部编版三年级上册《不懂就要问》完整课时学案（含同步习题及答案）

部编版三年级上册《不懂就要问》课时学案（含同步习题及答案）一、学习目标1.认识“诵、戒、惰”等生字，会写“堂、诵、戒、厉”等生字，掌握重点生字词的字音、字形及释义。2.正确、流利朗读课文，梳理课文主要内容，理清故事起因、经过、结果。3.理解孙中山勤学好问的可贵品质，明白“不懂就要问”的学习道理，养成主动提问、积极求知的学习习惯。4.掌握课文重点语句，积累优美词句，能结合文本内容完成基础习题训练。二、学习重难点学习重点：掌握本课生字新词，熟读课文，概括课文主要故事内容。学习难点：结合具体语句，体会孙中山敢于提问、勤学好问的品质，理解“不懂就要问”的深刻含义。三、课前预习导学（一）生字预习1.自由朗读课文，圈出课文生字，借助拼音读准字音，标注易错读音。2.重点认读：背诵、戒尺、懒惰、严厉、挨打、清楚、糊涂3.多音字辨析：背（bèi背诵/bēi背包）、挨（ái挨打/āi挨着）4.书写重点：重点练习“戒、厉、诵”三字，注意“戒”无撇、“厉”无点，区分形近字“历、厉”。（二）课文初读感知1.朗读课文2-3遍，做到不添字、不漏字、读通句子。2.简要梳理：课文讲述了孙中山小时候在私塾读书，为弄懂课文意思，大胆向先生提问的故事。3.初步感悟：读完课文，我知道孙中山是一个________的孩子。四、课堂核心学习内容（一）词语积累与理解重点词语释义1.私塾：旧时私人开办的学堂，主要教授读书、识字、背诵经典。2.照例：按照平常的惯例、习惯。3.糊里糊涂：形容对事物认识模糊、不明白。4.摇头晃脑：形容读书时自得其乐的样子。5.鸦雀无声：形容环境非常安静，没有一点声音。（二）课文内容精读梳理1.故事起因：私塾教学只要求学生熟读背诵，不讲解课文意思，孙中山读书时虽然能熟练背诵，但完全不懂文章含义，心里十分疑惑。2.故事经过：其他同学都不敢提问，害怕严厉的先生责罚，孙中山鼓起勇气，大胆举手，请求先生讲解课文意思。3.故事结果：先生看到孙中山勤学好问的态度，没有责罚他，详细为大家讲解了课文内容，同学们都听懂了所学知识。（三）核心主旨解读孙中山明知提问可能受罚，依然坚持不懂就问，体现出他勤学好问、勇敢求知、敢于质疑的优秀品质。课文告诉我们：学习中遇到不懂的问题，不要害怕、不要敷衍，要主动请教、大胆提问，只有弄懂疑惑，才能真正学好知识。（四）重点句子赏析1.“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”这句话是全文中心句，直接点明主旨。体现出孙中山求知的坚定决心，凸显学习贵在主动提问、求真务实的道理。五、课堂基础训练（一）看拼音写词语tángshǒu（）bèisòng（）jièchǐ（）yánlì（）hútu（）qīngchu（）duànluò（）（二）形近字组词厉（）诵（）戒（）历（）涌（）戈（）（三）选词填空照例照常勇敢果敢1.每天放学，我（）整理好书包再离开教室。2.面对不懂的问题，我们要（）提问，积极求知。（四）课文内容填空1.孙中山小时候在________读书，那时候上课，先生________，学生________。2.孙中山说：“________，________。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”六、课后提升习题（一）阅读理解孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我们讲讲吧！”1.选段中描写孙中山心理活动的句子是哪一句？用横线画出来。2.从“壮着胆子”可以看出孙中山是一个怎样的孩子？3.结合课文，说说你对“不懂就要问”这句话的理解。（二）拓展写话在平时的学习中，你遇到过不懂的问题吗？你是怎么做的？简单写一写。七、参考答案（一）看拼音写词语抬手背诵戒尺严厉糊涂清楚段落（二）形近字组词严厉历史背诵涌出戒尺戈壁（三）选词填空1.照例2.勇敢（四）课文内容填空1.私塾念课文跟着读书、背诵2.学问学问不懂就要问（五）阅读理解答案1.这样糊里