2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试专项特训题（附答案）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、义务教育阶段“造型?表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。A.现代媒体艺术B.绘画?雕塑C.设计?工艺D.书法?篆刻

2、石涛、（）、髡残、弘仁4位遁迹空门的画家被称作“清四僧”。A.郑板桥B.任颐C.吴历D.朱耷

3、在美术教学设计中，选择美术学习活动与学习方式的主要依据是（）。A.教学目标与教学内容B.教学评价与学生人数C.教学环节与教学时间D.工作报酬与劳动强度

4、药用部位为带叶茎枝的药材是A.鱼腥草B.荆芥C.槲寄生D.蒲公英E.半枝莲

5、蒋兆和于1943年完成的描绘日本侵华战争时期中国难民悲惨生活的巨幅长卷是（）。A.《地道战》B.《流民图》C.《在激流中前进》D.《南京大屠杀》

6、北宋名作《芙蓉锦鸡图》相传是（）的作品。A.李成B.崔白C.李唐D.赵佶

7、下列建筑中，有“炼油厂”和“文化工厂”之称的是（）。A.朗香教堂B.流水别墅C.埃菲尔铁塔D.蓬皮杜艺术文化中心

8、美术新课程的出发点是（）。A.以学生的发展为本B.以教师的教学为本C.以促进教学为本D.以学科发展为本

9、“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成（）的学习领域。A.设计意识和实践能力B.设计意识和动手能力C.创新意识和实践能力D.创新意识和动手能力

10、美术教学中的演示法、参观法等属于以（）为主的教学方法。A.以语言传递信息B.以实际训练C.以引导探究D.以直接感知

11、用于饮食停滞，口燥舌干，大便秘结之年老、体弱者及久病患者，可单用的是A.醋大黄B.清宁片C.酒大黄D.大黄炭E.熟大黄

12、《竹林七贤图》最初的材质是（）。A.绢B.纸C.石D.砖

13、在美术创作课教学时，教师要求学生自己介绍自己的作品，这一做法的意图是（）。A.增强学生的语言表达能力B.加强对自己作品的反思C.引导学生加强自己技法上的探索D.加强学生的探究性学习

14、如下图，该作品的表现风格是（）。A.原始主义B.立体主义C.抽象派D.野兽派

15、要求从观看者自身的经验出发，充满想象力和激情地去欣赏美术作品。这属于美术鉴赏方法中的（）A.形式鉴赏B.社会学式鉴赏C.感悟式鉴赏D.比较式鉴赏

16、王老师是一名山区的美术老师，他能够利用的校外教学资源是（）①镇上的图书室②本地著名的人文景点——冰泉岩③镇政府的办公电脑④当地的一个年画小作坊⑤学校之前退休的美术老师留下的教学心得手册⑥几十千米外的大学教授⑦平日搜集来的报纸、期刊和杂志A.①②③④⑦B.②④⑤⑦C.②④⑤⑥⑦D.①③④⑤

17、美术老师孙老师经常对学生说：“知识改变命运，画得好才是硬道理。”他自己出钱设立了“艺术基金”。用于奖励每学期期末考试成绩前三名的学生。孙老师的做法（）。A.正确，物质奖励具有良好的激励功能B.不正确.考试成绩不能衡量学生的素质C.正确，考试成绩是评价学生的重要依据D.不正确.考试成绩不是评价学生的唯一指标

18、关于作品《清明上河图》，下列说法不正确的是（）A.北宋风俗画B.作者为张择端C.设色纸本D.长卷形式

19、新古典主义名作《马拉之死》的作者是（）。A.普桑B.安格尔C.大卫D.乌东

20、在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中，教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演，让两位同学尝试抓拍，对学生的抓拍进行评价和指导。该评价属于()。A.自主性评价B.多主体评价C.终结性评价D.形成性评价

21、《写生珍禽图》的作者是（）A.黄公望B.黄筌C.王冕D.赵佶

22、后印象主义的代表人有()。A.西涅克B.达?芬奇C.鲁本斯D.高更

23、下图是_________的作品，体现了_________风格。选（）A.蒙克表现主义B.毕加索立体主义C.马蒂斯野兽主义D.康定斯基抽象主义

24、陶老师在摄影教学中，拟让学生了解摄影的取景方法，以下做法不适合的是（）。A.教师讲授与示范相结合B.师生一同赏析经典摄影作品C.教师讲述摄影的历史及价值D.请摄影家介绍取景经验

25、下列选项中属于素质教育要求的是（）。A.以教师为中心B.以书本为中心C.以课堂为中心D.以学生为中心

26、我国佛像的塑造各个朝代有不同的特点。以下说法不正确的是（）。A.早期的佛像雕塑手法明显受印度的影响B.唐代的佛像更具有唐朝人的面容特点C.长清灵岩寺千佛殿罗汉坐像在雕塑艺术上采用写意的手法D.北魏的佛像倾向于写实，明显接近了汉人形象的特点

27、中国画家中，注重素描的严格训练，提倡师法造化的是（）。A.刘海粟B.徐悲鸿C.林风眠D.丰子恺

28、强调运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象的美术学科核心素养是（）。A.美术表现B.创意实践C.造型表现D.美术造型

29、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法

30、凭借多媒体设备，运用幻灯片刺激学生感官的教学导入方式是（）A.演示类导入法B.展示类导入法C.音乐类导入法D.游戏类导入法

31、下列选项中不属于美术教学特点的选项是（）。A.实践性B.人文性C.视觉性D.审美性

32、被誉为“现代风景画之父”的是（）。A.罗塞蒂B.康斯太勃尔C.透纳D.罗丹

33、复制法炮制法半夏所用辅料为A.生姜、白矾B.甘草、石灰C.甘草、明矾D.生姜、明矾E.甘草、白矾

34、以下哪种情况不适于分组合作练习的学习活动?（）A.练习内容较多，单凭个人努力很难在特定时间内完成B.课堂作业难度较大，一个人难以解决C.需要交流与讨论.相互激励与启发的学习活动D.学生水平较高

35、如图4，杜尚的作品《下楼梯的裸女》是（）的代表作。A.构成主义B.达达主义C.表现主义D.后现代主义

36、达·芬奇《岩间圣母》中人物构图呈现()A.金字塔式B.平衡式C.放射式D.对称式

37、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，倡导“以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通”的学习领域是（）。A.“综合·探索”B.“造型·表现”C.“设计·应用”D.“欣赏·评述”

38、通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画是（）。A.动画B.漫圆C.插画D.连环画

39、普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评价标准要体现（）的特点。A.审美性、视觉性B.多主体、开放性C.艺术性、人文性D.趣味性、实践性

40、美术课程充分发挥学生的主体性和创造性，在《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调美术课程要重视学生的（）培养。A.动手能力B.审美能力C.鉴赏能力D.个性和创新

41、建立学生成长记录袋能全面评价学生，有效地帮助学生（）。A.调整心态、控制自我B.发现自我、反思自我C.张扬自我、发展个性D.开发潜能、扬长避短-

42、始建于2000多年前春秋战国时期的中国（）是人类文明史上最伟大的建筑工程。A.北京故宫B.长城C.布达拉宫D.莫高窟

43、下列不属于普通高中美术课程作用的是（）。A.调节心理状态.促进身心健康B.发展学生的感知能力与形象思维能力C.拓宽发展空间.助益人生规划D.激发创新精神，增强实践能力

