2026秋四年级上册英语（北京版新教材）教学计划

页2026秋四年级上册英语（北京版新教材）教学计划一、指导思想以义务教育英语课程标准为依据，结合学校"以生为本、全面发展"的办学理念，聚焦英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。在教学中尊重学生主体地位，围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度设计教学活动，构建开放、互动、生动的英语课堂，让每个学生都能在英语学习中获得发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。二、学情分析1.学生基本情况四年级学生已经经过一年多系统的英语学习，掌握了大约200-300个常用词汇，能够进行简单的日常对话交流，具备初步的英语学习基础。班级整体学习氛围活跃，大部分学生对英语学习保持较高的兴趣。2.认知特点四年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡时期，好奇心强，擅长通过直观感知、游戏互动、情境模拟等方式学习，对图像、音频、动画等多媒体素材接受度高，抽象语法概念理解能力仍有待发展，偏好具象化、生活化的学习内容。3.现存问题学生英语水平两极分化初步显现：部分尖子生已经能够自主拓展阅读，流畅表达观点；中下游学生存在词汇记背困难、发音不准、不敢开口表达等问题；部分学生缺乏良好的英语学习习惯，课后巩固不到位，知识遗忘率较高；跨文化交际意识和逻辑思维能力有待进一步培养。4.改进方向针对差异实施分层教学，设计梯度化学习任务；强化听说训练，创造更多开口表达的机会；注重学习方法指导，帮助学生养成良好的预习、复习习惯；联系生活实际设计教学活动，维持并提升学生的学习兴趣。三、教材分析1.教材版本北京版小学英语四年级上册（2026秋新教材）2.知识体系本册教材共8个单元，其中Unit1-Unit3、Unit5-Unit7为新授单元，Unit4、Unit8为复习单元，每个单元包含4课教学内容加单元复习与测试，整体围绕"人与自我、人与社会、人与自然"三大主题语境展开，主题依次为：分享关怀、交友相处、文明礼仪、饮食文化、亲近自然、传统节日，知识点螺旋上升，从日常表达逐步拓展到话题交流、文化理解，侧重培养学生在真实情境中运用英语解决问题的能力。3.单元重难点单元单元重点单元难点UnitOneShareandCare掌握情绪感受、身体状况相关词汇；学会询问与表达感受的日常句型能连贯描述身体不适的状态，正确运用不同情绪形容词UnitTwoBeGoodFriends掌握请求帮助、提供帮助的常用表达；理解互帮互助的交往原则在真实情境中自然得体地提出帮助、接受或拒绝帮助UnitThreeBeaNicePerson掌握礼貌请求、表达歉意的常用句型；养成基本文明礼仪意识区分不同场景下礼貌用语的使用差异，做到得体交际UnitFourRevisionI巩固前三个单元的词汇与句型，构建单元知识体系综合运用前三个单元知识完成话题交流UnitFiveEnjoyEating掌握食物饮料相关词汇；学会表达饮食喜好与餐桌礼仪正确描述制作食物的步骤，理解不同文化中的餐桌礼仪差异UnitSixGetClosetoNature掌握自然现象、户外相关词汇；理解水的三态变化等基础自然知识能用简单英语描述自然变化过程，建立尊重自然的意识UnitSevenBeTogether掌握中西方重要传统节日相关词汇；了解不同节日的习俗文化能用英语简单介绍中国传统节日的起源与习俗UnitEightRevisionII巩固后半学期所学知识，提升综合语言运用能力能围绕本册核心话题完成连贯的口语表达与简单写作4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频、单词卡片、活动手册等官方资源，结合生活中的实物、校园场景、多媒体平台拓展教学资源，挖掘单元语篇中的文化内涵与思维训练点，补充符合学生认知水平的课外阅读材料，丰富课堂教学内容。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听、说、读、写情绪健康类词汇，正确运用询问感受的句型进行对话学会关心他人身体健康，体会表达关爱的交际意义能区分不同情绪词汇的语义差异，简单归纳情绪产生的原因能通过分类法记忆词汇，主动和同伴练习日常对话Unit2能掌握帮助相关句型，听懂并回应他人的求助理解互帮互助的交往美德，体会友好交友的重要性能根据情境判断是否需要提供帮助，初步形成逻辑判断能力能借助情境图预测对话内容，和同伴合作完成角色扮演Unit3能掌握礼貌用语，在不同场景正确使用请求与致歉表达理解文明礼仪在人际交往中的重要性，养成文明交际的习惯能对比不同场景礼貌用语的差异，提升语言得体性判断能力能在生活中主