部编版二年级下册语文：课前预习单

亲爱的小朋友们，新学期的语文学习之旅又要出发啦！课前预习就像我们出发前整理好小背包，带上必要的“装备”，这样在课堂上就能更轻松、更快乐地吸收新知识，和老师同学们一起探索语文的奥秘。这份课前预习单，就是你贴心的小向导，帮助你一步一步做好准备。一、温故知新我能行（约5分钟）*我的小任务：翻看前一课或上一单元学过的生字、词语卡片，大声读几遍，和它们打个招呼，别让它们“陌生”啦！*我来试试看：回忆一下，最近学过的课文里，你最喜欢哪一句？或者哪个小故事？试着和爸爸妈妈说一说。二、初读课文，扫清障碍（约10-15分钟）*课文题目我知道：*这篇课文的题目是《________》。看到题目，我猜这篇课文可能讲________。（大胆猜，没关系！）*朗读课文有方法：*第一遍：轻轻读课文，遇到不认识的字，圈出来，先猜猜它读什么，或者问问身边的人，也可以查查拼音小工具。争取把字音读准确。*第二遍：再读课文，努力把句子读通顺，不丢字、不添字、不重复。如果课文比较长，可以一段一段地读。*我能做到：至少朗读课文______遍，直到我觉得读起来比较顺口为止。*认识新朋友（生字）：*课文里的生字宝宝（田字格里的字）有：________________（把它们在课文中圈出来）。*我会读这些生字的拼音啦！（可以给生字注上拼音，或者对着课后生字表读一读）*我能给其中几个生字找朋友（组词）：*例：字（生字）（写字）*____（____）（____）*____（____）（____）*词语宝宝我会读：*课文中出现的新词（课后“词语表”或老师平时强调的词语），我能大声读出来：________________（至少读3个你觉得重要的词语）。三、再读课文，整体感知（约5-10分钟）*课文主要讲什么：*读完课文，我知道这篇课文主要写了（谁）________在（哪里）________做了（什么）________。（或者：这篇课文主要介绍了关于________的知识。）*标段序号我能行：如果课文有几个自然段，我会试着给它们标上序号。（老师会教方法哦！）*我的小发现：*课文里有没有我特别喜欢的句子？或者让我觉得奇怪的地方？我可以用“△”标出来。*这篇课文里有没有插图？看着插图，我能想到课文里的哪些内容？四、细读思考，带着问题（约5分钟）*开动小脑筋：*读完课文，我有一些小问题想在课堂上问问老师和同学：1.__________________________________________？2.__________________________________________？*课文结构我初探：（此项根据课文类型可选做）*如果是童话故事，故事里有哪些人物？*如果是儿歌或古诗，读起来感觉怎么样？（欢快的、优美的、有趣的……）五、品读感悟，积累词句（约5分钟）*好词佳句我来画：*课文中有哪些词语或句子让我觉得很美，或者很有意思？我把它们画下来，读一读，争取记住一两句。*例：我喜欢的句子是：“__________________________________________”。因为________________________________。六、我的疑问口袋*在预习的时候，我遇到的困难或者还不太明白的地方，都可以写在这里，上课的时候认真听，就能找到答案啦！*我的疑问1：_________________________________*我的疑问2：_________________________________温馨提示：1.预习时间不用太长，每天坚持一点点，就会有大进步哦！2.遇到不认识的字，可以查字典、问家长，做个爱动脑筋的好孩子。3.预习时，准备好课本、铅笔、橡皮和你的小脑袋瓜就可以啦！4.爸爸妈妈可以陪着小朋友一起预