部编版一年级道德与法治上册第14课《健康过冬天》说课稿

部编版一年级道德与法治上册第14课《健康过冬天》说课稿各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是部编版小学道德与法治一年级上册第四单元“我们的冬天”中的第14课《健康过冬天》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面展开我的说课。一、说教材《健康过冬天》是本单元的第三课，它承接了前两课对冬季特征的认知和冬季乐趣的体验，将视角聚焦于学生在冬季的健康生活。教材紧密围绕学生的生活实际，从“冬天不怕冷”、“冬季锻炼好”、“健康小秘诀”等几个方面，引导学生了解冬季保健的基本知识，养成良好的冬季生活习惯，培养积极乐观的生活态度。本课的编写特点鲜明，它不是简单的知识灌输，而是通过一幅幅生动的图画、一个个贴近儿童生活的场景，引导学生在观察、体验、讨论中自主建构知识，形成技能。内容上突出了“生活性”和“实践性”，旨在帮助学生学会如何在冬天保护自己，健康快乐地度过冬天。同时，也渗透了不怕寒冷、积极锻炼的意志品质教育，符合一年级学生的年龄特点和认知规律。二、说学情一年级的学生，他们对冬天已经有了初步的感性认识，知道冬天很冷，要穿厚衣服，可能还会下雪。但他们对于如何科学地保暖、为什么冬天要坚持锻炼、以及冬季饮食和安全等方面的知识了解不多，缺乏系统的认识和正确的方法。这个年龄段的孩子，好奇心强，模仿能力强，喜欢听故事、做游戏，乐于参与各种活动。他们的思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维正在初步发展。因此，在教学中，我们要多运用直观形象的教学手段，创设他们熟悉的生活情境，鼓励他们动手、动口、动脑，在亲身体验中学习。同时，他们的生活经验相对有限，需要教师的引导和帮助，将所学知识与生活实际联系起来。三、说教学目标根据课程标准的要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：1.知识与技能目标：了解冬季保暖、锻炼、饮食的基本常识，知道一些冬季常见疾病的预防方法，初步学会根据天气变化和活动情况增减衣物。2.过程与方法目标：通过观察图片、讨论交流、模拟体验、故事欣赏等方式，引导学生主动参与学习过程，提高自我保护的意识和能力。3.情感态度与价值观目标：感受冬天的美好，培养不怕寒冷、积极参加体育锻炼的意志品质，乐于在冬天里保持积极健康的生活方式。四、说教学重难点基于以上对教材和学情的分析，以及教学目标的设定，我将本课的重难点确定为：*教学重点：了解冬季保暖的正确方法，并尝试在生活中运用；乐于在冬天参加体育锻炼，不怕寒冷。*教学难点：理解冬季保暖要“适当”，既不能穿得太少受凉，也不能穿得过多影响活动；将所学的健康知识内化为自觉的行为习惯。五、说教法学法为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法和学法：*教法：1.情境教学法：创设与冬天相关的生活情境，如“冬天来了”、“保暖小能手”、“冬日运动会”等，让学生在情境中体验和学习。2.直观演示法：利用图片、视频、实物（如不同的保暖衣物）等直观教具，帮助学生理解抽象的知识。3.游戏教学法：设计一些简单有趣的小游戏，如“穿衣比赛”、“运动小达人”等，激发学生的学习兴趣。4.谈话法与讨论法：通过提问引导学生思考，组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和经验。*学法：1.观察法：引导学生仔细观察图片、视频和生活中的现象，获取信息。2.体验法：通过模拟活动、角色扮演等方式，让学生亲身体验，加深理解。3.合作学习法：鼓励学生在小组中相互交流、合作探究，共同解决问题。4.联系生活法：引导学生将课堂所学与自己的生活实际紧密联系起来，做到学以致用。六、说教学过程为了使教学过程更具条理性和实效性，我将本节课的教学流程设计如下：(一)创设情境，导入新课(约5分钟)1.猜谜导入：出示关于冬天的谜语（如：“呼呼吹，冷冷天，小动物，睡大觉，小朋友，穿棉袄。”），引导学生猜季节，激发兴趣。2.图片欣赏：展示冬天的美景图片（如雪花、雪人、结冰的小河等），让学生感受冬天的美丽，自然过渡到“冬天来了，我们怎样才能健康快乐地度过冬天呢？”