2026新人教版一年级上册语文《我上学了》教案

2026新人教版一年级上册语文《我上学了》教案一、教学概述《我上学了》是小学阶段语文学习的开篇之作，对于刚踏入小学校园的一年级新生而言，这不仅是一堂语文课，更是他们从幼儿园生活向小学生活过渡的重要节点。本课以儿童喜闻乐见的方式，通过图画、简短的文字以及丰富的活动设计，引导学生认识校园、老师和同学，初步感受上学的乐趣，培养热爱学校、热爱学习的积极情感。同时，也渗透了“我是中国人”的国家意识启蒙和简单的课堂常规教育。本课教学应充分考虑一年级新生的年龄特点和认知规律，以活动为主线，注重情境创设和情感体验，让学生在轻松愉快的氛围中迈出语文学习的第一步。二、教学目标（一）知识与技能1.初步接触语文课本，了解课本的基本构成，对语文学习产生好奇心。2.通过观察图画、倾听录音、参与活动等方式，认识“我、上、学、了”等几个核心生字的字形，初步感知其读音和意义（不要求书写）。3.能够跟着老师或录音，大声、自信地朗读课本中的简短句子，如“我是小学生了！”“我爱我的学校。”4.学习说简单的问候语，能向老师和同学介绍自己的名字。（二）过程与方法1.在观察校园环境、与老师同学互动的过程中，学习用简单的语言表达自己的所见所闻和感受。2.通过参与“认识新朋友”“模拟课堂”等游戏活动，体验语文学习的趣味性和实用性。3.初步学习倾听他人发言，积极参与课堂互动。（三）情感态度与价值观1.感受成为小学生的喜悦和自豪，激发对学校生活的热爱之情。2.初步培养尊敬老师、友爱同学的意识。3.通过“我是中国人”的主题渗透，萌发热爱祖国的朴素情感。4.初步建立遵守课堂纪律、爱护学习用品的良好习惯意识。三、教学重难点（一）教学重点1.引导学生顺利实现从幼儿园到小学的心理过渡，激发其对小学生活和语文学习的积极情感。2.让学生敢于开口说话，能简单介绍自己，并学会基本的问候礼仪。（二）教学难点1.在陌生环境中，如何让每个学生都敢于表达，感受到被关注和接纳。2.将常规教育自然融入趣味活动中，避免枯燥说教，让学生乐于接受。四、教学准备1.教师准备：*精心布置温馨、充满童趣的教室环境（如欢迎标语、卡通图片、优秀学生作品展示区等）。*制作包含校园风光、老师同学笑脸、生字词、简单句子的PPT课件或图片。*准备“欢迎新同学”的小礼物或小奖品（如卡通贴纸、小书签）。*准备姓名卡片（教师和学生的）。*轻快活泼的背景音乐。*语文课本、田字格黑板（或白板）、粉笔（或白板笔）。2.学生准备：*语文课本（由教师统一发放或指导学生从书包中取出）。*削好的铅笔、橡皮、文具盒。五、教学过程（一）导入新课：欢迎新朋友，我是小学生（约10分钟）1.情境创设，激发兴趣：*（播放轻快的儿童歌曲，教师面带微笑，亲切地站在教室门口或讲台前迎接学生。）*师：亲爱的小朋友们，大家好！欢迎你们来到美丽的小学，成为一名光荣的小学生！从今天起，你们有了一个新的名字——（稍作停顿，引导学生齐说或教师说出）小学生！（板书或PPT出示：小学生）*师：看看我们明亮的教室，有和蔼可亲的老师，还有许多和你一样可爱的小伙伴，你们高兴吗？（引导学生表达自己的心情）2.自我介绍，消除陌生感：*师：我是你们的语文老师，我姓[老师姓氏]，大家可以叫我[老师姓氏]老师。（教师做简单有趣的自我介绍，可以配合一个可爱的手势或表情。）*师：现在，老师想认识一下每一位聪明的小宝贝。谁愿意勇敢地站起来，大声地告诉老师和小朋友们，你叫什么名字？你喜欢做什么呀？*（鼓励学生大胆举手，轮流进行简单的自我介绍。教师及时给予表扬：“你真棒！”“你的声音真响亮！”“欢迎你，[学生姓名]！”对于比较害羞的学生，教师要耐心引导，或先从同桌间互相介绍开始。）*（可进行“找朋友”小游戏：教师将学生姓名卡片随机发放，拿到卡片的学生上台，找到卡片上的同学，并说：“你好，[同学姓名]，我们做朋友吧！”）（二）新知探究：走进校园，我爱上学（约15分钟）1.认识校园，感受美好：*师：小朋友们，我们的学校漂亮吗？你们想不想和老师一起去看看我们美丽的校园？（如果条件允许，可以组织学生进行简短的校园参观；若不允许，则通过PPT展示校园风光图，如操场、图书馆、花坛、食堂等。）*师：（指着图片）这是我们学校的哪里呀？在这里我们可以做什么呢？