2026秋小学北京版英语三年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

页2026秋小学英语三年级上册（北京版新教材）教学计划一、指导思想严格依据义务教育英语课程标准要求，落实学校办学育人理念，聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）培养，坚持“以生为本”的教学原则，尊重学生主体地位，面向全体学生设计符合三年级学生认知规律的英语教学活动，引导学生在真实语境中感知、体验、运用英语，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。二、学情分析1.学生基本情况三年级为小学英语起始学习阶段，学生此前仅在幼儿园或低年级开展过零散的英语启蒙活动，未形成系统的英语知识体系，对英语学习充满好奇心与新鲜感。班级学生整体人数适中，学生语言感知能力存在一定个体差异。2.认知特点三年级学生以形象思维为主，注意力集中时间较短（约15-20分钟），喜欢活泼、直观、互动性强的教学活动，对游戏、歌谣、图片、动画等形式接受度高，善于模仿但逻辑归纳能力较弱。3.现存问题部分学生对开口说英语存在胆怯心理，不敢主动参与互动；少数学生课前无启蒙基础，对字母发音和简单单词的记忆存在困难；尚未养成良好的英语听说习惯，课后缺乏听说练习环境。4.改进方向通过趣味活动降低学生心理门槛，鼓励大胆开口；针对不同基础学生设计分层练习，夯实入门基础；依托家校合作搭建课后练习场景，逐步培养良好的英语学习习惯。三、教材分析1.教材基本信息本教材为北京版新改版小学英语三年级上册，共包含8个单元，前6个单元为新授单元，后2个单元为复习单元，每个单元包含4课时新授课内容，配套单元复习与测试模块，符合三年级起始阶段英语教学的认知规律。2.知识体系教材围绕“朋友交往、数字认知、动物识别、能力表达、色彩认知、家庭介绍”六个生活化主题搭建知识框架，核心知识包含：26个字母基础认知、日常交际问候句型、1-12数字词汇、常见动物词汇、能力表达句型、基础色彩词汇、家庭成员相关词汇，从易到难逐步推进，实现听说领先、读写逐步渗透的入门教学目标。3.单元重难点梳理单元单元主题教学重点教学难点Unit1Hello,NewFriends!见面问候自我介绍句型准确发音自我介绍常用语Unit2NumbersAroundUs1-12数字词汇认读与运用在真实场景中正确使用数字表达Unit3LovelyAnimals常见动物词汇与外形描述句型形容词性描述词汇的正确运用Unit4RevisionI前三个单元知识整合巩固知识的综合运用与迁移Unit5ICanDoManyThings能力表达句型“Ican…”运用情态动词can的正确发音与使用Unit6AColourfulWorld基础色彩词汇认读与描述混合色彩的表达与理解Unit7MeetMyFamily家庭成员词汇与家庭场景介绍介绍他人的句型结构掌握Unit8RevisionII全册知识整合梳理巩固全册知识的综合运用能力提升4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频、活动手册，结合学校智慧教室设备，拓展生活场景素材、动画片段、手工制作等资源，丰富课堂教学形式；挖掘单元主题中的生活元素，将教材内容与学生真实生活结合，增强教学的情境性。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听懂、会说问候与自我介绍句型，能认读核心词汇了解英语国家见面问候的基本礼仪能区分中英文自我介绍表达的差异能主动模仿教师发音，参与课堂问候互动Unit2能认读1-12数字词汇，能运用数字回答年龄、数量问题了解中英文数字表达的基本规则能通过数字分类梳理，提升归纳能力能在生活中主动寻找数字场景练习表达Unit3能说出常见动物名称，能用简单句型描述动物外形树立爱护动物的意识，了解不同国家动物文化常识能根据外形特征对动物进行分类，提升观察能力能通过图片记忆法识记动物