《六国论》教学课件

《六国论》作者介绍苏洵（1009—1066），字明允，眉州眉山（今属四川）人，北宋散文家。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”。他主张文章应有为而作，要“言当世之要”，“言必中当世之过”。他反对时文，提倡一种自然流畅的文章风格。苏洵的散文以气势胜，具有荀子和战国纵横家的雄辩之风。解题六国：战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家。它们都被秦国一个个地击破而消灭了。论：散文的一种，以议论为主，其特点是善于说理。史论要立足历史，政论则立足现实，议论当前政治形势和政治问题，提出政治对策。文言知识重点特殊句式：被动句有如此之势，而为秦人积威之所劫。为国者，无使为积威之所劫哉！以“为……所”为标志的被动句3.吾属今为之虏矣。以“为”为标志的被动句此非孟德之困于周郎者乎？不拘于时。以“于”作为标志的被动句6.百姓之不见保。以“见”为标志的被动句7.洎牧以谗诛。这是无标志的被动句，需要从句意上判断古今异义：今义：父亲的父亲 思厥先祖父。古义：祖辈父辈可谓智力孤危古义：智慧、智谋、力量今义：指人认识、理解客观事物，并运用知识、经验等解决问题的能力词义缩小：是指词的古义的内容，随着时代的变化逐渐变得狭小。3.后秦击赵者再。古义：两次 今义：又一次而从六国破亡之故事。古义：旧事，前例 今义：真实的或虚构的有关人物的事情刺客不行，良将犹在。古义：不去 今义：能力差词义转移：古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移为表示另外一种对象。6.则吾恐秦人食之不得下咽也。今义：吞咽古义：咽下咽喉

7.其实百倍。古义：其，代词，那实，副词，实际上今义：副词，表示所说的是实际情况（承上文而含转折）8.而犹有可以不赂而胜之之势。古义：可，可以；以，凭借 今义：表示认可在古汉语中是两个词，在现代汉语中是一个词。理意脉·明主旨第一段：开门见山，提出中心论点：六国破灭，非兵不善，战不利，弊在赂秦。其后从两方面提出分论点：1.赂秦而力亏，破灭之道也；2.不赂者以赂者丧。第二段：论证分论点一“赂秦而力亏，破灭之道也”。1.对韩、魏、楚三国赂秦弊端进行分析论证。①（秦以攻取之外……固不在战矣）从数量上，比较割地赂秦而造成的双方土地的变化。秦攻取所得与受贿所得

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得百倍诸侯赂秦所亡与战败而亡

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失百倍②（思厥先祖父……理固宜然）从程度上说明贿赂秦国的“情形”和“结果”。情形：祖父创业艰难与子孙割地之易得难——失易结果：得一夕安寝与秦兵又至安寝——又至诸侯之地有限，暴秦之欲无厌奉之弥繁与侵之欲急有限——无厌奉繁——侵急③（古人云……此言得之）：从道理上进一步说明割地赂秦的危害。论证手法：①对比论证。②道理论证与比喻论证。以“抱薪救火”来比喻“以地赂秦”，形象生动。第三段：论证分论点二“不赂者以赂者丧”，分析齐、燕、赵三国不赂秦而破灭的情况。①（齐人未尝赂秦……齐亦不免矣）分析齐国灭亡的原因，与嬴而不助五国。②（燕赵之君……战败而亡，诚不得已）分析燕、赵两国灭亡的原因。诸侯国直接原因根本原因感情色彩齐国与嬴而不助五国智力孤危战败而亡鄙夷燕国以荆卿为计赞美赵国牧以谗诛惋惜③（向使三国各爱其地……或未易量）假设论证使论证更加深入，并为下文作铺垫。作者层层推进，从齐、燕、赵三国破灭的结果剖析其破灭的原因，有力地证明了“不赂者以赂者丧”的分论点。第四段：承上启下，提出为国者不要被敌国“积威之所劫”的忠告。论证方法与思路：假设论证——回到史实——告诫为国者，以此为训。第五段即使删去，文章也是完整的。思考：第五段是否多余，是否可以删掉？写作背景苏洵生活在北宋真宗、仁宗、英宗时期。其时，北宋王朝对强敌契丹（辽）、西夏奉行以贿赂求苟安的政策。宋真宗景德元年（1004），与契丹（后来称辽）缔结澶渊之盟；（2>​宋仁宗庆历三年（1043），西夏向宋朝上书请和。第五段：借古讽今。讽谏北宋王朝要改变妥协政策，奋起抵抗，不要重蹈六国灭亡的旧事，点明本文主旨。主旨借评价六国的灭亡，讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西夏的积威所劫，一味地贿赂，以求苟安，而要奋起抵御，积极谋求不赂而胜之道。整体结构一（第1段）提出中心论点：六国破灭，弊在赂秦。二（第2、3段）分析问题，展开论证。分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也；分论点二：不赂者以赂者丧。三（第4、5段）解决问题，收束全文；借古讽今，勿重蹈六国灭亡覆辙。。论证艺术论点鲜明，开宗明义，直截了当，要言不烦。层次清晰，次序井然，逻辑严密。论证方法丰富。品文气反复诵读本文，会感到文章的强大感染力不完全来源于论证的周密、说理的清晰，还有一种感情力量和一股气势贯穿全文。这种感情气势从何而来呢？品文气在秦和六国之间，作者的情感是仇秦而亲六国。行文多用对偶和对比，增强了文气，体现了鲜明的感情色彩。思辨性有人根据史料，对苏洵“六国破灭，弊在赂秦”的观点提出疑问。文中有哪些与史实不符合的“破绽”呢？六国割地事实六国战败事实前290年，韩割武遂予秦；前280年，楚割汉北及上庸予秦；前275年，魏割温予秦；

