《阿细跳月》教学设计（2025新课标版 人音版六年级下册 民乐合奏欣赏课）

《阿细跳月》教学设计（2025新课标版人音版六年级下册民乐合奏欣赏课）《阿细跳月》教学设计（2025新课标版｜人音版六年级下册民乐合奏欣赏课）课时：1课时（40分钟）

课型：音乐欣赏+律动综合课

适用：小学高段音乐；贴合2025义务教育艺术课程标准，立足核心素养一、教材分析民乐合奏《阿细跳月》由彭修文根据云南彝族阿细人民间舞曲改编。“阿细”是彝族支系，“阿细跳月”阿细语称“嘎斯比”，意为欢乐跳，常在月夜篝火旁歌舞。乐曲为5/4拍（2+3复合节拍），旋律以do、mi、sol三音为主，热烈奔放；结构：引子—A—B—A—尾声，乐器以竹笛、大三弦、弹拨乐器为主，是国家级非遗彝族三弦舞代表音乐。二、学情分析六年级学生具备基础乐曲聆听能力，熟悉西南少数民族音乐，但5/4非常规节拍接触较少；好动、乐于参与律动表演，对民族民俗文化兴趣浓厚，适合“听—辨—唱—跳”一体化实践。三、教学目标（艺术核心素养四维目标）审美感知

聆听乐曲，感受热烈欢快的情绪；识别5/4拍独特韵律，分辨竹笛、大三弦音色，体会节奏与舞蹈动作之间的联系。艺术表现

模唱主题旋律；掌握阿细跳月核心舞步“三步一踢脚”；能用声势、打击乐器配合音乐进行集体律动表演。创意实践

小组合作，在基本舞步基础上创编简单肢体动作，设计伴奏方案。文化理解

了解彝族阿细跳月民俗背景，知道它是歌、舞、乐一体的民间歌舞，感受中华少数民族音乐魅力，建立文化自信。四、教学重难点✅教学重点

感受乐曲热烈奔放的风格；掌握5/4拍韵律；学会跳月基本舞步，跟随音乐进行歌舞表现。

❌教学难点

准确把握5/4拍（强弱规律：强弱弱次强弱）；舞步与音乐节奏精准配合；理解节拍特色如何造就舞蹈独特风格。五、教学准备多媒体课件、《阿细跳月》民乐合奏音频、原版舞蹈视频、主题旋律谱、打击乐器（木鱼、沙锤、三角铁）六、教学过程（40分钟）（一）情境导入，初识跳月（5分钟）播放短视频：彝族阿细人篝火跳月实景。

提问：视频里人们在什么场景跳舞？情绪怎样？伴奏乐器有什么？教师讲解：

云南弥勒西山彝族阿细人，月明之夜围篝火跳舞，故称阿细跳月；有“大三弦一响，脚底板就痒”的民间说法。板书课题：《阿细跳月》（民乐合奏）（二）初听乐曲，整体感知（7分钟）完整聆听全曲，思考：乐曲速度、情绪是怎样的？和平时听到的2/4、3/4拍音乐感觉一样吗？

学生自由发言，教师小结：欢快热烈，节拍独特，律动富有跳跃感。再次聆听，学生跟随音乐自由晃动身体，初步感受5/4拍起伏。知识铺垫：乐曲5/4拍，乐句节奏贴合舞蹈：前三拍进退跳跃，后两拍跺脚、拍掌。（三）分段赏析，攻克难点（15分钟）1.聆听引子轻柔弹拨乐，描绘夜幕降临、人们陆续聚集，等待舞会开始。2.聆听A段（主题）①竹笛奏出明亮主题，出示旋律谱，教师范唱，学生模唱主题旋律（骨干音1、3、5）。

②节奏攻坚：5/4拍节奏练习

节奏型：×××××

声势练习：强拍拍手，后两拍跺脚，反复练习，建立律动记忆。

③认识乐器：竹笛（明亮高亢）、大三弦（低沉浑厚，阿细跳月标志性乐器）。3.聆听B段（对比乐段）音乐移调，音色厚重，仿佛小伙子们豪迈起舞；对比A段，说说音乐色彩变化。4.聆听再现A段+尾声音乐回到原调，乐队全奏推向高潮，场面盛大；尾声热烈收束。

设问：主题一共出现几次？感受音乐重复带来的狂欢氛围。（四）律动体验，歌舞实践（10分钟）学习基本舞步：三步一踢脚（5/4拍适配）

1-3拍：向前走三步；4-5拍：单脚向前踢出，双脚落地，可配合拍手。

教师示范，学生原地分组练习，教师巡回纠错。完整实践：

播放A段主题，全班围成圆圈，跟随音乐边跳边律动。创意拓展（小组活动）

分组任务：①律动表演组②打击乐伴奏组，合作完成片段展示。（五）课堂小结与拓展（3分钟）师生回顾：阿细跳月民族归属、节拍特点、音乐情绪、舞蹈形式。拓展：阿细跳月是国家级非物质文化遗产，是彝族人民表达欢乐、交往交友的方式。作业：课后搜集彝族火把节相关音乐，尝试跟着音乐复习跳月舞步。七、板书设计阿细跳月（民乐合奏・彭修文改编）彝族（阿细支系）｜云南弥勒

节拍：5/4拍（强弱弱次强弱）

情绪：热烈、欢快、奔放

乐器：竹笛、大三弦、月琴

舞蹈：三步一踢脚，月夜篝火集体歌舞

非遗：彝族三弦舞八、教学评价设计过程性评价：能否跟随音乐准确完成5/4拍声势律动；能否模唱主题旋律。展示评价：小组歌舞合作是否整齐、富有感染力。认知评价：能说出阿细跳月所属民族、节拍特点与民俗场景。九、教学反思（备用，可直接写入教案）本课以“聆听