词汇Unit5能运用“Ican…”句型表达自身能力，听懂对应问答理解“自我展示”的文化差异，学会礼貌表达能梳理自身能力清单，提升逻辑梳理能力能通过小组合作练习对话，提升合作学习能力Unit6能认读常见色彩词汇，能用句型描述事物颜色了解不同文化中色彩的象征意义常识能观察自然中的色彩，提升观察感知能力能通过绘画活动巩固色彩词汇记忆Unit7能说出家庭成员词汇，能简单介绍自己的家庭体会家庭亲情，了解不同家庭结构的多样性能梳理家庭亲属关系，提升逻辑思维能力能借助家庭照片完成介绍任务，提升语用能力Revision单元能综合运用所学词汇句型完成交流任务深化主题文化认知，形成正确情感观念能自主梳理单元知识框架，提升归纳能力能自主完成单元练习，反思自身学习问题五、教学目标1.知识与技能目标1）掌握全册核心词汇约80个，能准确认读、听懂，做到见词能读、听音能认；2）掌握8个常用日常交际句型，能在对应场景中正确运用，完成简单交流；3）能正确识别26个英文字母，掌握正确发音，能认读字母书写格式；4）能听懂简单课堂指令，做出对应反应，能进行简单的日常对话交流。2.过程与方法目标1）通过模仿、游戏、情境表演等活动，体验英语学习的过程，掌握基础的词汇记忆方法；2）通过小组合作交流，逐步提升合作学习与口语表达能力；3）初步形成借助图片、动作、情境理解英语语义的学习方法。3.情感态度与价值观目标1）激发英语学习的兴趣，建立英语学习的自信心，乐于开口说英语；2）培养礼貌交往、爱护动物、热爱家庭的良好情感与价值观；3）初步了解不同国家的文化常识，拓宽国际视野。六、教学重难点1.教学重点1）核心词汇的认读与记忆，常用交际句型的掌握与运用；2）养成良好的听说习惯，能大胆开口进行简单英语交流；3）26个英文字母的基础认知与正确发音。2.教学难点1）部分字母发音的准确模仿，句型中连读、弱读的正确把握；2）在真实陌生场景中灵活运用所学知识进行交流；3）克服开口说英语的胆怯心理，主动参与课堂互动。七、学具教具使用清单类别具体内容基础教具单词卡片、字母卡片、人物动物头饰、教学挂图、多媒体课件、配套音频视频活动学具彩笔、画纸、数字卡片、家庭照片、动物玩偶、自制姓名牌拓展资源英语启蒙动画片段、课堂互动游戏道具、单元主题手工材料八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，创设朋友见面、数字计数、动物园参观等真实生活情境，让学生在情境中感知运用语言；采用游戏教学法，设计单词抢答、传卡片、猜谜语等趣味游戏，契合三年级学生认知特点，维持课堂注意力；采用全身反应法，通过动作、表情辅助理解语义，降低学习难度。2.分层教学策略针对不同基础学生设计三层学习任务：基础层要求掌握核心词汇与句型的认读，完成基础练习；提高层要求能灵活运用句型进行简单对话；拓展层要求能结合主题完成简短的口语表达，满足不同层次学生的学习需求。3.重难点突破策略针对发音难点，通过教师示范、学生模仿、小组互纠、多听多练的方式逐步纠正；针对运用难点，搭建“词汇认读—句型模仿—情境表演—自主表达”的梯度训练框架，逐步提升学生语用能力；针对心理障碍，采用鼓励性评价，创设低压力的开口环境，逐步增强学生自信心。九、分层辅导方案培优对象与方案对象：基础扎实、对英语学习兴趣浓厚、接受能力强的学生。内容：拓展单元主题相关词汇，练习简短的小对话创编，开展英语儿歌学唱、简单英语故事阅读等拓展活动。方式：课堂上安排拓展性任务，课后组织英语兴趣小组活动，布置个性化拓展作业，引导学生进行自主拓展学习。补差对象与方案对象：基础薄弱、接受速度较慢、不敢开口的学生。内容：巩固核心词汇与句型的认读，加强发音纠正，夯实字母认知基础，完成基础听说练习。方式：利用课后服务时间进行一对一或小组辅导，降低任务难度，设计更多基础性趣味练习，多鼓励多展示，逐步提升学习自信心。