前273年，魏割南阳予秦；前293年，白起领兵，败魏师、韩师于伊阙，斩首二十四万级虏公孙喜，拔五城；前289年，伐魏，至轵，取城大小六十一；前285年，秦蒙武击齐，拔九城；前278年，秦拔郢，烧夷陵；前276年，秦武安君伐魏，拔两城；前248年，蒙骜伐赵，定太原，取榆次、狼孟等三十七城；前247年，秦将王翦攻上党诸城，悉拔之，初置太原郡；

前244年，蒙骜伐韩，取十二城。1.六国割地事实与六国战败事实比较2.秦灭六国的形势图和秦灭六国的时间表资料由此，燕赵后亡的主要原因是秦国“远交近攻”的战略，并非“义不赂秦”的结果。秦灭六国的时间表②前225年灭魏④前222年灭赵、灭燕①前230年灭韩③前223年灭楚⑤前221年灭齐3.秦、赵交战的史实时间赵将秦将结果前270年赵奢赵胜前260年赵括白起赵败前257年魏公子救赵赵胜前230年扈辄恒骑赵败同年10月李牧恒骑赵胜4.秦早就有包举宇内、囊括四海之意，荆轲刺秦只是秦灭燕的导火索，而并非“以荆卿为计，始速祸焉”，而且荆轲刺秦乃是秦兵旦暮渡易水背景下发生的，实在是“兵不利，战不善”之下的无奈之举。思考：这些漏洞既然前人已经发现，此文为何依然能够成为古典名篇？1.

苏洵所用材料皆为事实。但只是“部分事实”，是被选择的事实，另一些事实被苏洵有意无意地隐去了。文人意蕴，文气十足；立论高妙，结构严谨；论证手法圆熟，气势充沛；情感沉痛。文人之意与文言载体的融合魅力。字句为音节之矩。积字成句，积句成章，积章成篇。合而读之，音节见矣；歌而咏之，神奇出矣。——清·刘大櫆《论文偶记》鸣百家关于秦灭六国的原因，历来“仁者见仁，智者见智”。苏洵的两个儿子，苏轼和苏辙也都写过《六国论》。苏轼的《六国论》针对六国久存而秦速亡对比分析，突出强调了“士”的作用。苏辙和苏洵的《六国论》探讨了六国灭亡的原因。比较苏辙和苏洵的六国论。《六国论》（苏辙）尝读六国《世家》，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而弊山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范睢用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者可以见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人

之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故

也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知

天下之势邪！委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得

不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵

于东诸侯，而使天下偏受其祸。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，