44、美术教科书内容的选择应注意基础性、（）、应用性和拓展性，能引发学生产生问题，促进学生的思考和探究。A.时代性B.美观性C.实用性D.启发性

45、学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者。基于此，以下教学目标表述方式正确的是（）。A.教师让学生观察图片、掌握绘画的方法B.为了学生更好地掌握绘画技法，教师进行示范C.学生通过观察、分析了解中国画的技法，并尝试自主创作D.为了学生更好地掌握本课内容，教师给学生播放图片进行观察

46、“教学方法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。”这句话凸显了教学情境中应注重（）。A.创设问题情境B.情感性C.借助多媒体D.故事性

47、19世纪70年代俄罗斯兴起的（），对苏联十月革命具有重要影响。A.展览画派B.印象画派C.巡回画派D.表现画派

48、如图1所示，该作品(局部)的内容及出处是（）。A.净土经变、敦煌壁画B.鹿王本生、敦煌壁画C.舍身饲虎、敦煌壁画D.狩猎出行、章怀太子墓壁画

49、实物拓印在版画制作上属（）。A.凸版B.凹版C.平版D.空版

50、槐花为豆科植物槐树的干燥花及花蕾，花部分习称槐花，花蕾部分习称槐米。槐米含有芦丁、槲皮素、皂苷、白桦脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素和黏液质等。《中国药典》规定槐米中总黄酮的量不少于A.18.0％B.20.0％C.15.0％D.10.0％E.8.0％

51、美术教学中的演示法、参观法等属于以()为主的教学方法。A.直观感知B.实际训练C.引导探究D.言语传递

52、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，这体现了教学中的（）。A.循序渐进原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则

53、郭老师在上《纤维艺术》一课时，由于学校没有提供设施，于是他在课前收集废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料，为教学提供了方便，使学生能有更多的选择，开拓思路，出现了许多有创意的纤维艺术作业。这种教学行为体现的是()。A.教学理念B.教学策略C.教学智慧D.教学模式

54、“认识摄影中景深的运用方法”这一教学目标维度属于（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度与价值观D.探究与发现

55、下列教学内容，不适合采用合作学习方式的是（）。A.创作美术作品B.讨论美术问题C.设计美术考察方案D.识记美术术语

56、“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成（）和（）的学习领域。A.设计意识实践能力B.设计意识动手能力C.创新意识实践能力D.创新意识动手能力

57、如图，该作品艺术风格所属的流派是（）。A.野兽派B.印象派C.未来派D.达达派

58、形成教学个性及教学艺术性的重要基础，促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件是()。A.教师的教学经验、智慧和风格B.学生的基础水平、智慧和性格C.学校的教学水平、硬件和环境D.教师的学历水平、能力和性格

59、活动雕塑是起源于20世纪50年代的一种艺术形式，它的创始人是（）。A.约瑟夫·帕克斯顿B.维克多·瓦萨雷丽C.史密森D.安德利亚

60、教学重点是指（）。A.学生难以理解的内容B.学生必须学习的内容C.学生必须掌握的内容D.学生难以掌握的内容

61、美术教学中，教学评价的目的是（）A.甄别与考核B.选拔与考核C.甄别与反思D.发展与促进

62、意大利佛罗伦萨画派的先驱是（）。A.达.芬奇B.乔托C.贝尼尼D.马萨乔

63、如图2所示，该建筑样式为（）。A.巴西利卡式B.拜占庭式C.罗马式D.哥特式

64、以27封信的方式，首先提出"美育”概念的著作和作者是()。A.《谈美》朱光潜B.《论教育之宗旨》王国维C.《美学》黑格尔D.《美育书简》席勒

65、学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。此学习行动属于()学习领域。A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“欣赏·评述”D.“综合·探索”

66、庙底沟类型的彩陶艺术的代表作是()。A.舞蹈纹彩陶盆B.鹳鱼石斧彩陶缸C.三鱼纹彩陶盆D.人面鱼纹彩陶盆

67、下列选项中，不属于高中美术选修课程的是()。A.美术史论基础B.创作与设计基础C.素描基础D.工艺基础

68、下列选项中，不属于教学设计特点的是（）。A.实践性B.视觉性C.人文性D.主观性

69、美术教学过程中的三个阶段是（）A.新课、导入、作业B.设计、导入、运用C.备课、新课、练习D.设计、实施、评价

70、下列选项中，不属于依《普通高中美术课程标准(实验)》在美术教学全过程中要贯穿的基本理念是（）。A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.理解祖国优秀文化。尊重世界多元化C.注重学习方法和过程。提高美术素养D.强调个性的培养，具有扎实的基础

71、如图1,该绘画作品的作者是（）。图1《三千年结实之桃》A.吴昌硕B.林风眠C.关山月D.李可染

72、秦老师在上《浮雕制作》一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型,并刷上金漆，制作成浮雕作品。这体现的是()。A.教学理念B.教学方法C.教学模式D.教学评价

73、在教学活动实施过程中，教学评价的功能主要体现为（）。A.筛选学生B.促进学生发展C.评定学生等级D.惩罚学生

74、如图4，下列选项中，毕加索创作的立体主义标志性作品是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

75、关于教学方法的描述，你认为不正确的一项是（）。A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物B.教学方法对实现教学目标有重要的作用C.教学方法是完成美术教学任务教师在教学中采用的教授方法D.教学方法一旦形成便具有相对独立性

76、如图2（局部）是我国（）朝的绘画作品。A.唐B.宋C.明D.元

77、在美术教学实施过程中，教师运用演示、范画、挂图、实物、模型、参观、幻灯、影视录像等，凸显了美术教学实施的（）A.视觉性B.趣味性C.现代化D.审美性

78、美术新课程的出发点是()。A.以学生的发展为本B.以教师的教学为本C.以促进教学为本D.以学科发展为本

79、在一次学习活动创作后，虽然有的学生作品并不如意，但是王老师却对其积极的参与热情给予了高度评价。这种评价方式属于（）。A.多主体评价B.绝对性评价C.表现性评价D.诊断性评价

80、《尼多斯的阿芙洛蒂忒》是古希腊雕刻中第一件全裸女性人体雕像，其作者是（）。A.普拉克西特列斯B.皮弗格拉斯C.米隆D.菲迪亚斯二、多选题

81、保持和体现色彩的透明效果是（）调色的核心问题。A.水彩画B.水粉画C.国画D.油画

82、透视中画者眼睛的位置被称为（）A.视平线B.余点C.心点D.视点

83、下列选项中，属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中第一学段“造型·表现”学习领域的评价要点是()。A.大胆表达自己的感受B.简练表达对美术作品的感受C.正确、安全地使用工具和材料D.辨别13种以上的颜色

84、《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域中，没有明确提及的主要学习对象是（）。A.自然美B.美术作品C.技艺美D.美术现象

85、“了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作”是“设计·应用”哪一学段的目标?（）A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段

86、唐代的染织工艺十分发达，更追求华丽的色彩效果，以织锦最著名，称为（）。A.蜀锦B.苏锦C.唐锦D.云锦

87、《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习的创作活动具体分为（）。A.“造型·表现”和“综合·探索”B.“欣赏·评述”和“综合·探索”C.“造型·表现”和“设计·应用”D.“欣赏·评述”和“设计·应用”

