书写与正确率，听写过关评价核心词汇掌握情况，小组合作评价学生合作参与度。2.终结性评价（占比60%）包括单元检测、期中检测、期末检测，主要评价学生对本册知识的掌握情况与综合语言运用能力，检测内容涵盖听说读写四个方面，全面反映学生学习成果。3.评价反馈机制每周反馈作业与课堂表现，每月向学生反馈过程性评价结果，每单元检测后及时讲评并向家长反馈学习情况，期中、期末后出具个性化学习评语，针对学生存在的问题提出改进建议。十三、教学保障措施1.教学常规落实认真备好每一节课，根据学情调整教学设计，落实课前预习、