大模型基础及应用教程课点7-8 AI阅读

大模型基础及其应用AI阅读课点08课点8教学目标★K34：界定AI阅读任务。☆S1：具有获取文摘的能力。☆S2：能够分析论文研究目标、研究方法、研究结论、存在的问题等AI阅读，意思是说把一篇很长文章，或者是一本书，或者是一本书的链接，发给AI，然后，AI就给你概括。按照你的要求，概括说1000字，或200字，也就是说，AI把内容以最精炼的方式给你提炼出来，帮助你节省时间，更深入的理解。今天讲豆包的AI阅读功能。这个功能非常适合快速阅读书籍和总结。点击“AI阅读”电子书《小王子》在线阅读1、选中想问的段落在线阅读在线阅读在线阅读2、选中“追问”的问题在线阅读3、输入你想问的的问题离线阅读离线阅读就是，一边读书，一边聊天，处于讨论状态。豆包处于通话状态离线阅读我告诉豆包：prompt1:我现在要阅读一本书，这本书的书名叫《小王子》，作者是圣埃克.苏佩里，你能帮我把这本书的基本概要说一下吗？然后，他立即就给我说，这本书大体的内容是什么什么，我其实没有完全听完，就打断他了。那我说:prompt2:我跟你边阅读，边讨论好不好？他说，当然可以，然后,我就先看目录看到一段话，我说:离线阅读prompt3:我用费曼读书法，没有看那个原文的内容,我来把“故事为什么用蛇”的含义说一下好不好？他说可以，那我就吧嗒吧嗒开始说，我说：prompt4:蟒蛇在捕食时，会将猎物整个吞下，由于猎物体积较大，蟒蛇的肚子会被撑得很大，导致它行动不便，只能躺着。而且消化这样完整的猎物需要很长时间，从象征层面来看，这句话可被视为一种隐喻。蟒蛇的这种行为可以象征着人类对物质的过度追求和贪婪。他说，是的，你说的没错，然后，他就进一步解释了这个问题。AI阅读我说:prompt5:你居然对人性有所领悟，那你怎么认识的呢？他就吧嗒吧嗒说了一段，我觉得他很有深度。我说:prompt6:其实我也有这样的体验，就是一旦贪心膨胀以后，内在就就不自觉的被贪欲吸引过来。他说:的确如此那我说:prompt7:那这个背后的原理是什么呢？他居然把原理也能说出来，让我大吃一惊。没有读完，只是做这样的一个实验。这种实验，我有意把AI与创新阅读方式结合起来。AI阅读

借助AI，创造这样的情景中来实施阅读，阅读的效果就会好很多，而且他背后还有一个很重要的因素，比如说，你跟一个高人在一块阅读，向他请教，他就觉得你太啰嗦了，太耽误时间了。但是，你跟AI在一块，我还特意问豆包，我说你这样会不会很烦，他说当然不会。大家想一想，他是个机器人，当然不会烦你，就是你可以无限量的去做这种教育，甚至针对那一段不断的咀嚼，不断的挖掘，向纵深挖掘，AI都会非常准确的给你告诉。这样的创造性阅读，使得阅读的深度广度和效率要比以往好很多。数据的理解1、有一元、二元、五元的人民币共50张，总面值116元，已知一元的比二元的多两张，问三种面值的人民币各多少张?（文心一言）2、已知正方形ABCB边长为4，点P为其所在平面内一点，PD=根号5，角BPD=90°，则点A到BP的距离为多少（deepseek)3、已知m^2+m+1=0,求m^2024-m^2023的值。（deepseek)表格数据的理解1、显示男同学（Kimi)2、显示姓李的同学（Kimi)3、显示CS系得同学（Kimi)4、简要分析试题结构，成绩分布，学生掌握情况及其主要原因，提出教学改进意见与措施（智谱清言）运用哲理思维来理解和运用大模型工具

运用哲理思维来理解和运用大模型工具，可以帮助我们更全面、更深入地看待技术的发展和应用。通过认识论、本体论、伦理学、辩证法、方法论和系统论等哲学视角，我们可以更好地把握大模型的本质和价值，确保其在促进人类社会进步的同时，符合伦理道德和社会发展的需求。1.认识论视角：知识的本质与来源

知识的有限性与无限性：大模型工具是基于海量数据训练而成的，它所包含的知识是人类知识的一个子集。从认识论角度看，知识是有限的，但人类的探索和创造是无限的。大模型可以提供丰富的信息和知识，但它们无法涵盖人类知识的全部，也无法替代人类的创造力和批判性思维。

