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北师大版数学四年级上册第二单元

角的度量（一）学习目标教学目标 会初步估计角的大小，知道度量角的单位。 培养学生的观察和动手能力，让学生初步建立1°角的表象，发展空间观念。 感受数学思考过程的条理性，激发学生学习数学的积极性。复习引入旧知回顾。记一记想一想1周角=2平角=4直角探究新知123你喜欢玩哪个滑滑梯？探究新知123如何度量三个角的大小呢？说一说。有专门量角的工具吗？用直尺量一量角的开口大小？探究新知1淘气是这么量∠2的，你也试一试。11我做了一个和∠1一样大小的角，用这个角去量。如果折的角再小一点，会更准确。认一认，说一说。探究新知将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度（记作1°)。通常用“度”作为角的度量单位。1周角=360°，1平角=180°，1直角=90°。这个角的大小就是1°。1°利用上图估一估，三个滑梯的角度大约各是多少度？认一认，说一说。探究新知1°123123开锁小能手180°360°90°直角平角周角课堂练习课堂练习比较∠1，∠2，∠3的大小。数一数，说一说。1.∠1<∠2<∠3课堂练习估一估，下面的角的有多少度？2.30°80°课堂练习(1)在图上分别标出30°，60°，90°，120°，180°，270°的角。（2）你能在图上找到两个50°的角吗？标一标。（3）利用附页1中的图1剪出你想要的角。3.10°30°60°90°120°270°180°课堂练习(1)在图上分别标出30°，60°，90°，120°，180°，270°的角。（2）你能在图上找到两个50°的角吗？标一标。（3）利用附页1中的图1剪出你想要的角。3.10°50°50°课堂练习4.做一做，把一张圆形纸对折三次，每次折出的角是多少度？360°(周角)()()()()()()180°平角90°直角45°锐角说说你这节课学到了什么？1.将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度（记

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