动运用所学礼貌用语，养成用英语交流的习惯Unit5能掌握食物饮品词汇，表达饮食喜好，描述简单制作流程了解中西方饮食文化差异，养成良好的餐桌礼仪习惯能按顺序梳理制作流程，提升逻辑表达能力能自主整理单元食物词汇，形成分类记忆的学习策略Unit6能掌握自然相关词汇，描述简单自然现象变化理解人与自然的依存关系，树立保护自然的意识能观察自然变化，简单推理变化过程，提升观察与推理能力能通过图画辅助记忆词汇，借助思维导图整理单元知识Unit7能掌握节日词汇，简单介绍节日的基本习俗了解中西方传统节日文化，认同中华优秀传统文化，尊重文化多样性能对比中西方节日的异同，提升比较与归纳思维能力能通过查阅资料拓展节日相关知识，提升自主探究能力五、教学目标1.知识与技能目标1.掌握本册教材约200个核心词汇、20组功能句型，能正确认读、拼写核心词汇；2.能听懂课堂指令，听懂熟悉话题的简单对话与语篇，提取关键信息；3.能围绕本册核心话题进行3-5轮连贯对话，能简单描述事件、介绍事物，发音准确、语调自然；4.能读懂简单的英语短文，完成相应阅读任务；能模仿写出5-8句话的简短语段，格式正确。2.过程与方法目标1.通过情境模拟、小组合作、游戏互动等方式，体验英语交际的过程，掌握基本的英语学习方法；2.初步形成词汇分类记忆、借助思维导图梳理知识、图文结合理解语篇的学习策略；3.能在教师指导下，通过自主探究、合作学习解决简单的语言问题。3.情感态度与价值观目标1.保持对英语学习的浓厚兴趣，乐于开口表达，敢于用英语进行交流；2.体会英语交际的乐趣，懂得尊重、友善、互助等交往礼仪，养成良好的行为习惯；3.了解中西方文化差异，认同中华优秀传统文化，逐步形成跨文化交际意识；4.树立保护自然的意识，体会传统节日的文化内涵，培养家国情怀。六、教学重难点1.教学重点1.掌握每个单元的核心词汇与功能句型，做到发音准确、拼写正确；2.能围绕本册核心话题在真实情境中进行得体的口语交流；3.能读懂简单语篇，提取关键信息，完成简单的书面表达；4.逐步养成良好的英语学习习惯，形成基本的英语学习策略。2.教学难点1.部分易混词汇的辨析与正确使用，情景交际中语言表达的得体性；2.用英语连贯描述过程、介绍话题，综合运用所学知识解决实际问题；3.帮助中下游学生克服记背困难，缩小学生两极分化差距；4.在语言学习中渗透思维训练与文化意识培养，落实核心素养目标。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，创设贴近学生生活的真实交际情境，让学生在情境中感知、运用语言；采用任务驱动教学法，设计梯度化学习任务，引导学生在完成任务的过程中学习英语；采用游戏教学法，结合四年级学生认知特点设计词汇、句型练习游戏，提升课堂趣味性；采用合作学习法，组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作交流能力。2.分层教学策略针对不同水平学生设计分层学习任务：基础层学生重点完成词汇记背、句型模仿等基础任务，确保掌握核心知识；提高层学生在完成基础任务的基础上，增加拓展对话、简单读写等任务；尖子生增加话题拓展、自主表达、课外阅读等挑战性任务，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能获得进步。3.重难点突破策略对于核心词汇，采用直观教学、分类记忆、游戏巩固等多种方式帮助学生强化记忆；对于功能句型，结合真实场景反复操练，从机械模仿过渡到灵活运用；对于综合运用难点，搭建语言支架，从词到句、从段到篇逐步推进，降低学习难度；针对学生普遍存在的发音、语法问题，结合具体语境讲解渗透，避免脱离实际的抽象讲解。八、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套单词卡片、句型卡片、教学挂图、录音机、多媒体课件单元专属教具Unit1：情绪表情卡片、身体部位模型；Unit2：情景道具（书本、文具等模拟求助场景）；Unit3：文明礼仪场景图片；Unit5：食物模型、水果实物；Unit6：自然风景图片、水三态变化演示图；Unit7：节日习俗图片、传统节日手作素材学生学具单词本、单元知识整理本、自制词汇卡片、配套活动手册多媒体资源教材配套音频、动画视频、情境微课、在线互动练习资源九、分层辅导方案（培优补差计划）1.培优计划对象班级英语基础扎实、学习兴趣浓厚、能力较强的尖子生，占班级总人数的15%-20%内容拓展与单元主题相关的词汇与句型，增加课外阅读量，训练连贯口语表达与简单写作能力，引导学生尝试用英语解决简单的真实问题，培养跨文化交际能力与逻辑思维能力具体方式1.设计拓展性学习任务，如单元主题海报制作、小演讲、英语小故事创编等；2.推荐符合学生水平的英语课外阅读材料，定期开展阅读分享活动；3.组织英语兴趣小组活动，开展英语短剧表演、英语歌曲学唱等拓展活动；4.