十、教学进度安排（2026秋共21周，总结束日期不晚于2027年1月27日）周次日期范围教学内容课时安排备注/节点12026.9.1-2026.9.7开学第一课+Unit1Lesson1Hello!I'mBaobao3课时开学日9月1日22026.9.8-2026.9.14Unit1Lesson2ThisIsMike+Lesson3HowAreYou?4课时32026.9.15-2026.9.21Unit1Lesson4IHaveNewFriends+单元复习测试4课时中秋节假期1天42026.9.22-2026.9.28Unit2Lesson5IHaveSixClassesToday+Lesson6I'mNineYearsOld4课时秋假1天52026.9.29-2026.10.5国庆假期0课时国庆假期7天62026.10.6-2026.10.12Unit2Lesson7ThereAreTwelveBasketballs+Lesson8AHappyTrip4课时秋假1天（连休调休）72026.10.13-2026.10.19Unit2复习测试+Unit3Lesson9It'saCuteDuck4课时82026.10.20-2026.10.26Unit3Lesson10ItHasTwoBigEars+Lesson11KikiIsNotMyPet4课时92026.10.27-2026.11.2Unit3Lesson12YouHaveWings+单元复习测试4课时102026.11.3-2026.11.9Unit4Revision单元复习+期中复习4课时期中考试112026.11.10-2026.11.16期中讲评+Unit5Lesson15ICanDance4课时122026.11.17-2026.11.23Unit5Lesson16ICanPlayPing-pong+Lesson17ICanSweeptheFloor4课时132026.11.24-2026.11.30Unit5Lesson18ICanDoSoManyThings+单元复习测试4课时142026.12.1-2026.12.7Unit6Lesson19ColourfulNature+Lesson20MagicColours4课时152026.12.8-2026.12.14Unit6Lesson21TheColoursILike+Lesson22Rainbow+单元复习测试4课时162026.12.15-2026.12.21Unit7Lesson23WelcometoMyHome+Lesson24FamilyPhotos4课时172026.12.22-2026.12.28Unit7Lesson25MySuperMumandDad+Lesson26ILoveMyFamily4课时元旦假期1天182026.12.29-2027.1.4Unit7单元复习测试3课时元旦调休192027.1.5-2027.1.11Unit8RevisionI全册知识梳理4课时202027.1.12-2027.1.18期末专项复习4课时212027.1.19-2027.1.25期末考试+试卷讲评3课时期末考试，学期结束注：本学期总课时约76课时，含新授课、复习课、测试讲评课，所有教学安排均在2027年1月27日前完成，符合要求。十一、评价方式1.过程性评价（占比40%）评价内容包含课堂参与度、课堂互动表现、作业完成质量、小组活动表现，采用星级评价方式，每单元进行一次小结，记录学生日常学习表现。2.终结性评价（占比60%）包含单元测试、期中考试、期末考试，重点考查学生词汇句型的掌握情况与基础语言运用能力，采用等级评价结合分数评价的方式呈现结果。3.评价反馈机制每单元结束后向学生反馈单元学习情况，指出优势与不足；期中、期末考试后通过班级讲评、一对一沟通、家校联系册等方式向家长反馈学生学习状态，共同制定后续学习改进方案。十二、培优补差计划类别对象辅导内容具体方式培优课堂接受快、基础扎实、兴趣浓厚的学生拓展单元主题相关词汇、简单对话创编、英语儿歌童谣学唱、简单小故事阅读1.课堂设计拓展性任务；2.每周开展一次兴趣小组活动；3.布置个性化拓展作业补差基础薄弱、开口困难、知识掌握较慢的学生核心词汇句型认读巩固、字母发音纠正、基础听说训练1.课后服务时间每周2次小组辅导