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文档简介

脑卒中老年人言语功能训练教学目标知识目标掌握脑卒中患者言语功能训练的方法。能力目标能对脑卒中患者开展言语功能训练。素质目标具有对老年患者的共情能力。具有细心、爱心和责任心。脑卒中老年人言语功能训练老年脑卒中患者出现言语功能障碍，如何处理呢？脑卒中老年人言语功能训练早期科学、合理的言语功能康复训练能提高中枢神经系统的可塑性，可较好地挖掘损伤的修复潜力，促使神经末梢突触再生。因此，脑卒中后的语言康复训练对于提高患者的日常生活质量至关重要。语言治疗师语言康复训练脑卒中老年人言语功能训练交流障碍的卒中患者从听、说、读、写、复述等几个方面进行评价，针对性的对语音和语义障碍进行治疗。构音训练复述性训练命名训练组句训练阅读训练书写训练构音障碍训练唇的训练舌的训练腭的练习呼吸及发声的练习唇的训练：尽量张开嘴唇，发“啊”音，然后放松；舌的训练：读出舌后音的字及词，发音要尽量清楚，如紧急、哥哥等；腭的练习：手平放在下腭，一边慢慢的张开口，一边用手顶着下腭，跟下腭较力；呼吸及发声的练习：用力大声发“啊”或”衣“音。复述性训练老年人跟随训练者进行复述，根据老年人实际能力选择语句长度，要在完全理解的情况下进行复述训练并注意纠正语音的清晰度。通过反复的训练给予正确发音刺激，收到老年人的反应后训练者再给予指正。今天要下雨今天要下雨命名训练将物体、图片等放置老年人面前，指导老年人进行命名，如果说不出，可给予听觉刺激和视觉刺激（音头、口型提示及文字刺激）。这是什么？这是......苹这是苹果！组句训练将名词卡片放在老年人面前，家属用适当的动词或形容词组成词组。阅读训练将数张图片放在老年人面前，然后将字卡一一呈现给老年人，将字卡与相应的图片匹配，如果老年人阅读理解水平较高，则可让其阅读短小的文章，然后回答相应的问题，从而训练患者的阅读理解能力。书写训练将图片放在患者面前让患者用文字书写出来，书写时可给予偏旁部首提示，随着训练的进行和患者书写水平的改善，训练者逐渐

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