2026人教版PEP四年级上册 Unit1 Helping at home 第1课时 Part A Lets talk Draw and say教学设计

人教版PEP四年级上册Unit1Helpingathome第1课时PartALet’stalk&Drawandsay一、基本信息项目内容课题Unit1HelpingathomePartAHowarefamiliesdifferent?Let’stalk&Drawandsay授课年级小学四年级上册课型听说对话课教材分析本单元大主题为Helpingathome，归属新课标“人与自我—家庭生活”主题语境，本课是单元开篇对话板块。文本以两名学生观赏家庭合影为真实生活情境，核心交际句型What'syourfather/mother'sjob?He's/She'sa...，首次系统引入家庭成员职业问答，出现职业词汇PEteacher、doctor。板块配套Drawandsay输出活动，实现“听对话—读对话—口语问答—绘画输出”完整听说闭环。本课为后序职业词汇、家务话题、语音板块奠定核心语言框架，同时自然渗透德育：每一份职业都值得尊重，体会父母工作辛劳，建立家庭感恩意识。教学目标1.知识目标：①听懂、认读、流利朗读课本对话，完成双人角色扮演；②掌握核心问答句型：—What'syour...'sjob?—He's/She'sa...③区分人称代词he（男性父亲）、she（女性母亲）；认读短语PEteacher,doctor。2.能力目标：①听力：能捕捉对话内人物职业关键信息；②口语：能独立运用句型询问、回答父母职业；③输出：完成绘画，拿着画作完整口头介绍家人工作。3.情感与文化目标：①了解不同家庭父母职业存在差异，平等尊重所有劳动者；②体会父母日常工作辛苦，愿意主动关心家人；③乐于用英语分享自己的家庭，敢于开口交际。教学重难点重点：1.熟练运用职业问答核心句型进行双人对话；2.流利朗读、有感情角色扮演课文对话。难点：1.口语问答时he、she人称代词不混淆；2.完整连贯输出两句及以上介绍家人职业。教学准备多媒体PPT课件、课文标准音频、教师家庭实拍照片、学生家庭照片收集、职业单词卡片、空白画纸、彩色蜡笔、课堂随堂问答练习单、奖励贴纸二、教学过程教学环节教师活动学生活动Warm-up&Lead-in（热身导入，8分钟）1.课堂常规问候：Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?引导学生集体、个别回应。2.律动齐唱单元开篇chant《Canyouhelp?》，带领学生配合扫地、擦桌子动作律动，激活单元家务主题。3.情境激趣：出示教师全家福照片，指向男性人物提问：Look!Thisismyfather.Guess,what’shisjob?引导学生自由猜测，板书新词job，拆分音节/jɒb/带读，讲解词义“工作、职业”。4.旧知铺垫：复习三年级句型Thisismy...He/Sheismy...，随机抽3名学生上台介绍自己家人。5.板书完整课题Unit1HelpingathomePartA，全班齐读2遍，明确本节课学习目标：学会用英语询问爸妈的工作。1.起立回应教师问候，互动问答；2.跟随音乐做动作齐唱chant，活跃课堂氛围；3.观察照片，大胆猜测职业，跟读单词job；4.举手上台，运用旧句型介绍家人；5.齐读课题，默读学习目标，知晓课堂任务。Presentation（新知呈现，15分钟）1.出示课本对话插图，抛出分层思考问题：①Whoarethetwokids?②Whosefamilyphotoisthis?③What’sherfather’sjob?④What’shermother’sjob?给学生1分钟看图观察思考。2.初听录音：完整播放对话音频1遍，要求学生用笔圈出录音中听到的职业单词。播放后核对答案PEteacher、doctor。3.逐句精讲对话，分层突破难点：①句子Youhaveabigfamily.Isthisyourfather?带读，讲解bigfamily大家庭；②重点句型板书：What'syourfather'sjob?He'saPEteacher.标注He指代男性，示范口型慢速带读3遍；③重点句型板书：What'syourmother'sjob?She'sadoctor.标注She指代女性，对比he/she做手势区分；④拓展句Doctorsaregreat!Myfatherisadoctortoo.渗透德育，引导学生理解所有职业都很伟大。4.分段跟读：分句播放录音，每句停顿，教师纠正学生重音、连读，重点区分father’s/mother’s所有格发音。5.双人示范：邀请优等生上台，师生配合完整表演对话，提示微笑、手势等交际礼仪。1.观察插图，独立思考教师提出的问题；2.安静听录音，动笔圈画职业关键词；3.逐句跟读对话，在课本标注he/she对应人物，做好课堂笔记；4.逐句模仿录音语音语调，纠正自身发音；5.认真观看师生示范表演，记住对话动作与语气。Practice（操练巩固，12分钟）1.师生问答示范操练：教师随机抽取学生问答，T:What'syourmother'sjob?S:She'sa...答错及时纠正人称代词，答对奖励贴纸。2.同桌分层朗读任务：基础层逐句跟读对话；提升层脱稿分角色朗读，互换男女角色练习，教师巡视各组，一对一纠正he/she混用错误。3.Drawandsay活动布置：分发画纸彩笔，要求学生画出爸爸、妈妈简笔画，标注英文father/mother；完成后同桌两两拿着画作互相问答职业。4.抽查2组同桌上台展示绘画对话，及时点评口语优点与不足。1.主动配合教师一对一问答，大胆开口；2.同桌合作，分层完成朗读任务，互相纠音；3.认真绘画父母形象，完成后和同伴完整问答；4.主动举手上台展示绘画与对话，倾听教师点评。Production（拓展运用，7分钟）1.小组采访活动：4人一组，轮流采访组员家人职业，每人至少提问2名同学，教师巡视指导薄弱学生组织句子。2.德育主题渗透：PPT展示不同职业劳动者图片，引导学生齐读句子Alljobsaregreat.Ourparentsworkhardeveryday.引导学生说说回家可以怎么关心父母。3.集体梳理：师生共同口头总结本节课2组核心问答句型，区分he/she使用场景。1.小组内轮流采访同伴，完整输出问答句型；2.观看劳动者图片，感悟父母辛劳，主动分享关心家人的方法；3.集体回顾核心句型，加深记忆。Summary&Homework（小结与作业布置，3分钟）1.课堂整体小结：板书回顾job、he/she、两组核心问答句型，全班齐读1遍，梳理本节课重难点。2.分层梯度作业，明确完成标准：基础必做：跟读课本对话录音3遍，家长签字，做到发音标准；提升选做：完善课堂家庭简笔画，用2句英语完整介绍父母职业，写在画纸下方；拓展挑战：回家用本节课英语句型询问爸爸妈妈的工作，并记录中文职业。1.跟随教师齐读板书知识点，回顾课堂内容；2.认真记录三层作业，听清每项作业完成要求。BlackboardDesign（板书设计）Unit1HelpingathomePartAjob职业—What'syourfather'sjob?—He'saPEteacher.—What'syourmother'sjob?—She'sadoctor.He他（男性）She她（女性）TeachingReflection（教学反思）本节课依托家庭照片真实生活情境导入，绘画、角色扮演等活动趣味性强，全班学生课堂参与积极性较高，85%学生可以熟练掌握核心问答句型，基本分清he、she基础用法。现存不足：1.约15%基础薄弱学生口语表达频繁混淆he/