从而揭示课题——《健康过冬天》。*设计意图：通过猜谜和图片欣赏，营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生对冬天的兴趣，自然导入本课主题。*(二)探究新知，互动体验(约25分钟)这一环节是本课的核心，我将围绕“保暖”、“锻炼”、“健康”三个关键词展开教学。1.活动一：冬天不怕冷，保暖要做好*讨论交流：“冬天来了，我们感觉怎么样？”（冷）“为了不冷，我们会怎么做呢？”（穿厚衣服、戴帽子手套等）*“我的保暖装备”展示：引导学生说说自己身上穿了哪些保暖的衣物，教师随机出示准备好的不同种类的保暖衣物实物或图片（如棉衣、羽绒服、毛衣、围巾、手套、棉鞋等），引导学生认识并说出它们的名称和作用。*“保暖小能手”游戏：设置情境“小明要去户外玩雪，他应该怎么穿？”提供一些衣物图片或模型，让学生小组合作，为“小明”选择合适的衣物，并说说为什么这么选。教师引导学生理解“从头到脚”都要保暖，以及根据活动量和室内外温差适当增减衣物的道理，突破“适当保暖”的难点。*小结：冬天要穿暖和，但也不能穿得太多太紧，要方便活动。2.活动二：冬天不怕冷，运动身体棒*故事激趣：讲述一个小朋友冬天不爱运动，结果经常生病的小故事（或播放相关动画片段），引导学生讨论：“他为什么会生病？”“冬天我们应该怎样做才能不生病？”*经验分享：“冬天，你们喜欢参加哪些体育锻炼？”（跑步、跳绳、踢毽子、做游戏等），鼓励学生说说运动后的感受（暖和、舒服、有精神）。*模拟运动：带领学生在教室里做一些简单的冬季热身运动或手指操，亲身体验运动带来的温暖和快乐，培养“不怕冷，爱运动”的情感。*小结：冬天也要坚持锻炼，这样身体才能更健康，更有活力。3.活动三：冬天要健康，饮食与安全*健康小问答：“冬天天气干燥，我们应该多吃什么？少吃什么？”（多喝热水、多吃蔬菜水果；少吃生冷食物）。“为什么饭后不能马上进行剧烈运动？”*安全我知道：结合图片，简单介绍冬季在户外玩雪、滑冰时要注意的安全事项，如不到不安全的地方去，不在结冰的路面追逐打闹等。*小结：合理饮食，注意安全，才能健康过冬天。*设计意图：通过讨论、游戏、故事、模拟等多种形式，引导学生主动参与，在互动体验中学习冬季保暖、锻炼和健康饮食的知识，突出教学重点，化解教学难点。*(三)巩固提升，总结延伸(约10分钟)1.“健康过冬天”小秘诀：师生共同总结本节课学到的健康过冬天的方法，可以编成简单易记的儿歌或顺口溜，如“冬天到，天气冷，穿暖和，勤锻炼，多喝水，吃蔬果，保健康，乐哈哈！”2.“我的冬日健康计划”：鼓励学生说说自己打算怎样健康过冬天，可以从保暖、锻炼、饮食等方面说一两条具体的做法。3.教师总结：冬天虽然寒冷，但只要我们掌握了健康过冬的方法，积极锻炼，注意保暖和饮食，就能健康快乐地享受冬天的美好时光。希望小朋友们都能成为“健康过冬小卫士”！*设计意图：通过总结和制定计划，帮助学生梳理所学知识，将其内化为自觉行动，并对学生进行积极的情感激励。*(四)布置作业(课后延伸)1.和爸爸妈妈一起制定一份“家庭冬日锻炼计划”，并坚持执行。2.观察家人在冬天是如何保暖和保健的，向他们学习一个健康小妙招。*设计意图：将课堂学习延伸到家庭生活，强化学生的健康意识和行为习惯的养成。*七、说板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆本课的重点内容，我设计了如下板书：14健康过冬天*怎么穿？(画一件小棉袄图标)暖和、合身、方便动（帽子、围巾、手套、棉鞋）*怎么动？(画一个跑步的小人图标)不怕冷、常锻炼、身体棒（跑步、跳绳、做游戏）*怎么吃？(画一个水果图标)喝热水、吃蔬果、不挑食*要注意？(画一个小感叹号图标)讲卫生、保安全、乐哈哈*设计意图：板书设计力求简洁明了、图文并茂，突出重点，便于一年级学生理解和记忆，体现了直观性和趣味性。*八、说教学反思（预设）本节课的设计以学生为主体，紧密联系学生的生活实际，通过多种教学方法和活动形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。在教学过程中，我会注意：1.关注学生的情感体验：特别是在“冬季锻炼”环节，要鼓励那些比较怕冷、不爱动的学生，给予他们积极的心理暗示和鼓励。2.注重知识的实用性：引导学生将所学知识真正运用到生活中，培养他们的自我保