88、如下图，敦煌壁画《鹿王本生图》（局部）的题材来源是()A.佛教B.道教C.伊斯兰教D.儒教

89、身处教育实践第一线的教师与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的一种研究方法是（）。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法

90、下列选项中，设计师与其建筑作品搭配正确的是A.赖特——《流水别墅》B.贝聿铭——《朗香教堂》C.柯布西耶——《悉尼歌剧院》D.伍重——《蓬皮杜艺术中心》

91、某男，60岁。患慢性支气管炎近10年。近日因感风寒病情加重，证见恶寒发热，无汗，咳喘痰稀。医师诊为咳喘，证属风寒水饮，处以功能解表化饮，止咳平喘的小青龙胶囊。该胶囊的。处方组成有麻黄、桂枝、干姜、细辛、五味子、白芍、法半夏、炙甘草。药后诸症缓解。方中法半夏偏于祛寒痰，常用的炮制辅料是A.甘草与生姜B.甘草与白矾C.白矾与生石灰D.生姜与白矾E.甘草与生石灰

92、朱老师在上课之前，先通过多媒体出示了四幅图片：藏戏面具、木雕傩面具、威尼斯纸面具和没戴面具的普通人头像。提出问题，随后引出新课。朱老师的这种导入方法属于（）。A.视频图像导入B.描述导入C.生活展现导入D.表演体会导入

93、教师在学生阅读、讨论、作业的时候，对被评测者进行行为观察，并进行记录，由此判断了解学生的自主学习情况和程度。这属于自主学习评价中哪一种方法?（）A.“说出来”评价法B.作业分析法C.行为观察法D.作业评价法

94、五代南方山水画代表人物董源的代表作品是（）A.《游眷图》B.《潇湘图》C.《溪山行旅图》D.《早春图》

95、（）是美术课程的重要载体，是实现教学目标的重要工具，也是教学活动的重要依据。A.教学课件B.学生用具C.美术教材D.教师范画

96、下列选项中，不适合作为《一版多色版画》一课教学目标的是（）。A.欣赏并初步了解多色版画的艺术表现特点B.欣赏儿童画比赛中获奖的不同表现形式的版画作品C.初步把握一版多色版画的刻画、印制的操作要领D.体验规范的操作过程，养成认真细致的工作态度

97、克里姆特是（）的代表人物。A.达达主义B.维也纳分离派C.至上主义D.表现主义

98、篆刻是书法与雕刻相结合的艺术。篆刻类别主要包括阴文和阳文，又称为()两种。A.黑文和朱文B.白文和朱文C.黑文和红文D.白文和红文

99、下列选项中，不属于美术教学评价行为的是（）。A.教师评语B.座谈C.作品展示D.示范

100、下列美术流派中，艺术家波洛克的绘画风格属于（）。A.达达主义B.未来主义C.表现主义D.抽象表现主义三、问答题

101、张老师是一位高中美术教师，她对教学工作非常认真。备一节课常常要花费三四天时间，教案非常完整，条理性也很强，但上起课来就是不能调动学生的情绪，课堂教学效果也不是很理想，不但使自己的劳动成果付诸东流。学生的美术鉴赏能力也没有提高。问题：请你根据张老师的情况分析问题出现的原因，并提出合理化意见帮助她改进教学。

102、王老师在《如实再现客观世界——走进具象艺术》这节课课前要求学生以个人或小组合作的方式收集木棉花，并带到美术课堂上备用。在上课后，教师先让学生之间交流收集木棉花的过程，然后指导学生分成四个小组，分别对木棉花进行观察、写生。此时要求学生仔细观察木棉花的形状、色彩以及木棉花之间进行比较。在这一过程中，每小组学生都很认真、很投入，其中有一小组发现了使教师和其他学生都吃惊的问题：木棉花的花瓣重叠方向存在明显不同，有些花朵的重叠方向是顺时针的，有的则是逆时针。这一发现引起了全班学生的一时轰动。当学生问教师时(其实该教师也不知道)，教师灵机一动说：“这就是老师要你们通过自己的眼睛，发现出未被发现的问题。”同时在黑板上写出已准备的六个问题，供其他几组去选择和研究。并指导各小组选出正、副小组长，负责自己小组所选择的研究问题，在课后进行调查、收集、纪录。在下一节美术课中进行讨论、汇报和发言。此时此刻，全班学生的学习兴趣都被调动起来了，都沉浸在热烈的探讨情景之中。问题：请根据新课标的要求结合王老师的教学行为说一说你对美术课的理解。

103、请按照所提供的教材内容，设计l课时的教学简案。要求：(1)做到文本格式规范。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。

104、张老师在上《在美术世界中邀游》一课时，为了使学生能够全面了解美术的分类。他以教材中的美术作品为例，滔滔不绝地讲述了绘画艺术的分类和特点。最后，他展示汉代雕像《立马》和宋代瓷枕《孩儿枕》的图片，提问学生：“这两件作品是同一艺术类别吗?”学生无法回答......问题：张老师的教学设计是否合理?结合材料说出理由并改进建议。

105、列举三种常用美术教学方法,并举例说明。

106、某药厂生产的牛黄解毒片，具有清热解毒作用。其药物组成包括牛黄、雄黄、石膏、大黄、黄芩、桔梗、冰片、甘草。方中雄黄味辛，性温，有毒。其炮制方法为A.煅淬法B.炒炭法C.水飞法D.醋炙法E.煨法

107、简述美术课程资源的开发与利用的内容。

108、某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用要求后，给学生布置了“教学楼一角写生”的作业，然后让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。多数人作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小。可美术教师不以为然，认为过程更重要，这才是新课程所倡导的自主学习和愉快学习。请对该教师的教学进行评价与分析。

109、案例：《泥土的生命——古代陶器与瓷器》英文导入(1)教师在黑板上写英文单词China：让我们一起来大声读这个单词好吗这个单词是什么意思——中国(2)“china”还有一个解释，那就是：瓷器。(3)有谁知道马可·波罗的故事吗总结：中国有着9000多年的制陶历史，中国的陶瓷艺术长期影响着世界各地陶瓷艺术的发展。今天，我们继续来感受陶瓷文化。说明：由China这个单词，我们发现，“陶瓷”竟然和“中国”是同一个单词，可见陶瓷艺术在我国的历史是多么的悠久，曾经是多么的辉煌，加上马可·波罗的故事，已经大大地吸引了同学们想进一步了解祖国艺术瑰宝的好奇心。本节课的导入方法合理吗为什么

110、按照提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。

111、吴老师在《创意美术字》一课中，设计了一个课堂练习：让学生把同桌的名字设计成变体美术字。在作业评价环节，先进行自我评价，再由同桌的两位同学相互评价，并互赠留念……结果，有的同学认为自己的名宰被设计得“丑陋”,心中不悦,引发了争执。问题：(1)你认为吴老师的教学有哪些优点、不足(2)你对吴老师的教学有何建议