课堂提问优先设计高阶思维问题，引导尖子生深入思考，发挥示范引领作用2.补差计划对象英语基础薄弱、词汇记背困难、学习习惯较差的中下游学生，占班级总人数的20%-25%内容巩固本册核心词汇与基础句型，落实每课基础知识过关，帮助学生掌握基本的词汇记背方法，培养良好的课堂学习与课后巩固习惯，逐步提升学习信心具体方式1.制定基础过关清单，每课核心词汇、句型要求人人过关，利用课间、午自习进行一对一辅导；2.设计低起点、小梯度的练习，让学生逐步获得成功体验，提升学习信心；3.建立"一帮一"互助小组，由尖子生结对帮助中下游学生，课下监督辅导；4.降低作业难度，只要求完成基础作业，及时肯定学生的点滴进步，激发学习兴趣十、教学进度安排（2026秋，共21周，2027年1月27日前结束）根据2026年全国中小学秋季开学时间（9月1日开学），本学期共21教学周，含法定节假日：中秋节（9月19日-9月21日放假，共3天）、国庆节（10月1日-10月7日放假，共7天）、秋假（10月8日-10月9日，共2天，部分地区安排）、元旦（2027年1月1日放假1天），具体进度安排如下：周次日期教学内容课时安排重要节点19.1-9.6开学第一课课程介绍Unit1Lesson1HowDoYouFeelToday?3课时开学常规教育29.7-9.13Unit1Lesson2What'stheMatter?Lesson3Let'sTakeaWalk4课时39.14-9.20Unit1Lesson4YoyoandJoe单元复习与检测3课时中秋节放假3天49.22-9.27Unit2BeGoodFriendsLesson5WeCanReadItTogetherLesson6LetMeHelpYou4课时59.28-10.4Unit2Lesson7YouShouldHaveaGoodRest1课时国庆节放假7天610.10-10.16Unit2Lesson8ACupcake单元复习与检测4课时秋假结束返校710.17-10.23Unit3BeaNicePersonLesson9CanYouHelpMe,Please?Lesson10ExcuseMe!4课时810.24-10.30Unit3Lesson11I'mSorryLesson12CouldIHaveaBanana,Please?单元复习与检测4课时910.31-11.6Unit4RevisionI期中复习4课时1011.7-11.13期中检测试卷讲评3课时期中考试1111.14-11.20Unit5EnjoyEatingLesson15WhatWouldYouLiketoDrink?Lesson16I'dLiketoTrySomethingDifferent4课时1211.21-11.27Unit5Lesson17PleaseDon'tMakeNoiseWhenYouEatLesson18HowtoMakeFruitSalad单元复习与检测4课时1311.28-12.4Unit6GetClosetoNatureLesson19WeCan'tLivewithoutNatureLesson20FeelNatureontheFarm4课时1412.5-12.11Unit6Lesson21SnowTurnsintoWaterLesson22ILoveThisTrip单元复习与检测4课时1512.12-12.18Unit7BeTogetherLesson23HappyNewYear!Lesson24HappySpringFestival!4课时1612.19-12.25Unit7Lesson25HappyLanternFestival!Lesson26TheStoryofNian单元复习与检测4课时1712.26-2027.1.1Unit8RevisionIILesson27RevisionA3课时元旦放假1天181.2-1.8Unit8Lesson28RevisionB单元复习4课时191.9-1.15全册知识梳理模块专项复习4课时201.16-1.22综合模拟练习查漏补缺4课时211.23-1.27期末考试试卷讲评学期总结3课时期末考试学期结束注：每周按4课时安排英语教学，总课时84课时，符合学期教学安排，所有教学与考试环节均在2027年1月27日前完成。十一、评价方式1.过程性评价（占比40%）过程性评价主要包含课堂参与表现（15%）、作业完成质量（10%）、单元过关检测（10%）、小组合作与口语展示（5%），通过课堂提问记录、作业批改反馈、单词句型过关检查、口语测评等方式，全面记录学生日常学习过程中的表现，及时发现学生的进步与存在的问题。2.终结性评价（占比60%）终结性评价主要包含期中检测（20%）、期末检测（40%），检测内容全面覆盖本学期所学核心知识与能力，重点考查学生综合语言运用能力，试题难度梯度合理，既考查基础知识，也考查能