2026秋外研英语六年级上册教学工作计划

秋外研英语六年级上册教学工作计划一、指导思想本学期英语教学以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，坚持立德树人根本任务，立足六年级学生的年龄特点和认知规律，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养的培养。六年级是小学阶段的最后一年，也是学生从小学向初中过渡的关键期。教学中坚持“夯实基础、聚焦语用、强化读写、做好衔接”的原则，注重从学生的生活经验和已有知识出发，创设真实、自然的语言情境。倡导任务型教学和合作学习，通过项目实践、主题探究、戏剧表演等活动，保持学生的英语学习兴趣，帮助学生系统梳理小学阶段所学知识，构建完整的知识体系，为初中英语学习奠定坚实基础。二、教材分析本册教科书为2024年修订版外研版（三年级起点）六年级上册，依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》编写。全册包含六个学习单元，教材采用单元结构设计，每个单元围绕一个特定的主题展开，内容丰富多样，紧密联系学生的生活实际。此外，教材末尾还设计了戏剧表演板块（Plays）和补充活动（Supplementaryactivities），供学生拓展使用。（一）Unit1Whatdoyoudowithmoney?本单元主题为“金钱与消费”，属于“人与自我”主题范畴，聚焦“理财与消费选择”子主题。主要内容包括：与金钱相关的词汇（如money,spend,save,share,pocketmoney,choice等），描述金钱用途的核心句型，以及通过阅读文本理解理性消费的重要性。学生将学习用英语讨论零花钱的使用方式，制作预算计划。本单元旨在帮助学生树立正确的金钱观和消费观。建议安排约4课时。（二）Unit2What‘syouropinion?本单元主题为“表达观点”，属于“人与社会”主题范畴，聚焦“观点表达与交流”子主题。主要内容包括：形容词比较级形式的学习与运用-，表达观点的句型（如Ithink.../Idon’tthinkso...），以及辩论结构的学习（观点、理由、论据）。本单元通过讨论日常话题（如健康饮食、礼物选择等），培养学生的批判性思维和有序表达能力。建议安排约4课时。（三）Unit3Wonderfulnature本单元主题为“神奇的大自然”，属于“人与自然”主题范畴，聚焦“自然景观与环境保护”子主题。主要内容包括：自然景观词汇（如lake,mountain,forest,nationalpark等），自然地貌描述句型，运用一般过去时描述人物的旅行经历。-学生将阅读关于国家公园的短文，完成信息提取任务，并能仿写旅行短文、制作旅游海报。本单元旨在培养学生热爱自然、保护环境的意识。建议安排约4课时。（四）Unit4Wecandoit!本单元主题为“发明与创造”，属于“人与社会”主题范畴，聚焦“科技发展与创新”子主题。主要内容包括：发明相关词汇（如hang,wing等），描述发明过程的语言结构，写作训练（介绍发明物品、描述制作过程、总结发明对生活的帮助）。学生将学习用英语谈论著名发明，并介绍自己的小发明。本单元旨在培养学生的创新思维和动手能力。建议安排约4课时。（五）Unit5Healthmatters本单元主题为“健康与疾病”，属于“人与自我”主题范畴，聚焦“健康生活”子主题。主要内容包括：疾病与健康相关词汇（如flu,illness,medicine,tip等），描述身体状况的句型，给出健康建议的表达方式。通过真实情境（流感来袭、生病症状描述等），学生将学习用英语描述病情、给出健康建议，培养健康生活的意识和习惯。建议安排约4课时。（六）Unit6Seetheworld本单元主题为“看世界”，属于“人与社会”主题范畴，聚焦“旅行与文化体验”子主题。主要内容包括：旅行相关词汇，描述旅行经历的语言结构。学生将学习按照“引出话题—介绍旅行细节（时间、同伴、出行方式、地点、活动）—谈感受”的三步法进行写作。-通过班会“我的旅行经历”等真实情境-，培养学生用英语讲述个人经历的能力，拓宽文化视野。建议安排约4课时。三、学情分析六年级是小学阶段的最后一年，经过前五年的系统英语学习，学生已熟练掌握小学阶段的核心词汇与基础语法，具备较强的听说读写综合语言运用能力。多数学生养成了良好的英语学习习惯，具备一定的自主学习能力和合作探究能力，能够独立完成英语学习任务。与此同时，六年级学生也面临新的挑战。首先，学生英语水平差异进一步拉大，部分学生已经具备了较好的英语综合能力，能够进行较为复杂的语言表达；而部分学生在词汇量、语法运用、阅读理解和写作方面仍存在明显不足。其次，六年级涉及一般过去时、形容词比较级等核心语法知识的综合运用，对学生的语法理解与运用能力提出了更高要求。第三，阅读语篇的长度和难度较五年级明显增加，要求学生具备较强的信息提取、理解和归纳能力。第四，写作要求从仿写句子过渡到段落写作和短文写作，对学生的语言组织与表达能力要求较高。四、教学目标（一）语言能力1.能够熟练掌握本册教材中的重点单词和短语，正确发音并能在实际情境中灵活运用。2.掌握各单元的核心句型与语法知识，如形容词比较级的运用、一般过去时的运用、表达观点的句型等。3.能够听懂与教材主题相关的对话、短文等听力材料，抓住关键信息。4.能够阅读与教材难度相当的英语短文、故事等，理解文章大意，获取关键信息。5.能够运用所学的词汇和句型，进行段落写作和短文写作，语句通顺、结构合理。（二）文化意识1.通过对教材中不同主题的学习，了解英语国家的文化背景、风俗习惯等。2.了解中外在金钱观、健康观、旅行文化等方面的异同，培养跨文化交际意识。3.培养学生对多元文化的尊重和包容态度，能够在跨文化交流中恰当运用英语进行表达。（三）思维品质1.在课堂教学中，通过设置各种问题和任务，培养学生的观察、分析、比较、归纳和概括能力。2.鼓励学生积极思考，大胆表达自己的观点和想法，培养批判性思维和创新思维能力。3.通过辩论、讨论等活动，培养学生的逻辑思维和有序表达能力。（四）学习能力1.保持英语学习的兴趣和积极性，主动参与课堂活动。2.掌握有效的学习策略，如词汇记忆方法、听力技巧、阅读技巧、写作方法等。3.能够在学习中进行合作与交流，共同完成学习任务。4.培养学生自主学习能力，为初中英语学习做好准备。五、教学重难点（一）教学重点1.各单元重点词汇和句型的理解与掌握：确保学生能够正确认读、拼写和运用。如Unit1中的金钱相关词汇（spend,save,share,choice等）、Unit3中的自然景观词汇、Unit5中的疾病与健康词汇等。2.核心语法知识的掌握与运用：形容词比较级的正确使用、一般过去时的综合运用、表达观点的句型等。3.阅读能力的提升：能读懂与教材难度相当的短文，获取关键信息，理解文章主旨。4.写作能力的培养：能按照基本结构进行段落写作和短文写作。（二）教学难点1.形容词比较级的正确运用：比较级的构成规则及在具体语境中的灵活运用。2.一般过去时的综合运用：动词过去式的变化规则及在描述过去经历中的正确使用。3.语法知识体系的系统建立：帮助学生梳理小学阶段所学语法知识，构建完整的语法体系。4.从小学到初中的英语学习过渡：培养学生的自主学习能力和学习策略，为初中英语学习做好准备。六、教学措施（一）营造积极的课堂生态创设宽松、平等、和谐的课堂氛围，鼓励学生大胆开口、不怕出错。构建互尊互爱的师生关系，让学生感受到英语课堂的安全感和归属感。（二）突出听说，重视模仿设计多途径的听说活动，借助图片、视频、简笔画、手势等帮助学生理解语言材料。通过听唱歌曲、听读韵文、跟读课文录音等活动，模仿语音、语调和情绪表达，奠定良好的语音基础。（三）创设丰富语境，注重语用在理解和表达活动中帮助学生习得词汇和语法知识。在语法教学中，通过大量语境帮助学生感知和习得，避免枯燥的语法讲解。鼓励学生在真实或模拟的情境中运用所学语言进行交流。（四）围绕主题设计语言实践活动在教学中围绕主题，依托语篇，设计体验、模仿、理解、应用等体现逻辑关联的语言实践活动。通过问答、描述、角色扮演、辩论、海报制作、项目实践等活动内化所学语言。（五）注重读写能力的培养与提升六年级是读写能力提升的关键期。在教学中注重阅读策略的指导，帮助学生掌握略读、寻读、预测等阅读技巧。注重写作训练的系统性，引导学生掌握段落写作和短文写作的基本结构和方法。（六）做好小初衔接在教学中注重对小学阶段所学知识的系统梳理，帮助学生构建完整的知识体系。适当渗透初中英语学习方法，如音标学习、词汇记忆策略、阅读策略等，为学生顺利过渡到初中英语学习做好准备。（七）关注个体差异与分层教学关注学生的个体差异，进行分层教学和个别辅导。对学困生加强基础训练和个别指导，帮助他们查漏补缺；对学有余力的学生提供拓展阅读和语言实践的机会，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。七、教学进度表周次日期教学内容课时备注第1周9.1—9.4开学常规教育、学期学习要求与小初衔接指导（1）；Unit1Whatdoyoudowithmoney?：Getready&Startup（1）39.1正式上课第2周9.7—9.11Unit1：Speedup（1）；Fuelup&Hititbig（1）3