112、案例：展示贺卡作品(1)贺卡的内涵及艺术特点贺卡是在重大节日、纪念日、生日等互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。贺卡多以热烈、欢快、优雅、温馨为基调；内容及外在形式高雅大方，庄重喜庆。(2)贺卡的结构样式学生出示课前收集好的贺卡、贺卡图片等资料，尝试探讨分类。①种类：生日卡、节日卡、谢师卡、友谊卡、公关卡等。②结构形式：立体结构、音响结构、光学结构等，形式有单页式、复页式等。设计意图：让学生自主获取知识。变教师操纵式的授予知识为学生自主的建构知识。(3)贺卡的制作材料与方法展示毕加索的雕塑作品《山羊》提问：艺术大师雕塑作品《山羊》是用什么材料做成的引导欣赏：四只蹄子由木头和废铁组成，尾巴是铁做的，羊角和山羊胡以葡萄藤为材料，耳朵则是由纸板代替等，都是由一些废弃材料以石膏粘合塑形，然后用铜铸浇器表制成的。展示环保贺卡引导探讨：制作环保贺卡的工具材料与方法。结论：废弃材料再生利用，绘画法、剪贴法。放映环境被破坏的相关图片。当前，环境污染、树木砍伐、垃圾污染、资源短缺。利用废弃材料制作贺卡就是一种环保行为，变废为宝，减少垃圾污染，可以制成有自己格调的、传递真情的贺卡。设计意图：用事实告诉学生，废弃材料是可以利用的，是可以制成成功的作品的。对学生进行德育，通过节约能源、废弃材料再生利用，增强其环保意识。案例中应用了哪些学习方法其优点有哪些

113、在上《风景摄影的取景》一课时，肖老师将教学难点设定为“学会运用‘近中远’三层次取景方法．拍摄出既有内涵又有美感的摄影作品”。上课时，肖老师首先展示了山川、河流、植物等照片．让学生感受自然之美。接下来，肖老师着重引导学生动手操作光圈与快门，学生们都很投入．一节课很快过去了。快下课时，肖老师要求学生用“近中远”三层次取景法，拍摄出有内涵的、体现生活美感的作品。问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三个方面对该教学安排进行分析与评价。

114、简述美术课程实践性的主要内容，并举例说明其在教学中的体现。

115、案例：第一课时在《关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护》一堂课中，教师可根据当地的实际情况，带领学生去实地考察当地的民居建筑，或考察当地的文物古迹，或考察当地的民间艺术作坊以及民间工艺品。考察前，可组织或引导学生自己上网查阅资料，或去图书馆查阅文献。考察中，应指导学生利用摄像、摄影甚至录音来记录各种图像或音响，引导学生用文字来记录、收集各种资料。考察民居建筑，应从其柱头、屋顶、瓦当、檐头、门、台阶、结构和内部的空间分割、样式等方面进行研究。考察民间绘画，应从其内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。考察民间工艺品，应从其种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。考察后，学生可分组或个人写一份考察报告。第二课时(1)引导阶段①利用多媒体演示与地区美术文化相关的图形资料，引导学生认识本地区美术文化的成就和传统。体现当地具有代表性美术种类对当地发展的影响和关系．进而鼓励学生继承当地优秀美术传统，为当地经济文化发展服务。②适时引出地区美术种类实例，鼓励学生在继承地区美术文化特点的基础上，进行有创意的设计和制作。(2)发展阶段①引导学生深入分析，确认地区美术品种的功用、审美特征。以具体作品为例，分析其表现方法和步骤．并组织学生对确定的美术作品进行全面或局部的临摹和制作。练习的方式可以是个人完成．也可以是学习小组的形式合作完成。②以对当地美术文化品种的继承及进一步开发为题进行讨论。鼓励同学们进行大胆的尝试，进行有创意的构思，将当地美术品的艺术特征及文化内涵表现在自己的创意之中。(3)巩固小结组织全班交流。各小组推举出代表进行交流，谈自己的做法和收获。教师要尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。结合案例并根据新课程标准，对“综合·探索”学习表述自己的看法。

116、在《美术创意画》课堂的评价环节，张老师组织大家互相评价并投票选出自己最喜欢的作品，并依据学生的得票多少给出相应的成绩。其中，一位学生画的很“另类”，有些抽象，班里大多数孩子并不是太理解，所得票数最少，于是张老师安慰他下次再努力，学生领回打着很低分数的作业，落寞地回到座位。问题：分析张老师在评价环节中的优点、不足(10分)，并提出改进建议(10分)。

117、《普通高中美术课程标准(实验)》中美术课程的内容系列有哪些

118、如何将演示法、示范法、情境法运用于中国画(写意)教学

119、根据所提供的教材片段，合理设计l课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。

120、案例：《与民族共命运——木刻与漫画》一课的导入如下：出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》《“七七”的号角》等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。但在当时，以画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。问题：本节课的导人方法有什么优点设置导入方法时需要注意哪些问题四、问答题

121、从三维目标的角度，拟定《海报设计》一课的教学目标。

122、试卷附图中，的断面呈A.平坦B.纤维性C.颗粒性D.胶丝相连E.层层剥离

123、某教师发现，部分学生觉得自己画得不好，经常不按时交作业，美术学习热情不高。为了改变这一现，教师在教学评价上做出了改变：不以作业的质量为依据，注重观察并收集学生平时表现、课堂学习的参与度、完成作业的次数等，并据此评定学生的学期成绩。请评价该教师的做法，说明理由并提出改正建议。

124、在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，向全班同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错”。但是小林的作品还是没有得到大家的认同。问题：结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。

125、马老师上了一学期篆刻课程。第一单元是“秦汉、明清印章欣赏”，引导学生学习印章的起源、篆法、章法、刀法、风格、代表人物等，欣赏秦汉、明清印章作品，写出短文，填写自评表。第二单元是“篆刻的技法”，教师引导学生分小组讨论和设计本小组的学习计划，临摹、实践、探究，体验篆刻技法，作业完成后开展学生互评。第三单元是“篆刻创作”，教师介绍印章的文化内涵，与学生德育整合，要求学生为自己和父母刻印(全家福);指导学生为自己的格言刻印，制作全班的《格言印谱集》，展示全班同学的篆刻作品集和学习档案袋，最后要求学生写出篆刻学习报告。问题:请结合课例，说明马老师在各单元教学中，分别应用了《普通高中美术课程标准(实验)》倡导的哪些评价方式?

126、根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议，简述美术课程评价的功能

127、案例：吴老师是一位新老师，专业很优秀。在上《人像速写》一课时，他觉得较容易学，材料使捷，于是他不做任何讲解，直接从局部开始示范了一幅速写，然后要求大家按照他示范的方法进行速写练习，结果学生画的不尽如人意。吴老师觉得奇怪，自己已经做了示范，为什么学生不能很好地掌握这种方法呢?问题：分析吴老师教学中存在的问题，并提出改进建议。

128、圆柱形，横行小脉，长方形网格的是A.车前草B.益母草C.淡竹叶D.麻黄E.槲寄生

129、依据《普通高中美术课程标准(实验)》，试分析如何通过教学评价促进美术教师的成长。请给出至少两点建议。

130、压片前必须加入的能增加颗粒(或粉末)流动性，减少颗粒(或粉末)与冲模内摩擦力，具有润滑作用的物料称为A.吸收剂B.稀释剂C.崩解剂D.黏合剂E.润滑剂

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：“绘画?雕塑”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段中的“造型?表现”学习领域基础上的进一步提高与拓展。

