新仁爱版七年级英语上册Unit2Topic1SectionA导学案

新仁爱版七年级英语上册Unit2Topic1SectionA导学案一、学习目标(LearningObjectives)同学们，通过本课时的学习，希望大家能够：1.知识与技能(KnowledgeandSkills):*熟练掌握关于家庭成员的核心词汇，如father,mother,brother,sister,parent(s),family等，并能准确认读、拼写及运用。*掌握指示代词this,that,these,those的基本用法，并能结合be动词(is,are)构成简单的陈述句和一般疑问句，如"Thisismyfather.""Isthatyoursister?""Thesearemyparents.""Arethoseyourbrothers?"*学会运用"Who'sthis/that?""Whoarethese/those?"等句型来询问人物身份，并能用"He/Sheis...Theyare..."进行回答。*初步理解名词所有格's的用法，如"myfather'sfriend"。2.过程与方法(ProcessandMethods):*通过观察图片、听录音、模仿对话等方式，逐步理解并运用所学词汇和句型。*积极参与课堂互动，如角色扮演、小组讨论等，在实践中提高运用英语进行交际的能力。*学会借助上下文和图片等信息猜测词义和理解对话大意。3.情感态度与价值观(AffectiveObjectives):*培养对英语学习的兴趣，乐于开口说英语。*了解中西方家庭观念的异同，增强对家庭的热爱和责任感。*在合作学习中，学会倾听与表达，培养团队协作精神。二、学习重难点(KeyandDifficultPoints)*重点(KeyPoints):*家庭成员类词汇的记忆与运用。*核心句型"Thisis.../Thatis.../Theseare.../Thoseare..."及其一般疑问句"Isthis/that...?/Arethese/those...?"的构成与应答。*特殊疑问句"Who's...?/Whoare...?"的运用。*难点(DifficultPoints):*this,that,these,those的正确区分和使用。*be动词(is,are)与不同人称代词及指示代词的搭配。*在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。三、课前预习(PreviewBeforeClass)为了更好地参与课堂学习，请大家在课前完成以下任务：1.词汇预习：翻开课本，找到本单元的生词表，尝试认读并记忆关于家庭成员的单词：father,mother,parent,parents,brother,sister,family,who,this,that,these,those,is,are,he,she,they,friend。可以尝试给这些单词注上音标（如果已经学过音标）或标注中文意思。2.图片观察：浏览SectionA的插图，猜猜图中人物的关系，尝试用中文描述一下。3.思考问题：你能用中文介绍一下你的家庭成员吗？四、课堂学习过程(In-classLearningProcess)活动一：情景导入与词汇学习(Warm-up&VocabularyLearning)1.Greetings:师生常规问候。2.Lead-in:*教师展示一张自己的家庭照片（或明星家庭照片），引导学生观察："Look,thisisaphoto.It'safamilyphoto."引出"family"。*指着照片中的人物，提问："Whoisthis?"引导学生用中文回答，然后教师示范英文："Thisismyfather."学习"father"。以此类推，学习"mother","brother","sister"。3.VocabularyConsolidation:*快速认读：教师出示单词卡片，学生认读。*看图匹配：将单词与对应的人物图片进行匹配。*同桌互考：互相说出家庭成员单词。活动二：对话学习与句型操练(DialogueLearning&SentencePatternDrills)*播放1a录音，提问："Whataretheytalkingabout?"(Theyaretalkingaboutafamilyphoto.)2.ListeningandImitation:*逐句播放1a录音，学生跟读，注意语音语调。*教师讲解核心句型：*"Thisismymom."(介绍近处的人或物)*"Thatismydad."(介绍远处的人或物)*"Who'sthat?"(询问远处的人是谁)"He'smybrother."(用He/She回答)*"Isthisyoursister?"(一般疑问句，确认近处的人)"Yes,sheis./No,sheisn't."3.PracticetheDialogue:*小组分角色朗读对话。*同桌之间根据1a图片，替换人物名称进行对话练习。例如：A:Who'sthat?B:He'smygrandfather.A:Isthisyourgrandmother?B:Yes,sheis.活动三：合作探究与巩固提升(CooperativeInquiry&Consolidation)*学生拿出自己准备的家庭照片（或画的家庭树），运用句型"Thisis.../Thatis.../Theseare.../Thoseare...Who'sthis/that?Isthis/that...?"互相介绍自己的家庭成员。*教师巡视指导，及时纠正错误。2.GroupWork:*将学生分成小组，每组选一名代表，向小组成员介绍自己的"family"，其他成员可以提问。3.GrammarFocus:*教师引导学生总结指示代词this/that/these/those的用法及与be动词的搭配：*This(这个)/That(那个)+is+单数名词/不可数名词。*These(这些)/Those(那些)+are+复数名词。*一般疑问句：Isthis/that...?Arethese/those...?*特殊疑问句：Who'sthis/that?Whoarethese/those?*完成3a,3b练习，巩固指示代词和be动词的用法。活动四：总结反馈(Summary&Feedback)1.Review:师生共同回顾本节课学习的重点词汇和句型。2.Q&A:学生提出疑问，教师解答。3.Check-up:通过快速提问或小练习，检查学生掌握情况。五、课堂小结(ClassSummary)今天我们学习了如何用英语介绍家庭成员，重点掌握了指示代词this,that,these,those和be动词is,are的用法，以及"Who's...?"的提问方式。大家都表现得很积极，能够主动参与对话练习。希望课后大家能多加运用，熟练掌握这些表达。六、课后作业(Homework)1.必做题(Required):*抄写本课重点单词和句型各3遍，并尝试用它们各造2个句子。*完成