第3周9.14—9.18Unit1：Wrapup&Checkit（1）；Unit2What'syouropinion?：Getready&Startup（1）3

第4周9.21—9.24Unit2：Speedup（1）；Fuelup&Hititbig（1）29.25—9.27中秋节放假第5周9.28—9.30Unit2：Wrapup&Checkit（1）110.1—10.7国庆节放假第6周10.8—10.10Unit3Wonderfulnature：Getready&Startup（1）；Speedup（1）210.10（周六）上班第7周10.12—10.16Unit3：Fuelup&Hititbig（1）；Wrapup&Checkit（1）3

第8周10.19—10.23Unit4Wecandoit!：Getready&Startup（1）；Speedup（1）3

第9周10.26—10.30Unit4：Fuelup&Hititbig（1）；Wrapup&Checkit（1）3秋假第10周11.2—11.6Unit5Healthmatters：Getready&Startup（1）；Speedup（1）3

第11周11.9—11.13Unit5：Fuelup&Hititbig（1）；Wrapup&Checkit（1）3

第12周11.16—11.20Unit6Seetheworld：Getready&Startup（1）；Speedup（1）3

第13周11.23—11.27Unit6：Fuelup&Hititbig（1）；Wrapup&Checkit（1）3秋假第14周11.30—12.4语法专项复习：形容词比较级、一般过去时、表达观点句型（1）；戏剧表演（Plays）教学（1）3

第15周12.7—12.11全册综合复习（一）：Units1—3复习（词汇、句型、语法、听说读写）