2、答案：D本题解析：“清四僧”是指明末清初四个出家为僧的画家：原济(石涛)、朱耷(八大山人)、髡残(石溪)和渐江(弘仁)。

3、答案：A本题解析：教学目标是教学活动的关键，所有的教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。

4、答案：C本题解析：暂无解析

5、答案：B本题解析：蒋兆和的《流民图》作于民族灾难空前深重的抗日战争时期，不仅是蒋兆和的个人代表作．也是一个时代人物画的代表作。全画高2米，长12米(原作30米)，称得上是20世纪上半叶最大的一幅真实反映民族悲剧的人物画卷。

6、答案：D本题解析：宋徽宗赵佶的《芙蓉锦鸡图》是一幅重彩工笔花鸟画，画的是秋天清爽宜人的景色，以花蝶、锦鸡构成画面。

7、答案：D本题解析：蓬皮杜艺术文化中心位于法国巴黎，地上六层，地下四层。文化中心的外部钢架林立、管道纵横，并且根据不同功能分别漆上红、黄、蓝、绿、白等颜色。因这座现代化的建筑外观极像一座工厂，故有“炼油厂”和“文化工厂”之称。设计者是意大利的伦佐·皮亚诺和英国的理查德·罗杰斯。蓬皮杜中心建筑物最大的特色，就是外露的钢骨结构以及复杂的管线。蓬皮杜艺术文化中心是20世纪后半期高科技主义建筑的代表作。

8、答案：A本题解析：暂无解析

9、答案：A本题解析：“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。

10、答案：D本题解析：以直接感知为主的方法包括演示法和参观法。这类方法的特点是具有形象性、直观性、具体性和真实性。

11、答案：B本题解析：清宁片泻下作用缓和，具缓泻而不伤气，逐瘀而不败正之功。用于饮食停滞，口燥舌干，大便秘结之年老、体弱者及久病患者，可单用。

12、答案：D本题解析：《竹林七贤图》指的是在南京西善桥考古发现的《竹林七贤与荣启期》砖画，此画作是现存最早的竹林七贤的组画。

13、答案：A本题解析：通过学生介绍自己的作品，增强学生的语言表达能力。

14、答案：B本题解析：本题考查20世纪美术立体主义画派。该作品是毕加索的《公鸡》作品。他在画这只公鸡时，毕加索就不满足于仅仅描摹出一只鸡的外形。他使用了漫画的手法表现出它的争强好斗、它的粗野无礼和它的愚蠢无知，故本题选B。

15、答案：C本题解析：感悟式鉴赏要求从观看者自身的经验出发，充满想象力和激情地去欣赏美术作品。在欣赏过程中，可以任由思维驰骋而不受限制。

16、答案：A本题解析：图书室是最适合的校外美术教学资源。景点可以根据本地的实际情况开展美术教育活动，既方便又具有教育意义。办公室电脑属于网络资源，可以把外界的优质教学资源带人。年画小作坊便于实地考察。平日的报纸、书刊、杂志也可以作参考。退休老师的教学心得手册属于校内资源。大学教授本身虽是校外资源，但是对于本题来说，几十千米外的条件过于苛刻，因此不做选择。故答案选A。

17、答案：D本题解析：孙老师仅仅以学生的成绩、分数和画的好坏作为评价学生的唯一指标，违背了实施素质教育的理念，应该运用多种评价方法，促进学生发展，尤其应该注意评价内容的综合化，不能只关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。

18、答案：C本题解析：《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，全卷以全景式构图，绢本设色，在散点透视的长卷构图中充满了戏剧性的情节和引人入胜的细节描写。画家以严谨精细的笔法，展现了北宋都城汴梁郊外汴河沿岸及东角门里市区清明时节的风貌。

19、答案：C本题解析：《马拉之死》是大卫的一幅名画。

20、答案：D本题解析：形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题．因而可据此及时调整和改进教学活动。

21、答案：B本题解析：《写生珍禽图》是五代时期花鸟画家黄筌的作品。

22、答案：D本题解析：后印象主义代表人物有塞尚、梵．高、高更等。西涅克是法国新印象派创始人之一：达．芬奇是欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家；鲁本斯是l7世纪佛兰德斯画家，早期巴洛克艺术杰出代表。

23、答案：A本题解析：图中作品名为《青春期》，是挪威表现主义画家蒙克的代表作。

24、答案：C本题解析：解决摄影的取景方法这一教学的重点，不能通过讲授摄影历史及价值来实现。

25、答案：D本题解析：D选项体现了素质教育中以学生为学习主体的要求。

26、答案：C本题解析：长清灵岩寺千佛殿罗汉坐像，大胆地采用了写实风格，不但形体、比例、相貌与真人惟妙惟肖，血脉、筋骨也清晰可见，完全符合人体解剖学。故选C。

27、答案：B本题解析：徐悲鸿主张改良中国画，注重素描的严格训练，提倡师法造化，反对因循守旧，反对模仿古人，指出：“艺术家应与科学家同样有求真的精神”，“若此时再不振奋，起而师法造化，寻求真理，……艺术必亡。”

28、答案：A本题解析：A项，美术表现指运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象。B项，创意实践指在美术活动中形成创新意识，运用创意思维和创造方法。C项，“造型?表现"学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。D项，美术造型指的就是造型艺术。以一定物质材料(如绘画用颜料、墨、绢、布、纸、木板等,雕塑、工艺用木、石、泥、玻璃、金属等,建筑用多种建筑材料等)和手段创造的可视静态空间形象的反映社会生活与表现艺术家思想情感。故本题选A。

29、答案：D本题解析：行动研究法是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究方法。故答案选择D项。

30、答案：B本题解析：展示类导入法凭借多媒体设备，运用幻灯片或挂图刺激学生的感官，这样做可以丰富他们的生活经验，启发他们的想象力，激起学生的高涨情绪和作画的强烈欲望，促使他们在学习中更好地发挥主动性和创造性。

31、答案：D本题解析：美术教学的特点包括实践性、人文性、视觉性、愉悦性。

32、答案：B本题解析：透纳与康斯太勃尔同为19世纪英国风景画画家。康斯太勃尔被誉为“现代风景画之父”。

33、答案：B本题解析：复制法炮制半夏所用的辅料：降低或消除毒性(半夏用甘草、白矾、皂角、石灰、生姜制)；改变药性(天南星用胆汁制)；增强疗效(白附子用鲜姜、白矾制)；矫味解腥(紫河车用酒制)。

34、答案：D本题解析：暂无解析

35、答案：B本题解析：法国艺术家杜尚是20世纪实验艺术的先锋，达达主义的代表及创始人之一。他否定传统，戏谑传统作品，颠覆作品内容，甚至改变了艺术创作的手段和观念。他喜爱用机器的形象和机械的描绘，而不是传统的写实或印象的画法来作画。图示作品《下楼梯的裸女》为其代表作之一。

36、答案：A本题解析：《岩间圣母》采用金字塔式构图，画面稳定而和谐。

37、答案：A本题解析：综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了“综合．探索”这一新的学习领域。“综合·探索”学习领域提供了各美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

38、答案：A本题解析：动画是通过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多动作瞬间的画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。漫画是以政治和社会各种事态为题材，进行歌颂、批评、讽刺、鼓动的一种滑稽、幽默性绘画。插画就是我们平常所看的报纸、杂志、各种刊物或儿童图画书里，在文字问所加插的图画。连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物。