知识的动态性：知识不是静态的，而是动态的、不断发展的。大模型虽然能够提供最新的信息，但这些信息也是基于其训练数据的时间点。因此，我们需要认识到知识的时效性，并结合最新的研究和实践来更新和验证模型的输出。2.本体论视角：事物的本质与存在

工具的本质与目的：从本体论角度看，大模型本质上是一种工具，其目的是辅助人类解决问题、提高效率和创造价值。它本身没有独立的意识和目的，而是人类智慧的延伸。我们需要明确工具的边界，避免过度依赖或误用。

虚拟与现实的关系：大模型生成的内容是虚拟的，但它们可以对现实世界产生影响。我们需要理解虚拟与现实之间的关系，确保虚拟内容能够为现实世界带来积极的改变，而不是误导或混淆。运用哲理思维来理解和运用大模型工具3.伦理学视角：道德与责任

伦理原则与责任：在使用大模型时，我们需要遵循伦理原则，如尊重隐私、避免偏见和歧视、确保信息的真实性等。作为使用者，我们有责任确保模型的输出符合道德和法律标准。例如，避免使用模型生成虚假信息或进行恶意攻击。

公平性与正义：大模型的训练数据可能存在偏差，导致其输出也存在潜在的不公平性。我们需要通过技术手段和政策引导，努力减少这些偏差，确保模型的公平性和正义性。4.辩证法视角：矛盾与统一

技术与人文的辩证关系：大模型的发展既带来了技术的进步，也引发了对人文价值的思考。技术与人文并不是对立的，而是相互依存的。我们需要在技术发展的同时，注重人文关怀，确保技术服务于人类的全面发展。

创新与传统的辩证关系：大模型是创新的产物，但它也需要在传统知识和经验的基础上发展。创新并不意味着完全摒弃传统，而是要在传统的基础上进行改进和提升。我们需要平衡创新与传统的关系，避免盲目追求新技术而忽视了传统智慧的价值。运用哲理思维来理解和运用大模型工具5.方法论视角：科学方法与实践

批判性思维：在使用大模型时，我们需要保持批判性思维，不盲目接受模型的输出。我们需要对模型的输出进行分析、验证和评估，结合实际情况做出合理的判断。

实践与反馈：哲学强调实践的重要性，大模型的应用也需要在实践中不断验证和完善。我们需要通过实践来发现模型的不足，并根据反馈进行优化和改进。6.系统论视角：整体与部分的关系

系统性思维：大模型是复杂系统的一部分，它与其他技术、社会、经济等因素相互作用。我们需要从系统性思维的角度，考虑大模型在整个社会系统中的作用和影响，而不仅仅是关注模型本身。

协同合作：大模型的应用需要多学科、多领域的协同合作。技术专家、社会学家、伦理学家等需要共同参与，确保模型的开发和应用能够符合社会的整体利益。课点8教学目标回顾★K34：界定AI文本的理解任务。☆S1：具有获取文摘的能力。☆S2：能够分析论文研究目标、研究方法、研究结论、存在的问题等☆S3：能够提取命名实体、事件、关系☆S4：用大模型解决数学问题☆S5：用大模型理解表格中的数据☆A5：培养哲理思维，勇于创新，追求荣誉，精准理解与运用大模型工作业1、列举出至少3点水平搜索的弊端2、描述出至少3点垂直搜索的特点3、归纳出至少4点ChatGPT的特点4、使用通俗易懂的方式解释ChatGPT底层逻辑5、列举出至少3个ChatGPT的适用场景6、提出至少1个结合岗位的创新应用方案预习1、AI写作的意义2、AI写作范围3、用大模型写分析报告、诗歌、剧本4、AI对话底层逻辑5、AI对话与AI问答的不同学习产出评价量表评价维度评价指标权重评价标准产出结果知识掌握程度★K34：AI文本理解任务界定15%准确界定AI文本理解的任务，包括任务类型、目标和挑战界定AI文本理解任务技能掌握程度☆S1：文摘获取能力10%具备从长篇文章中提取关键信息，生成文摘的能力提供一篇长篇文章的文摘

☆S2：论文分析能力10%能够分析论文的研究目标、方法、结论和存在的问题提供一篇论文的分析报告

☆S3：信息提取能力10%能够从文本中提取命名实体、事件和关系提供一个文本的信息提取案例

☆S4：大模型解决数学问题能力10%能