（引导学生观察、自由发言，如：这是操场，我们可以在这里跑步、做游戏；这是图书馆，我们可以在这里看书。）*师：是呀，我们的学校就像一个大家庭，这里有好玩的，有好看的，还有很多知识等着我们去学习呢！2.学习生字，感知文本：*师：（出示课本封面或打开课本第一页）小朋友们，这是什么呀？（引导学生认识语文课本。）这是我们的语文书，它将陪伴我们学习很多有趣的知识和本领。*师：（翻到《我上学了》主题图）请小朋友们仔细看看这幅图，图上画了什么？有谁？他们在做什么？（引导学生观察图画，说说图上的小朋友背着书包，高高兴兴地去上学，和老师问好等。）*师：是的，图上的小朋友和你们一样，今天也高高兴兴地来上学了。因为他们知道，从今天起，他们是——（引导学生说出“小学生”）。*（PPT出示或板书：我上学了）*师：请小朋友们跟老师一起读一读这几个字：我（wǒ）、上（shàng）、学（xué）、了（le）。（教师范读，注意声调，学生跟读，可配合动作帮助记忆，如“上”可以做举手向上的动作。）*师：把它们连起来读一读：我上学了。（学生齐读）*师：成为小学生，你们开心吗？让我们自豪地大声说：“我上学了！我是小学生了！”（PPT出示句子，教师领读，学生齐读，个别读。）3.情感升华，我爱学校：*师：来到学校，认识了新老师、新同学，看到了这么美丽的校园，你们喜欢这里吗？*（PPT出示或板书句子：我爱我的学校。）*师：请小朋友们跟老师一起深情地读一读：我爱我的学校。（强调“爱”的情感。）*师：我们还要爱我们的老师，爱我们的同学，互相帮助，一起学习，一起进步，好不好？（三）巩固拓展：课堂常规我知道（约10分钟）1.模拟课堂，学习常规：*师：小朋友们，成为小学生，我们在课堂上要怎么做呢？（引导学生思考，教师总结并进行简单的常规训练。）*听的习惯：师：当老师说话或者同学发言的时候，我们的小耳朵要——（竖起来），小眼睛要——（看老师/看同学）。（做示范，学生模仿。）*说的习惯：师：当我们想说话的时候，要先——（举手），得到老师同意后再大声说。*坐的姿势：师：上课的时候，我们的身体要坐得——（直直的），小手要放在——（桌子上/腿上）。（教师示范正确坐姿，学生练习。）*爱护书本：师：语文书是我们的好朋友，我们要怎样爱护它呢？（引导学生说：轻轻翻，不乱画，不撕书。）2.“我是中国人”启蒙：*（PPT展示国旗图片或教室悬挂的国旗。）*师：小朋友们，请看这是什么？（国旗）它是什么颜色的？上面有什么？（红色，五颗黄色的星星。）*师：这是我们中国的国旗，它的名字叫五星红旗。我们都是——（引导学生说出：中国人）。我们要热爱我们的国家。（可带领学生齐唱国歌片段或进行简单的国旗敬礼仪式，根据实际情况调整。）（四）总结回顾：今天我真棒（约5分钟）1.回顾收获：*师：小朋友们，今天这节课开心吗？你们学到了什么？（引导学生回顾：认识了老师和同学，知道自己是小学生了，学会了“我上学了”等字，还知道了上课要认真听讲等。）2.表扬鼓励：*师：今天每个小朋友都表现得非常棒！勇敢、有礼貌，还学会了很多新知识。老师为你们感到骄傲！（发放小奖品或给予口头表扬、贴星等。）3.布置简单任务：*师：回家后，把今天在学校开心的事情告诉爸爸妈妈，好不好？明天我们还要一起学习更多有趣的知识呢！六、教学方法1.情境教学法：创设入学欢迎、校园参观等情境，让学生在情境中体验和学习。2.游戏教学法：通过“找朋友”等小游戏，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。3.谈话法：与学生进行亲切自然的对话，了解其想法，引导其表达。4.直观演示法：利用图片、实物、多媒体等直观手段，帮助学生理解。5.榜样示范法：教师的言行举止为学生树立良好榜样，示范正确的学习习惯和礼仪。七、板书设计我上学了（张贴学生笑脸照片或简笔画人物）我上学了（配上简单的拼音，字体工整、可爱）我是小学生了！我爱我的学校。（旁边可画一面小小的五星红旗，标注“中国”）八、教学反思（课后填写）*本节课是否有效调动了学生的积极性，大部分学生是否能参与到活动中来？*对于学生的自我介绍和发言，评价是否及时、恰当，是否关注到了个体差异？*课堂常规教育的渗透是否自然，学生的接受程度如何？*“我是中国人”的情