39、答案：B本题解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念提出，美术课程提倡质性评价，促进个性发展。普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评价标准要体现多主体、开放的特点。

40、答案：D本题解析：根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》中课程的基本理念中注重创新精神的要求，现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。

41、答案：B本题解析：建立学生成长记录袋能够帮助教师了解学生的学习态度和特点，发现学生潜能，从而及时给予指导。学生成长记录袋能帮助学生进行反思和总结，从而促进学生发现自我、反思自我。

42、答案：B本题解析：中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期。秦朝统一中国之后联成万里长城。故选B。

43、答案：B本题解析：普通高中美术课程的作用：陶冶审美情操，提高生活品质；传承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓宽发展空间，助益人生规划。B选项中发展学生的感知能力与形象思维能力是初中新课标的要求。故选B。

44、答案：D本题解析：美术教科书内容的选择应注意基础性、启发性、应用性和拓展性，能引发学生产生问题，促进学生的思考和探究。故选D。

45、答案：C本题解析：学生是学习的主体，因此在教学目标表述的过程中也要体现出学生的主体性。A、B、D选项中出现的“让”“为了”一系列词的行为主体是教师，并没有体现出学生为主体的特点。

46、答案：B本题解析：【知识点】教学方法。【答案】B。【解析】情感性指教学情境具有激发学生学习动力的功能。故选B。

47、答案：C本题解析：19世纪下半叶至20世纪初俄国的进步艺术团体，正式名称为“巡回艺术展览协会”，简称巡回画派。代表人物列宾、苏里科夫，列宾代表了巡回画派艺术上的最高成就，代表作《伏尔加河上的纤夫》。

48、答案：B本题解析：图1所示为《鹿王本生图》(局部)，是敦煌莫高窟第257窟壁画，北魏时期的作品，该作品是根据《佛说九色鹿经》绘制的佛本生故事画。“鹿王本生”说的是释迦牟尼前生是一只九色鹿王，他救了一个落水将要淹死的人反被此人出卖的故事。

49、答案：A本题解析：实物拓印是利用物体表面的肌理进行加工制作的一种方法，属于凸版。凸版在上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象块面；轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色。

50、答案：B本题解析：《中国药典》以总黄酮为指标成分对槐米或槐花进行定性鉴定和含量测定。要求槐花总黄酮（以芦丁计）大于等于8.0％，槐米总黄酮大于等于20.0％，对照品采用芦丁。

51、答案：A本题解析：美术教学中的演示法、参观法等属于以直观感知为主的教学方法。

52、答案：D本题解析：题目所引《学记》的话旨在说明教学活动在于引导和启发，而非硬性灌输。

53、答案：C本题解析：教学智慧是教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、准确的判断能力。郭老师任教的学校没有纤维材料，于是他利用一些废弃材料进行教学。这属于运用教学智慧来处理和解决了一个特殊的问题，所以这种教学行为体现的是教学智慧。

54、答案：A本题解析：“摄影中景深的运用方法”是一种新授技能，属于三维目标中的知识与技能目标。选项D是一种学习方法，可直接排除。

55、答案：D本题解析：本题为选非题，考查的是合作学习的适用性。“合作学习”是相对“个体学习”而言的，理解合作学习的概念需要抓住这样几个关键词：小组、任务、责任分工、互助。“创作美术作品”“讨论美术问题”“设计美术考察方案”均可运用合作学习方式来实现。故A、B、C项表述正确。D项：“识记美术术语”，主要需要采用自主学习方式。

56、答案：A本题解析：【知识点】课标一课程内容。【答案】A。【解析】“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。

57、答案：A本题解析：图所示的是野兽派代表画家马蒂斯的代表作品《舞蹈》。这幅画通过对人体动势的描绘，表达了对人生欢乐的赞颂，是对生命热情的赞美。

58、答案：A本题解析：教师的教学经验、智慧和风格是形成教学个性及教学艺术性的重要基础，是促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件。

59、答案：B本题解析：活动雕塑是起源于20世纪50年代的一种艺术形式，创始人为维克多·瓦萨雷丽。特点在于借助各种外力．比如空气的流动、水力以及机械动力等产生形体上的变化或者空间中的位移，使平面化的雕塑具有空间的美感。故选B。

60、答案：C本题解析：教学重点是指一次教学中师生的主要精力和时间投放的位置．是学生应该主要理解和必须掌握的内容。

61、答案：D本题解析：A．B、C三项都属于教学评价的手段，不属于目的。故答案选D。

62、答案：B本题解析：乔托是意大利佛罗伦萨画派的先驱。他是第一个奠定了现代绘画传统的天才，被誉为“欧洲绘画之父”。他创立的现实主义原则超越了一般技法范畴，从而具有典范意义，对14世纪意大利文艺复兴美术影响较大，后来的马萨乔、达．芬奇、米开朗基罗都向他学习。

63、答案：C本题解析：比萨大教堂，位于意大利比萨，是意大利罗马式教堂建筑的典型代表。教堂平面呈长方的拉丁十字形，长95米，纵向4排、68根科林斯式圆柱。纵深的中堂与宽阔的耳堂相交处为一椭圆形拱顶所覆盖，中堂用轻巧的列柱支撑着木架结构屋顶。比萨大教堂是中世纪建筑艺术的杰作，对11一l4世纪的意大利建筑产生了深远的影响。

64、答案：D本题解析：本题考查美育与美术教学。席勒在《美育书简》中，首次提出了“美育”这一概念，系统阐述了他的美育思想。故本题选D。

65、答案：A本题解析：“造型.表现”是指有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料.以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

66、答案：B本题解析：仰韶文化庙底沟类型彩陶，代表作品有鹳鱼石斧彩陶缸。其纹饰有植物纹，多呈旋花纹、叶状纹。A选项，舞蹈纹彩陶盆是马家窑文化；C选项，三鱼纹彩陶盆是仰韶文化半坡类型；D选项，新石器时代的人面鱼纹彩陶盆。

67、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》指出:依据普通高中课程方案的要求，采用必修课程、选择性必修课程与选修课程相结合的课程组织形式，增强课程的选择性。依据美术学科媒材特性和技法特点划分学习内容，帮助学生更好地形成美术学科核心素养。本课程在综合考量美术通行的分类方式、教师的专业背景以及普通高中美术课程实施效果的基础上，按照美术门类将学习内容划分为美术鉴赏、绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺和现代媒体艺术七个学习模块。故本题选D。

68、答案：D本题解析：教学设计既具有设计学的一般性质，又必须遵循教学的基本规律，是实施素质教育的重要途径，有着自己独特的学科价值和特殊的教育作用。在美术教学设计中必须要突出美术学科自身的特点，落实美术课程中所具有的特性。教学设计的主要特点有理论性、创造性、实践性、人文性、视觉性和系统性，而不包括主观性。

69、答案：D本题解析：有效教学的过程可划分为教学设计、教学实施与教学评价三个阶段。故答案选D。

70、答案：D本题解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念提出，美术课程应该要体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求；理解祖国优秀文化，尊重世界多元化；注重学习方法和过程，提高美术素养；强调创新精神，培养解决问题的能力；提倡质性评价，促进个性发展，所以选项ABC都是符合的。

71、答案：A本题解析：吴昌硕，工书法，擅写石鼓文，特精篆刻。中年始以金石、书法入画。开大写意花卉之新貌，成就卓越。他用笔奔放有力，常以鲜艳重色入画，画面对比强烈、生意盎然，浑厚古拙而不乏书卷气，发展了徐渭、八大山人、石涛、扬州八怪以来的大写意绘画传统，形成了个人独具的新风格。代表作有《葫芦图》《三千年结实之桃》等。

72、答案：B本题解析：教学方法是在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。秦老师指导学生制作浮雕作品属于教学方法。教学理念是对认识的集中体现．同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。教学模式是教学中相对固定的结构、程序和方法。课程教学评价，就是依据一定的教育目标，运用一定的评价技术、评价手段和评价途径，通过系统的收集、分析、整理信息和资料，对课程与教学的计划、活动过程及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程。

73、答案：B本题解析：教学评价的根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展。美术教学评价的功能在于促进学生能力和素质的全面提高，故A、C、D三项错误。

74、答案：C本题解析：C选项为《亚威农少女》是立体主义的开山之作，这是毕加索早期杰作。画家用独特的立体主义表现手法，描绘了五个少女形象，她们的身体被几何形体所分割，加上变形的非洲面具式的面部，显得怪诞而离奇。

75、答案：D本题解析：教师为了达到特定的教学目标，必须运用语言、文字、形象等传达指令、形成互动、传播知识、引发思维、开展实践，在这一过程中采用的语言、行为、手段、程序和技巧就是所谓的教学方法，而课堂上的教学方法是相辅相成的。

76、答案：A本题解析：《历代帝王图》是唐朝画家阎立本的作品，表现了汉至隋之间的13位帝王的形象。

77、答案：A本题解析：美术教学建立在学生视觉感知能力的基础上，通过直观的形象传达信息和印证事实与原来，教师运用多种视觉元素来加深学生的印象、提高学生的兴趣，凸显了视觉性。

78、答案：A本题解析：暂无解析

79、答案：C本题解析：表现性评价指的是运用观察、记录、访谈、录像、录音等方式方法对在美术教学过程中的学生参与情况、思想变化、情感倾向等进行汇总评价。王老师对学生在参与学习活动过程中的综合表现进行评价，运用的是表现性评价。

80、答案：A本题解析：普拉克西特列斯的雕塑人物总是处在恬静、愉悦的气氛中，但又充满青春活力，给人以亲切、诗意的感受。他喜欢描写神话人物，塑造了快乐而潇洒的萨提尔，含蓄而优雅的赫尔墨斯，以及最早的全裸女性人体雕像《尼多斯的阿芙洛蒂忒》等。

81、答案：A本题解析：【解析】水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩，其调色的核心问题是保持和体现色彩的透明效果。

82、答案：D本题解析：A项，视平线是人假定出来的一条直线，是与画者眼睛平行的水平线。B项，余点是成角透视的消失点，它分布在心点两侧的视平线上，分为左余点和右余点。C项，心点是画者眼睛正对着画面的垂直落点，作为视平线上的一点，心点与消失点有时是重合的。D项，视点是画者眼睛所在的位置，被省略为一个观察点。故答案选D。

83、答案：A本题解析：第一学段“造型·表现”学习领域的评价要点是：积极参与造型游戏活动：结合儿歌、童话或故事，运用媒材进行创作与展示;大胆地表达自己的感受。

84、答案：C本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程内容说明中的“欣赏·评述”学习领域说明表述：该学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。而题干要求是没有明确提及的。

85、答案：D本题解析：根据《义务教育课程标准（2011年版）》，第四学段（7—9年级）“设计·应用”学习领域的目标是：“了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，改善环境与生活，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识”。

86、答案：C本题解析：唐代的染织工艺十分发达，更追求华丽的色彩效果，以织锦最著名，称为“唐锦”。唐锦是以纬线起花，称“纬锦”，区别于汉魏六朝以经线起花的“经锦”。故选C。

87、答案：C本题解析：美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型，表现”和“设计·应用”两个学习领域。

88、答案：A本题解析：北魏时期的《鹿王本生图》是敦煌莫高窟257窟壁画，该作品是根据《佛说九色鹿经》绘制的佛本生故事画。本生故事是指佛教创始者释迦牟尼生前所经历的许多事迹，整幅壁画采用横卷式构图．以类似连环画的形式(由画面两端向中央发展)巧妙地表现了佛本生故事的情节。

89、答案：D本题解析：行动研究法是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究方法。

90、答案：A本题解析：弗兰克?劳埃德?赖特是美国的最伟大的建筑师之一，在世界上享有盛誉。代表作包括建立于宾夕法尼亚州的流水别墅和世界顶级学府芝加哥大学内的罗比住宅。流水别墅（另译为落水山庄）是世界著名的建筑之一，由弗兰克?劳埃德?赖特设计。别墅的室内空间处理也堪称典范，室内空间自由延伸，相互穿插；内外空间互相交融，浑然一体。B项，朗香教堂又译为洪尚教堂，位于法国东部索恩地区距瑞士边界几英里的浮日山区的一座小山顶上，1950—1953年由法国建筑大师勒?柯布西耶设计建造，1955年落成。朗香教堂的设计对现代建筑的发展产生了重要影响，被誉为20世纪最为震撼、最具有表现力的建筑。C项，悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼市区北部的便利朗角，1959年3月动工建造，1973年10月20日正式投入使用，是澳大利亚地标式建筑。设计者：约恩?乌松，另译为伍重。D项，蓬皮杜国家艺术和文化中心是坐落于法国首都巴黎拉丁区北侧、塞纳河右岸的博堡大街的现代艺术博物馆，当地人常也简称为“博堡”。因这座现代化的建筑外观极像一座工厂，故又有“炼油厂”和“文化工厂”之称。设计者：皮亚诺、罗杰斯。

91、答案：E本题解析：法半夏的炮制辅料是甘草15kg与生石灰10kg；清半夏：8%白矾20kg;姜半夏：生姜25kg，白矾12.5kg。

92、答案：A本题解析：视频图像导入：在美术教学导入中实施音乐或视频或图像内容的注入，既活跃了课堂教学的情景氛围，又有利于学生的身心愉悦、激发灵感、发展思维和情操的陶冶，激发学生的联想与创作。教师通过多媒体展示图片导入新课属于视频图像导入。

93、答案：C本题解析：行为观察法属于自主学习评价中的方法。C选项符合题干要求，故选C。

94、答案：B本题解析：董源，南方山水画代表人物，能作山水、人物、牛虎，但尤以画山水著称。其传世作品有《潇湘图》《夏山图》《龙宿郊民图》等。

95、答案：C本题解析：美术教材是美术课程的重要载体，是实现教学目标的重要工具，也是美术教学活动的重要依据。

96、答案：B本题解析：本题主要考察教学目标。新课程将学教目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。欣赏并初步了解多色版画艺术表现特点体现了三维目标中的过程与方法目标，学生在欣赏过程中了解艺术的表现特点，初步把握一版多色版画的刻画、印制的操作要领体现了三维目标中的知识与技能目标，了解一版多色版画的知识并掌握印制的操作要领。体验规范的操作过程，养成认真细致的工作态度体现了情感态度与价值观目标，通过学习版画了解操作的规范性，培养了学生认真的态度，使学生情感能够提升。故A、C、D三项表述正确。B项：欣赏儿童画比赛中获奖的不同表现形式的版画作品，欣赏同龄儿童的作品不属于本节课重点掌握的知识，可以作为教学过程中的一个环节。故与题意不符，排除。

97、答案：B本题解析：克里姆特是维也纳分离派绘画大师，奥地利画家。作品吸收古埃及、古希腊及中世纪诸艺术要素，将强调轮廓线和古典主义镶嵌画的平面结合起来，创造出一种独特的、富有感染力的绘画样式。克里姆特的画作以绚烂的色彩和华丽的装饰效果闻名，他的画作给了后人很多启发。

98、答案：B本题解析：篆刻一般分为阴文和阳文。阴文是刻制印章时把文字的笔画刻掉．钤盖在纸上的文字部分是白的，又称为“白文”。阳文就是刻制印章时把文字笔画及印章边栏以外的部分刻掉．钤盖在纸上凸显文字和边栏，又称为“朱文”。

99、答案：D本题解析：美术新课程标准中明确指出要鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法，示范不属于美术教学评价行为。

100、答案：D本题解析：波洛克属于抽象表现主义的代表画家。

101、答案：本题解析：该案例中张老师工作认真的态度是应该肯定的，但是她只是站在一种教师向学生灌输知识的角度上去备课，结果使学生对学习失去兴趣而达不到良好的教学效果。我们应该做的是培养学生对美术欣赏的兴趣。让学生去感觉、去发现、去想象。其实学生的潜力是无限的，给他们充分的自由，往往能给教师带来巨大的惊喜。张老师可以用多种形式去吸引学生的兴趣，让学生主动参与教学，积极回答问题，以互动的形式来开展课程；把传统的教学内容以更加生动形象的语言来表述，给学生的想象插上翅膀，引导他们直观地、具体地去表达自己的情感；改变课程模式，根据具体教学内容，适当采用课堂讨论、动手实践、调查研究等方式实施教学。

102、答案：本题解析：(1)王老师的这节课体现了教学者的教学思想，教学思想决定着教学实践和教学效果的优劣。王老师的这堂课突破了以往一般意义上的美术教学课，使学生被引领到自主发现、自主探究的过程中。这一案例的展示，正体现出这样一种教学思想：教学不以灌输知识为重，而是注重学生能力的培养，特别是着眼于学生发现问题、探究问题到解决问题，运用综合知识进行创新实践能力的培养。它是我国当前素质教育、课程改革、美术课程标准的精神所在，是新的教学理念在教育教学中的具体实践。因而，对当前的中小学美术教学更具有现实的操作意义。值得借鉴。(2)教学中要有灵活的教学方法，教育思想决定着教学方法，而教学方法只有适应先进的教学思想的要求，才能体现科学性。(3)改善学生的学习方式，学生学习方式的转变，是在教师教学思想的引领下，逐渐得到养成和实现的。把学习过程之中发现、探究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

103、答案：本题解析：与米罗游戏一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，借助抽象绘画及雕塑，初步培养学生对立体造型的审美感受及造型表现能力。教材以抽象雕塑的学习为主，突出造型与表现的内容，利用米罗抽象绘画及雕塑的表现技巧对应展开相关教学活动，并把教学与趣味游戏活动有机结合起来。二、学情分析学生尚不能理解米罗及其作品的风格，对米罗的造型特点认识还不够明确，因此教学中围绕此点展开教学。三、教学目标1.能利用适当的材料制作简单的抽象雕塑作品，提高学生对立体造型的审美感受及造型表现能力。2.在游戏与表演中提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和表现能力。3.学生在制作作品的过程中感受创作的快乐。四、教学重难点教学重点：能利用适当的材料制作简单的抽象雕塑作品。教学难点：了解米罗作品的造型特点及其风格。五、教学准备优秀作品、多媒体课件、卡纸、橡皮泥。六、教学过程（一）导入上节课我们学习了“触摸美丽”，从中我们学习到许多知识，今天我们来学习新的内容——“与米罗游戏”，让我们在这节课中与著名画家米罗先生一起游戏吧。（上节课后，老师让学生搜集关于西班牙画家米罗的资料。）（二）介绍米罗，初步感知4.结合学生收集到的资料，提出问题：你知道西班牙最具有创造性的艺术家是谁，你对他了解多少？5.老师结合学生的介绍做补充：米罗是西班牙画家，他的作品多采月来表现人、动物和某些象征性的物体，富有装饰性和幽默感。（三）深入学习与制作6.欣赏米罗的抽象绘画作品（出示作品《小丑的狂欢》）问题：从《小丑的狂欢》中你感受到什么？学生：作品局部很简单，但是结合起来却特别有趣，富有童趣；作品色彩鲜艳、对比强烈、形式自由。问题：米罗抽象绘画作品审美特征是什么？学生：具有浪漫气质与游戏精神。老师：绘画多用点、线、面、形的组织与变化，色彩的鲜灰、深浅、冷暖的对比，造型、点线、大小、形状、曲直的搭配来表现。没计意图：运用多媒体创设情境吸引学生主动参与，从而激发学生学习欲望，使学生全神贯注地主动参与学习，从而觉得学习是快乐的。7.设计与制作让学生分成几个制作小组，根据米罗的抽象画，分组进行大胆的设计与制作。先将音乐中的音符与绘画中的点、线、面进行对比，接着老师弹奏一下音符，让同学们想一想，把听后的感受画出来，再让学生讨论用什么方法画出来。（方法一：几何体的组合。方法二：强调物体的骨架、主体。方法三：点、线、面的结合。）老师总结：将三种方法结合就能画出一幅具有抽象趣味的绘画作品。接着，老师第二次弹奏音符，让学生上台根据感受用颜料直接在纸上作画。（四）从平面到立体环节一：通过对《阳光之鸟》《月之鸟》进行观察，讨论交流圆雕的基本审美特征。总结圆雕的造型要点：造型中轮廓的收放变化、曲直变化、大小变化及朝向变化等形式美知识。环节二：引导学生做立体抽象作品。①老师击打乐器，让学生伴舞，其他学生观察。②学生动手制作，老师提醒注意事项。③学生畅所欲言，在创作与游戏中受到熏陶、感染。环节三：学生即兴表演。狂欢节是人们手拿自己制作的各种动物、植物、神圣面具等雕塑作品进行尽情的表演或游戏的节日。①鼓励同学们用自己制作的雕塑作品，自编自演话剧。②老师给出改进或拓展的意见。（五）小结今天，大家都玩得很高兴，我也看到了很多中国未来的抽象艺术家，那就是你们，希望你们以后用身边的材料做出更多、更好的作品来。

104、答案：本题解析：张老师的教学设计不合理，存在不足。张老师在教学中能够充分利用美术课程的视觉性引导学生大量欣赏美术作品，这是值得肯定的地方，但是在教学中没有注意调动学生学习的主动性，只是自己滔滔不绝的在讲，忽视了学生是学习的主体性，并且课程没有体现美术课程的实践性，也没有注重学生创新精神的培养，最后展示的图像和所讲内容关联度不大。建议：建议张老师在讲课过程中要多给学生感悟美术作品的机会，调动学生学习的积极性，要重视对学生学习方法的研究，同时积极探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段。

105、答案：本题解析：讲授法是指教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术知识与技能的方法。①讲授法有利于教师控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系